[他山之石] 2015年湖北省高考压轴卷

2015年湖北省高考压轴卷
语文
（本试题卷共六大题23小题。全卷满分150分。考试时间150分钟。）
一、语文基础知识（共15分，共5小题，每小题3分）
1.下列加点的字的读音，全部正确的一组是（  ）（3分）
A．坍圮（pǐ）   剽悍（piāo） 栓塞（sāi）  韦编三绝（wéi）
B．裨将（pí）   果脯（pǔ）   押解（jiè）  峨冠博带（guān）
C．翘首（qiáo）逾矩（yú）   赋予（yǔ）   缱绻缠绵（quǎn）
D．刹那（chà）  腈纶（qīng） 盥洗（guàn）匡扶正义（kuāng）
2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（  ）（3分）
A．害臊    喋血    蛛丝马迹    熙熙嚷嚷
B．塑像    临摹    阴谋诡计    墨守陈规
C．蛰伏    装帧    锱珠必较    不容置喙
D．荣膺    招募    众目睽睽    绵里藏针
3．依次填入下列各句空白处的词语，最恰当的一组是（  ）（3分）
①《一位博士生的春节返乡日记》并不是    的学术报告，而是一位从大别山走出去的知识青年的社会观察随笔。文中对黄冈农村的生活状况及乡村没落的许多描述，引发了不少网民的     。
②古镇有一条石板街，石板街用清一色的青石条铺成。青石一块紧挨着一块，     。街两旁是一色的青砖黛瓦房，瓦房的进深很长，门面皆为店铺。开市时，家家打开大门，摆满货物，街道上人头攒动，打货的、卖货的叫喊声      。
A.严谨   争议   错落有致   此起彼伏  
B.严肃   非议   有条不紊   此起彼伏
C.严谨   非议   有条不紊   络绎不绝
D.严肃   争议   错落有致   络绎不绝
4.下列各句中，没有语病的一句是（  ）（3分）
A．著名语文类杂志《咬文嚼字》编辑部遵循岁末惯例，对外公开发布其一年一度盘点的十大流行语，包括“高大上”“萌萌哒”“你懂的”“失联”等热门流行词。
B．随着今天两个具体改革方案的出台，标志着9月份国务院政策已经开始真正落地，也预示着我国高考改革已经全面进入深水区。
C．元旦替节临近，为深入落实中央八项规定精神，狠刹免费赠送贺卡等不正之风，中央纪委监察部网站17日推出《元旦春节期间“四风”问题监督举报曝光专区》。
D．经过多年数据积累，农业部从耕地的立地条件、耕层理化性状、土壤管理、士壤剖面性状等多方面进行分析，划分出一至十等的耕地。
5.下列有关文学常识的表述，有错误的一项是（  ）（3分）
A.《呐喊》是鲁迅的第一部短篇小说集，1923年8月由北京新潮出版社出版，收录了《孔乙己》《药》《祝福》《阿Q正传》等14篇小说。这些小说在形式上是新的、成熟的，思想内容上是彻底反封建的，揭开了中国现代小说的新纪元。
B.《雷雨》整个剧情发生在从上午到午夜两点一天的时间内、周家的客厅和鲁家的住室两个场景里，集中展示了周、鲁两个家庭及其成员之间前后30年间的矛盾纠葛，从一个侧面暴露了具有强烈封建性的资产阶级家庭的罪恶。
C.在《哈姆莱特》中，莎士比亚常常突破古典戏剧的清规戒律，把喜剧因素和悲剧因素结合在一起，如在奥菲利娅落水而亡的悲惨场面后，紧接着掘坟墓者插科打诨的场面。这种崇高和卑下、可怕和可笑的奇妙混合，创造了奇特的悲剧效果。
D.《炼金术师》是一篇充满哲理的小说：一个西班牙牧羊少年在寻梦的过程中，他离开了固守的家园，见识了世界的广阔与精彩。小说通过讲述这个故事，告诉我们不但要正视自己的梦想，而且要敢于追求和实现它。
二、现代文（论述类文本）阅读（共9分，每小题3分）
阅读下面的文章，完成6-8题。
怎样读中国书
余英时
中国传统的读书法，讲得最亲切有味的无过于朱熹。
古今中外论读书，大致都不外专精和博览两途。“专精”是指对古代经典之作必须下基础工夫。古代经典很多，今天已不能人人尽读。像清代戴震，不但“十三经”本文全能背诵，而且“注”也能背诵，只有“疏”不尽记得，这种工夫今天已不可能。因为我们的知识范围扩大了无数倍，无法集中在几部经、史上面。但是我们若有志治中国学问，还是要选几部经典，反复阅读，虽不必记诵，至少要熟。近人余嘉锡在他的《四库提要辩证》的序录中说：“董遇谓读书百遍，而义自见，固是不易之论。百遍纵或未能，三复必不可少。”至少我们必须在自己想进行专门研究的范围之内，作这样的努力。不但中国传统如此，西方现代的人文研究也还是如此。
精读的书给我们建立了做学问的基地；有了基地，我们才能扩展，这就是博览了。博览也须有重点，不是漫无目的的乱翻。现代是知识爆炸的时代，古人所谓“一物不知，儒者之耻”，已不合时宜了。所以我们必须配合着自己专业去逐步扩大知识的范围。博览之书虽不必“三复”，但也还是要择其精者作有系统的阅读，至少要一字不遗细读一遍。稍稍熟悉之后，才能“快读”“跳读”。朱子曾说过：读书先要花十分气力才能毕一书，第二本书只用花七八分功夫便可完成了，以后越来越省力，也越来越快。这是从“十目一行”到“一目十行”的过程，无论专精和博览都无例外。
读书要“虚心”，这是中国自古相传的不二法门。朱子说得好：“读书别无法，只管看，便是法。正如呆人相似，捱来捱去，自己却未先要立意见，且虚心，只管看。看来看去，自然晓得。”这似乎是最笨的方法，但其实是最聪明的方法。我劝青年朋友们暂且不要信今天从西方搬来的许多意见，说甚么我们的脑子已不是一张白纸，我们必然带着许多“先入之见”来读古人的书，“客观”是不可能的等等昏话。正因为我们有主观，我们读书时才必须尽最大的可能来求“客观的了解”。事实证明：不同主观的人，只要“虚心”读书，则也未尝不能彼此印证而相悦以解。
“虚”和“谦”是分不开的。我们读经典之作，甚至一般有学术价值的今人之作，总要先存一点谦逊的心理，不能一开始便狂妄自大。这是今天许多中国读书人常犯的一种通病，尤以治中国学问的人为甚。他们往往“尊西人若帝天，视西籍如神圣”，凭着平时所得的一点西方观念，对中国古籍横加“批判”，如果有人认为这是“创造”的表现，我想他大可不必浪费时间去读中国书。倒不如像鲁迅所说的“中国书一本也不必读，要读便读外国书”，反而更干脆。不过读外国书也还是要谦逊，也还是不能狂妄自大。
古人当然是可以“批判”的，古书也不是没有漏洞。朱子说：“看文字，且信本句，不添字，那里原有罅缝，如合子相似，自家去抉开，不是浑沦底物，硬去凿。亦不可先立说，拿古人意来凑。”读书得见书中的“罅缝”，已是有相当程度以后的事，不是初学便能达得到的境界。“硬去凿”“先立说，拿古人意来凑”却恰恰是今天中国知识界最常见的病状。有志治中国学问的人应该好好记取朱子这几句话。
“好学深思，心知其意”是每一个真正读书人所必须力求达到的最高阶段。读书的第一义是尽量求得客观的认识，不是为了炫耀自己的“创造力”，能“发前人所未发”。
只有温故才能知新，只有推陈才能出新，旧书不厌百回读，熟读深思子自知，这是颠扑不破的关于读书的道理。
（选自《悦读》,有删节）
6．下列对作者“读中国书的方法和态度” 的理解和概括，不符合文意的一项是（  ）（3分）
A．“专精”阅读，就是对古代经典之作必须下基础工夫，要选几部经典反复阅读，虽不必全部背诵，但至少“三复”，达到“熟”的程度。
B．“博览”是在“专精”的基础上的扩展阅读，必须配合着自己的专业去逐步扩大知识的范围，要有目的地择其精者作有系统的阅读，至少要一字不遗细读一遍。
C．就态度而言，作者强调要“虚心”，要静心地读，反复地读，读来读去就不会有“先入之见”，做到尊重经典的客观内容，达到能和作者心心相印的地步。
D．作者认为我们读经典之作，甚至一般有学术价值的今人之作，要有“谦逊”的态度，不是不能批判，是不要一开始便狂妄自大，凭着平时所得的一点西方观念，对中国古籍横加批判。
7．“中国传统的读书法，讲得最亲切有味的无过于朱熹”，下列说法完全属于朱熹观点的一项是（  ）（3分）
A．读书先要花十分气力才能毕一书，第二本书只用花七八分功夫便可完成了，以后越来越省力，也越来越快，从“十目一行” 到“一目十行” ，无论专精和博览都无例外。
B．读书别无法，只管看，便是法。正如呆人相似，捱来捱去，自己却未先要立意见，且虚心，只管看。看来看去，自然晓得。旧书不厌百回读，熟读深思子自知。
C．看文字，且信本句，不添字，那里原有罅缝，如合子相似，自家去抉开，不是浑沦底物，硬去凿。亦不可先立说，拿古人意来凑。
D．读书百遍，而义自见，固是不易之论。读书百遍或许不能够做到，但是反复读多遍一定是不可少的。
8．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（  ）（3分）
A．清代学者戴震堪称“专精”读书的典范，他对十三经，除了“疏”不尽记得外，经文与“注”全都能够背诵下来，作者认为现在读书做学问的人必须具备这番基础功夫。
B．作者认为，“好学深思，心知其意”是每—个真正读书人所必须力求达到的最高阶段，强调读书的第一要义是尽量求得客观的认识，而不是急于横加“批判”。
C．鲁迅的话是反封建思想的激愤之词，作者在此引用并不是非议鲁迅，矛头指向的是那些崇尚西洋、对中国古籍横加“批判”并认为这是一种“创造”的人。
D．发现古书的漏洞，不是初学者能达到的境界，在没有达到相当程度之后，切不可不尊重原著而对古书中的漏洞“硬去看”；或者“先立说，拿古人意来凑”。
三、古代诗文阅读（共34分，共7小题）
阅读下面的文言文，完成9—12题。
先王父①马赞
【清】莫与俦
先王父崇级君好马而善相，家中常数十蹄，皆驽骀，不当意。山砦②蛮家有一驹，善蹄龁人，砦中莫敢近者。出牧，常听数日不归。先王父闻之曰：“此其良马乎？”令奴子招弟往视。返，白以神俊。王父复亲视之，信。议售、马主以不能驭，取直极廉。而曰：“马素无缰辔，要自施之。服不服，不吾与也。”而招弟固善服马，令砦人驱马群于巷，蓦自墙登其脊，任所之。腾山越涧，往复约百里。马稍倦，谓之曰：“汝可降矣！”马似首肯者。乃结带为辔，牵以归。
乃驯良无匹，然惟先王父及先君能骑之。有所适，二百里外，日往返，未尝及晡。负盐米，二倍于常马：速亦然。日食，尽粟四五斗。王父爱之甚，每亲饲之，否则先君③饲之，招弟饲之。他人稍近之、则蹄龁立至矣。又解人语。先君读书于羊安，去家五十里。月令马致米，盈其驮，谓之曰：“送至羊安！”则自去。有顷，先君闻嘶声，则马立学舍外。卸其驮，曰：“速归！”有顷，已复至家。往返不须人驭也。凡所曾经历，语以地名，即能自至其处。以故先王父适远，有句留，马率自归。计事竣，当往迎，皆命马。
知本州某闻其异，必欲以重价致。先王父不肯，然以其地方官，强应之。令招弟牵往，系州署堂下桩。谓其圉人④曰：“须数健者视此马。不尔，不能有也。”各笑颔之。招弟出城里许，马已拔桩奔腾来，桩尚在缰也。乃还价，归马。州衙人谓未尝食其寸草粒粟云。至先王父卒之夜，马悲嘶，不食而毙。先后在吾家，计三十年。
赞曰：“其附主也，似感知己，其致力似图报恩。他人之厚豢，曾不一盼，独于其主而殉之身。此古烈丈夫事，尚不易得之今之人。马乎！尔犹负毛插角之伦乎！”
（选自《清文观止》）
【注释】①王父：祖父。②砦（zhài）：寨子。③先君：已故的父亲。④圉人：官名，掌管养马放牧等事；泛指养马的人。
9．下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（  ）（3分）
A．往复约百里。马稍倦    稍：稍微
B．乃驯良无匹            匹：比得上
C．常听数日不归          听：听任
D．必欲以重价致          致：购买
10．下列各组语句中，全都表明该马的能力超群的一组是（  ）（3分）
①谓之曰：“汝可降矣！”马似首肯者。
②负盐米，二倍于常马；速亦然。
③他人稍近之，则蹄龁立至矣。
④谓之曰：“送至羊安！”则自去。
⑤凡所曾经历，语以地名，即能自至其处。
⑥马已拔桩奔腾来，桩尚在缰也。
A．①②⑥    B．②④⑤    C．①③⑤    D．③④⑥
11．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（  ）（3分）
A．作者高度赞美了此马的至情忠义，具有“古烈丈夫”风范。此马对主人忠心耿耿，尽心尽力；主人死后它也绝食而亡，以死相报。
B．此马在山寨的蛮人家里时，从没安过辔头，也没有缰绳，很喜欢踢人咬人，没人敢接近它。其主人认为此马难以驯服，见先祖父要买，就贱卖给了懂马的先祖父。
C．先祖父骑着此马要是去了稍远一点的地方，且有事要多逗留会儿，马总会自己先回来。它估计主人的事情办完了，又会自动去接他回来。
D．本地知州听说了这匹马的种种神奇传闻，决意要重金买马。先祖父刚开始不肯卖，然而考虑到知州的身份，就勉强答应了。
12．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（9分）
（1）令砦人驱马群于巷，蓦自墙登其脊，任所之。（3分）
（2）须数健者视此马。不尔，不能有也。（3分）
（3）他人之厚豢，曾不一盼，独于其主而殉之身。（3分）
13.请用斜线（/）给下面文言短文中画线的部分断句。（限断6处）（3分）
苏子谓楚王曰：“仁人之于民也爱之以心事之以善言孝子之于亲也爱之以心事之以财忠臣之于君也，必进贤人以辅之。今王之大臣，好伤贤以为资，厚赋敛诸臣百姓，使王见疾于民，非忠臣也。大臣播王之过于百姓，多赂诸侯以王之地，背王之所爱，亦非忠臣也，是以国危。臣愿无听群臣之相恶也，慎大臣父兄；用民之所善，节身之嗜欲，以安百姓。”
                        （节选自《战国策·楚策》）
14.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）
访 秋
李商隐
酒薄吹还醒，楼危望已穷。
江皋当落日，帆席见归风。
烟带龙潭白，霞分鸟道红。
殷勤报秋意，只是有丹枫。
[注]此诗为诗人客居桂林所作。
（1）颈联与尾联运用了哪些表现手法？请简要分析其表达效果。（4分）
（2）这首诗是如何表现“访秋”之“访”的？请作简要分析。（4分）
15．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（限选其中的5个小题作答，如答题超过5个，按所答的前5个小题计分）（5分）
（1）见贤思齐焉，         。（《<论语>十则》）
（2）鹏之徙于南冥也，水击三千里，        。（《庄子·逍遥游》）
（3）        ，余不忍为此态也。（屈原《离骚》）
（4）雁阵惊寒，       。（王勃《滕王阁序》）
（5）       ,愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（6）吴楚东南坼，        。（杜甫《登岳阳楼》）
（7）舞幽壑之潜蛟，        。（苏轼《赤壁赋》）
（8）元嘉草草，封狼居胥，        。(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)
四、现代文（文学类、实用类文本）阅读（共20分，共4小题）
阅读下面的文章，完成16-19题。
机舱里的钟声
希区柯克
从明尼苏达州杜鲁门城飞往华盛顿的班机上，坐在我旁边靠窗座位上的那个大高个子，看着手腕上的表说：“七点十分，托尼，我们已飞一半路了，假如我逃亡海外的话，他们会认为我不回来了。”
“山姆，你不是在逃亡。”我说。他微微一笑，赞同地说：“对，我不是在逃亡。”就从那时候起，从头顶传来“滴答，滴答”的声音。
山姆的两眼瞪大，他长期处于恐怖之中，一听到这滴答声，立即目瞪口呆，一只手紧紧抓住我们座位间的扶手。
我明白他恐怖的原因，这是定时炸弹的定时装置的声音。
他惊恐地望着我，好像我能保护他。
我十分镇静地站起来，但是心却在怦怦乱跳。我看到山姆头上行李架上的公文包。它不是山姆的，他的皮包正在身旁，印有名字缩写。
滴答声来自那个没有记号的皮包。它的声音像打鼓，每一声似乎都要毁掉我的生命及飞机上其他四十几个无辜的生命。
我看看那个公文包，没敢碰它。没错，是定时装置，但谁能说清那是一种什么样的装置？也许把它取下就会爆炸。
一分钟过去了，山姆问：“找到没有？”
我无言以对。一个小男孩在山姆前面的座位中十分不安，他说：“妈妈，我听到时钟声。”
一位空中**端着一只盘子走过来，她停在我座位旁边的走道上，侧耳倾听。“那是你的吗？”她的微笑是牵强的，“我想里面是一只钟吧？”
“那不是我的。”我挤向她，贴近她耳朵，轻轻说，“**，它可能是一枚炸弹，坐在窗边的是山姆。”
她听了我的话后急忙走向驾驶舱。山姆看了看我。一会儿，从麦克风里传出一个男人的声音：“我是机长，170号座位上头那个没有标签的皮包，不论是谁的，请声明……”
那滴答声在我耳里如打鼓般响。乘客的脸全转向我们。机舱内有谈话声，但是没有人承认那只公文包是自己的。
山姆的额头上出现了豆大的汗珠，他说：“该死，它什么时候爆炸？”
机长出来了。他非常镇静，不动声色。他瞧瞧公文包，注意地听听，通道那头有位男士站起来和他说话。“请坐下。”机长说。
突然有个人说：“炸弹！”乘客们都站起来，向前舱和后舱乱跑。
纷乱中，我迅速告诉机长说：“我叫托尼，是私人侦探，我正带这位山姆到华盛顿去作证，假如他能够证明塔克兄弟帮在中西部的所作所为的话，就会消除一个犯罪集团。”
“我们可以把它丢出门外。”机长说。“那机舱能保持正常的压力吗？”“这是没办法的办法。”
“谁也不知道它是什么样的装置，改变压力可能会引发炸弹爆炸。”
机长点点头，他抬高声音，大叫：“诸位请各归原座，假如我们能紧急降落……”他头一次表现出惊慌，“天哪，等一等。”他看看手表，“七点十九分。”自从滴答声开始，已过去九分钟。
“我们需要的是四千米的跑道。在新阿巴尼附近有一个小机场……”
他向驾驶舱冲去。几秒钟后，我们系上安全带，飞机准备紧急降落。
庞大的飞机俯冲着滑翔，发出很大的声响。
飞机在机场上空盘旋的时候，我看到一个风向塔，两个小小的孤寂的棚子，三辆闪闪发亮的汽车等候在跑道边。
那三辆黑色汽车在等什么？
我觉得面部肌肉僵硬，傻兮兮地冲山姆笑着。他皱着眉看着我，同时抹抹额头的汗水。
我越过他的头，伸手取下那只公文包，他吃了一惊，几乎从座位上跳起来。
我夹着公文包，来到驾驶舱。
副驾驶在驾驶飞机，机长看看我和公文包：“你疯了吗？”
“我差点成了傻子。”飞机正在滑落。“马上飞离机场。”我说。那位副驾驶不理我。
此刻，我做了唯一能使他们听话的事，我举起手中的公文包，要把它砸在机舱壁上。
机长伸手要抓我，但没抓住。我打开公文包，里面有一只静悄悄的小钟，还有一只噪音很大的钟。小钟牵动大钟，七点十分开始作响。
没有炸弹。
“歹徒知道你们的一贯作风，”我说，“估计你们不敢去动那枚‘定时炸弹’，假如你们听见它在七点十分开始响的话，你们就会在这里降落，那三辆汽车在这荒凉的机场停着，是在等候山姆。”我说，“现在请告诉下面机场的人，通知警察逮捕他们。”
山姆按照规定的时间抵达华盛顿，并且由于他的作证，警方破获了一个犯罪集团。
（本文有删改）
16．下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的两项是（两项都选对给4分，只选一项且正确给2分，有选错的给0分）（4分）（  ）（  ）
A．小说开篇首句“从明尼苏达州杜鲁门城飞往华盛顿的班机上”，为故事设置了一个独特的环境，接下来的情节主要在这狭小的机舱里进行。
B．本文情节舒缓，人物形象鲜明，作者从语言、动作、肖像、心理等角度对私家侦探托尼进行了全面的描写，使这一形象活灵活现地展现在读者眼前。
C．小说文字简洁，注重细节描写。写空中**的“微笑是牵强的”，看似简单的一句话，却已经能说明“滴答”的钟声已经引起了机舱内其他人的注意和不安。
D．当“我”要把发出“滴答”声的公文包砸在机舱壁上时，“我”已经十分肯定包里没有定时炸弹，这一切只是一场阻止山姆去作证的阴谋。
E．本文中机长形象虽然着墨不多，但他对整个事件的处理有条不紊，自始至终都冷静果断，有力地推动了故事情节的发展，给人留下了深刻的印象。
17．请按开端、发展、高潮、结局的顺序概括本文情节。（4分）
18．小说中“我”这个形象有哪些特点？请简要分析。（4分）
19．希区柯克被称为悬念大师，他常在故事中设置很多悬念。本文中的山姆究竟有没有参与“定时炸弹”这一阴谋？请结合文本，从情节和主题两方面对这一悬念予以探究。（8分）
五、语言文字运用（共12分，共3小题）
20．阅读下面文字，请用四个短语来概括国家公祭鼎的历史意义。（每个短语语不得超过6个字）（4分）
2014年12月13日，国家主席习近平和南京大屠杀幸存者代表、少先队员代表一起为国家公祭鼎揭幕。鼎在中国传统中是国家重器，是国家政权的象征，也是祭祀时重要的祭器和礼器。全国人大常委会立法设立“国家公祭日”，并为南京大屠杀死难者举行国家公祭仪式，是体现国家意志的最高规格的祭祀仪式。在中国古代历史中逢有重大政治和社会事件，有勒石刻碑、铸鼎纪事的传统。设置国家公祭鼎纪念设立国家公祭日，符合传统礼制。古之以鼎记事，今之铸鼎铭史，设置国家公祭鼎并永久陈列在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆，无论对历史记事，还是凝固社会记忆，都起到积极作用。
                                                                        
21．阅读下面两段材料，谈谈你的想法和感受。要求：自选角度，60-80字。（4分）
柴静雾霾调查纪录片《穹顶之下》中数据表明：14年北京污染天数达到175天、天津197天、沈阳152天、成都125天、兰州112天、石家庄多达264天。雾霾来源于燃煤、燃油、生物质燃烧（比如烧柴火、秸秆）、工业生产、养殖、化肥使用和扬尘，其中60%来自对化学能源的燃烧（燃煤和燃油），几乎全部的来源都和人类生产生活有关。
纪录片一经播出，在网友中掀起了一场风暴。有的人质疑视频专业水准，有的人针对柴静个人生活进行人身攻击。还有一些网友则引用了鲁迅先生的名言——“有缺点的战士终究是战士，再完美的苍蝇不过是苍蝇”来表示对柴静的支持。
                                                                        
22.下面是《莎士比亚十四行诗（十八）》的两种中文翻译，你认为哪种翻译较好，请从翻译的角度陈述理由。（4分）
Shall I compare thee to a summer's day？
Thou art more lovely and more temperate:
Rough winds do shake the darling buds of May，
And summer's lease hath all too short a date.（William Shakespear ）
我怎么能把你来比作夏天？
你不独比她可爱也比她温婉；
狂风把五月宠爱的嫩蕊作践，
夏天出赁的期限又未免太短。（梁宗岱译）
美人当青春，婉丽自销魂。
焉知东风恶，良辰讵待人？（Green译）
六、写作(共60分，共1小题)
23.阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）
有人发现一年轻女孩欲跳河自杀，岸边顿时围了许多人。
路人A：“这女孩太自私了！”
路人B：“这女孩太愚蠢了。”
女孩咆哮：“关你们什么事。花了这么多钱读大学，还是找不到工作，男朋友又不要我了，我现在已经一无所有了，我活着还有什么意义？”说到最后，女孩哽咽了。
路人C:“姑娘，你缺的不是能力，而是机会。”
路人D：“你这么年轻，又这么漂亮，还是大学生，我要是有一个你这样的女儿，多好啊！”
路人E：“姑娘，现在心中还有牵挂吗？如果有，就好好活着吧。”
女孩突然跪在地上，“爸爸妈妈，对不起，我想您们了……”站起来，面对大家，“谢谢各位好心人，您们放心，我一定会活出自己的精彩。”说完在掌声中昂然离去。
面对这个场景，你有什么感想？请联系现实，自选角度写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
要求明确文体，确定立意，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭。

参考答案
一、1.【答案】C
【解析】考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。A 项，“塞”读“sè”。B项，“脯”读“fǔ”。D项，腈“纶”读“jīng”。
2.【答案】D
【解析】考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。A项，熙熙嚷嚷——熙熙攘攘。B项，墨守陈规——墨守成规。C项，锱珠必较——锱铢必较。
3.【答案】B
【解析】考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。错落有致：形容事物的布局虽然参差不齐，但却极有情趣，使人看了有好感。有条不紊，形容做事、说话有条有理，丝毫不乱。此起彼伏：这里起来，那里下去，形容接连不断，用来表示频繁地出现或产生。络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。严谨:严密谨慎。多用于形容办事的风格、写作的特点等。严肃: 郑重，认真。多指作风、态度或人的表情。争议：争论。非议：责备，批评。
4.【答案】D
【解析】考点：辨析并修改病句的能力，能力层次为表达应用E级。A项，搭配不当，删除“包括”。B项，主语残缺，删除“随着”。C项，语意重复，删掉“免费”。
5．【答案】A
【解析】考点：本题考查考生掌握文学常识的能力。能力层次为识记A级。解答这类题，我们要做到熟悉考纲限定必读的名著，了解全书的情节梗概和结构特点，理解主要人物形象的性格特点，把握全书的主题思想和语言风格；精读其中部分有代表性章节，做到点面结合。A项，《祝福》收录于鲁迅的第二部小说集《彷徨》，故错。
二、6．【答案】C
【解析】考点：本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。能力层级为分析综合C级。在通读全文的基础上，联系全文作者的基本倾向性，检查选项的解释是否与全文保持一致。概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。注意选肢之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。C项，“达到能和作者心心相印的地步”是误解了原文“‘虚心’读书，则也未尝不能彼此印证而相悦以解” 的意思，且误解了主观与客观的关系，“不会有先入之见” 完全否定主观不对。
7．【答案】C
【解析】考点：本题考查考生筛选并整合文中信息，归纳内容要点的能力。能力层次是分析综合C级。解答时要注意：①要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解；②要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小、混淆关系、轻重范围失当等问题。A项，“这是从‘十目一行’到‘一目十行’的过程，无论专精和博览都无例外” 是作者的体会；B项，“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”出自苏轼的《送安敦秀才失解西归》；D项，是余嘉锡对汉代学者董遇读书方法的看法，不是朱熹的言论。
8．【答案】A
【解析】考点：本题考查考生分析概括作者在文中的观点态度的能力。能力层级为分析综合）C级。解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小、混淆关系、轻重范围失当等问题。A项，“作者认为现在读书做学问的人必须具备这番基础功夫” 有误，从原文看，知识爆炸的现在，这种工夫今天已不可能。
三、9．【答案】A
【解析】考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。A项，句中的“稍”应解释“渐渐”。
10．【答案】B
【解析】考点：筛选文中的信息。能力层级为C。①是表明马被驯服了，与能力无关，不合题意；③是表明马与主人感情笃深，独忠于主人，与能力无关，不合题意；⑥是说马毅然脱缰奔向老主人，体现其忠义，不合题意；②表明马驮得多，跑得快；④和⑤都表明马能“解人语”，往返不须人驭，能力超群。
11．【答案】C
【解析】考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。C项，拔高了马的本领，是家人估计祖父事情办完了，要去接他回来，才叫马去的。
12．【答案】（1）叫寨子里的人把马群赶进巷子里，他突然从墙头跳到那马背上，任凭它跑到哪里。
（2）一定要用几个健壮的人看住此马。不这样，是不能拥有它的。
（3）别人的丰厚供养条件，它不曾一顾，唯独对它的主人能够牺牲自己的生命。
【解析】考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。第（1）题，得分点：“蓦”“之”译对各1分，句意1分共3分。第（2）题，得分点：“视”、“尔”各1分，共2分。第（3）题，得分点：“豢”“盼”译对各1分；大意正确1分，共3分。
【文言文参考译文】
先祖父崇级很喜欢马，也善于相马，家中常养数十匹马，都是劣马，并不满意。山寨的蛮人家里有一匹马，很喜欢踢人咬人，寨子中没有人敢接近它。出去放牧时，常听任它数日不归。先祖父听说后说道：“这恐怕是匹良马吧？”便派仆人招弟去看看。招弟回来，说的确是匹好马。先祖父又亲自去看，果真不错。便议价购买，马主人认为这匹马不太好驾驭，所以要价很便宜。不过说：“这马向来没有缰绳，要自己加上去。它服不服，与我无关。”招弟本擅长驯马，叫寨子里的人把马群赶进巷子里，突然从墙头跳到那马背上，任凭它跑到哪里。翻过山坡，越过小溪，来往大约跑了上百里。马渐渐疲倦些了，便对它说：“你服了吧！”马好像点了点头。就用布条做了缰绳，牵着回了家。
（这马）此后才温顺善良无比，但是只有先祖父和先父能够骑它。如要去哪里，哪怕是二百里以外，一天跑个来回，也不曾迟于下午五点。驮点盐米什么的，比普通的马多二倍；跑路的速度也快两倍。每天能吃完四五斗小米。先祖父很喜欢它，常常亲自照顾它吃食，先祖父如不能照顾，那么先父或招弟给它吃。其他人如稍稍走近它，它就立刻把那人踢了咬了。它还听得懂人话。先父在羊安读书时，距离家里五十里。每月叫马去送米，背上驮满了东西，对它说：“送到羊安去！”它便独自去了。不久，先父听到了马叫声，那马已站在学舍门外了。先父卸下驮来的东西，对它说：“快点回去吧！”不久，它又回到家里了。马跑来跑去，不需要人去驾驭。凡是它所去过的地方，只要把地名告诉它，它就能自己去到那个地方。所以先祖父要去远一点的地方，且有所逗留，马总会自己先回来。家人估计先祖父的事情办完了，要去接他回来时，都叫马去。
本地知州听说了它的与众不同，决意要出高价买马。先祖父不肯卖，然而因为他是地方官，就勉强答应了。叫招弟牵马送去，系在州衙门口的木桩上。对那些养马的人说：“一定要用几个健壮的人看住此马。不然，是不能据有它的。”几个人都笑着点了点头。招弟出城才一里多路，马已拔起了木桩，飞奔而来，那木桩还在缰绳上。于是归还了买马钱，把马又牵回来了。州衙中人说那马没有吃他们的一寸草一粒米。到先祖父去世的那天晚上，马叫得很悲伤，从此就不再吃东西，也死了。马在我家，前后算起来有三十年啊。
我赞叹道：“它服从主人，感觉像是遇到了知己一样；它尽力干活，像是在报答知遇之恩。别人的丰厚供养条件，它不曾一顾，一心忠于它的主人，直到尽忠殉节。这是古代烈丈夫的事迹啊，想在现在的人中找到一个，也是不容易的啊。马啊！你还是匹披毛戴角的马吗！”
13.【答案】
仁人之于民也/爱之以心/事之以善言/孝子之于亲也/爱之以心/事之以财/忠臣之于君也（仁人之于民也，爱之以心，事之以善言。孝子之于亲也，爱之以心，事之以财。忠臣之于君也）
【解析】考点：本题考查文言文断句的能力。能力层级为理解B。
要正确断句，首先要推测画线句大意。然后借助标志词断开比较明显的地方。比如根据“之乎者也”等词语进行划分，还要根据整体意思来断句。
【参考译文】
苏秦对楚王说：“仁爱的人对于人民，用真心实意去爱他们，用好话去抚慰他们。孝子对自己的双亲，用真心实意去爱他们，用钱财去奉养他们。忠臣对自己的国君，一定要推荐贤能的人去辅助他。现在大王的宗室、贵戚喜欢毁谤贤能的人，以此作为资本，对臣民加重赋税，使国君被人民怨恨，他们不是忠臣。大臣在百姓中宣扬国君的错误，把您的土地肆意贿赂诸侯，因此和大王的所爱相违背，这也不是忠臣。这样下去，国家就会危险。我希望您不要听信大臣们互相攻讦之辞，要审慎地任用大臣和贵戚，要根据人民的喜好（作为施政方针）节制自己的嗜好和欲望，用来爱抚人民。
14.（1）【答案】①色彩（视觉）描写：烟白、霞红，秋色正丽，色彩对比鲜明。（2分）②寓情于景：诗人危楼远眺，寻找桂林秋意，字里行间，寄寓着异域思乡之情。（2分）
【解析】考点：本题考查鉴赏诗歌表现手法的能力，能力层级为鉴赏评价D。鉴赏诗歌的表达技巧，有下面几项逐项落实。①掌握常用的表现手法，分析文学作品的表现手法应从以下四方面考虑：表达方式—叙事，议论，描写（细节、动静、虚实、正侧、白描、场景），抒情（直抒胸臆、间接抒情) ；修辞手法—比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问等；写作手法—渲染、烘托、对比、衬托、象征、联想、想象、比兴、化用典故、托物言志、借古讽今以及情景关系（触景生情、以情驭景、情景交融）；结构技巧—抑扬、卒章显志。②理解各类手法的特点
颈联“烟带龙潭白，霞分鸟道红”，是说渐起的暮霭，有如轻纱般地笼罩在龙潭上，潭水一片银白；余霞照在只有鸟儿才能飞过的高峻的山上，山山岭岭被映成一片红色。运用了比喻；尾联诗人用“殷勤”和“报”，将丹枫人格化，在一片苍茫寥落中，特别报告了令人忆念而寻访的秋意，显得多么富有深情；两联有衬托（反衬）或乐景写哀情。答对2点并有简析给满分，其它答案言之有理酌情给分。
（2）【答案】①首联：薄醉思乡，高楼望秋。秋天当归而未归，欲借异乡访秋自我安慰。（１分）②颔联、颈联：南方秋意难访，徒增羁旅惆怅。异乡落日、归帆、烟白、霞红，虽然所见皆晴秋爽朗之景，却极难发觉。（1分）③尾联：终于访得秋意，聊慰苦苦乡思。唯有“丹枫”怜我，以一树火红，报我真正秋意。（1分）
【解析】考点：本题考查浅层次理解诗歌内容的能力，能力层级为鉴赏评价D级。解答这类题的方法是：解读关键句，包括诗句的含意、色彩、情味、效果等方面，要结合诗句中的词语，尤其是要注意诗句在精当的动词、形容词以及叠词、修饰语的运用，另外还要注意诗句的语法现象以及修辞方法等。解题步骤是：解读诗句内涵—结合诗词内容分析—指出诗句在创设意境、表达情感上的作用，或是蕴涵着怎样的理趣。
首联，“酒薄吹还醒，楼危望已穷。”诗人万里投荒，愁思难已，于是借酒浇愁，谁知酒味淡薄，无法浇灭那心中熊熊燃烧的思家念国之火，愁思反而愈加沉重。他登上高楼遥望北方的家乡，西风吹来，酒意全消，而放眼望去，故园杳不可见，心情更加郁闷。中间两联，就是诗人望中所见，而见中又寓所感。诗人先是使用反衬手法，通过落日归帆的景象，来表现自己有家难归的苦闷。“殷勤报秋意，只是有丹枫。”回应题目《访秋》，含蕴地表露出思乡的急切心情。诗人因为思乡，连北方的秋色也觉得可爱，所以要登楼寻访秋意。
15.【答案】（1）见不贤而内自省也（2）抟扶摇而上者九万里（3）宁溘死以流亡兮（4）声断衡阳之浦（5）瀚海阑干百丈冰（6）乾坤日夜浮（7）泣孤舟之嫠妇（8）赢得仓皇北顾。
【解析】考点：本题考查默写常见的名句名篇的能力。能力层级为识记A。做题时，要注意书写，避免错别字的出现。
四、16.【答案】BE
【解析】考点：本题考查考生筛选和整合文章信息，概括文章内容的能力，能力层级为综合分析C。解答此类题的方法：①读全文，概括主要内容；②抓标题，概括主要内容；③辨文体，概括主要内容；④找线索，概括主要内容；⑤理层次，概括主要内容。B项，“情节舒缓”应为“情节紧凑”，没有肖像描写。E项，说机长“自始至终冷静果断”不对，文中有“他头一次表现出惊慌”，可见机长并没有自始至终冷静果断。
17.【答案】①私家侦探托尼带着证人山姆坐飞机前往华盛顿作证。（1分）②飞机上一个公文包内发出类似定时炸弹的“滴答”声，为了安全，机长决定紧急降落。（1分）③托尼发现这是一个阻止山姆前往华盛顿作证的阴谋并粉碎了这个阴谋。（1分）④山姆顺利到达，一个犯罪集团被警方破获。（1分）
【解析】考点：考查考生分析文章结构、把握文章思路的能力。能力层级为分析综合C。此题考查分析小说情节。情节在小说中，在结构和表现人物及主题方面的作用，概括而言，就是结构和内容方面的作用，主要有：交代人物活动的环境(含故事发生的时间和地点)；设置悬念或埋下伏笔，引人入胜，引起读者阅读的兴趣；为后面的情节发展作铺垫；前后照应；推动情节发展；刻画人物性格；表现主旨或深化主题；起线索作用。解答时，根据这个基本知识，分析本题设问的意图，先将该情节和上述作用中相关的作用分析出来，再找出该情节在文本中特有的作用，分析概括出来，就能正确而全面了。
18.【答案】（1）沉着冷静。尽管一开始“我”也紧张，但“我”还是保持冷静观察了公文包并认出那不是山姆的公文包。（2）行动果断。“我”让飞机飞离机场，副驾驶不听，“我”立即要把公文包砸向机舱壁，这个动作果断而有效。（3）经验丰富。“那三辆黑色汽车在等什么”，凭着多年的经验，“我”马上想到这是一场阴谋。（任答对两点即可得4分，其他言之成理的说法也可酌情给分）
【解析】考点：本题考查考生鉴赏人物形象的能力。能力层级为鉴赏评价D。解答此类题的方法：①从人物的肖像、语言、行动和心理描写来分析人物。小说刻画人物的主要方法，是通过人物的肖像语言、行动、心理来表现人物的思想感情和性格特征的，所以，人物的外貌、语言、行动、心理、细节描写都揭示了人物的思想感情、性格。②从小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等来分析人物。小说中人物的诸多因素直接决定了人物的言行，影响着人物的性格。故分析人物绝不可忽视这些因素。③从人物活动的社会历史背景来理解人物。小说中的人物，都是在一定的社会历史背景下活动的。鉴赏人物，如果离开了人物活动的社会历史背景，就不可能正确理解人物，更不能理解人物形象的社会意义。④从作者对人物的介绍和评价来把握人物。作者对待人物的态度至关重要。这种情感态度和评价有两种方式，一是对人物的思想倾向与性格特征进行直接评论，或者借作品中某一人物之口说出；二是通过人物自身的行为过程来暗示。
①审题目——明确明示与暗示要求，明示“简要分析”“我”的形象；②审文本——搜索文中有关“我”的故事、言行和作者的议论。
19.【答案】答案一：山姆没有参与这次阴谋。
情节方面：（1）“山姆两眼瞪大，他长期处于恐怖之中”，这说明山姆以前的日子并不好过，他只想配合警方完成任务后过上安定的生活。（2）行李架上的公文包并不是山姆的，听到“滴答”声后他很害怕，说明他并不知道公文包里没有炸弹。（3）“山姆的额头上出现了豆大的汗珠”，出汗是不可能假装的，说明山姆真的以为公文包里有炸弹。（4）小说结尾山姆成功出庭作证，帮助警方破获了犯罪集团，说明山姆与警方配合是诚心诚意的。
（以上四点，任答对两点得4分，每点2分。另有言之成理的答案酌情给分。）
主题方面：小说讲述“定时炸弹”阴谋破灭的故事，意在说明邪不胜正，正义终将战胜邪恶的道理。山姆是一个污点证人，他没有参与阴谋并积极配合警方出庭作证的安排符合小说主题。（4分，意思对即可。）
答案二：山姆参与了这次阴谋。
情节方面：（1）小说开头有“假如我逃往海外的话，他们会认为我不回来了”，这句话说明一开始山姆潜意识里就想逃往海外来，他怕为警察作证后被黑帮报复。（2）小说中的无名公文包就放在山姆头顶上的行李架上，当“滴答”声传出时，托尼还特意观察了山姆的皮包放在哪里，这说明那个公文包可能就是山姆带上飞机的。（3）小说中山姆一直很紧张，也说明山姆担心阴谋不能得逞，自已不得不出庭作证。（4）当托尼伸手取下公文包时，山姆“吃了一惊，几乎从座位上跳起来”，说明山姆很担心托尼打开公文包，从而发现他的秘密。
（以上四点，任答对两点得4分，每点2分。另有言之成理的答案酌情给分。）
主题方面：小说主题在于说明邪不压正，正义终将战胜邪恶的道理。邪恶势力越强大越狡猾，正义的胜利才越可贵越鼓舞人心。山姆参与了阴谋使得邪恶与正义的斗争更复杂更艰巨，深化了小说主题。（4分，意思对即可。）
【解析】考点：本题考查考生把握小说主题的能力，能力层级为探究F。探究小说的主题也可切分出不同的小角度，除了人物形象(不同人物、同一人物的命运变化)、情节等常规角度外，还有：①文本背景角度，联系文本产生的时代，看它具有怎样的历史意义；②现实角度，联系现实的生活实际，看它具有怎样的现实意义。
五、20.【答案】符合传统礼制，便于历史记事，凝固社会记忆，体现国家意志。
【解析】考点：本题考查压缩语段的能力。能力层级为表达运用E。解答此题，应该认真阅读材料，抓住材料的中心内容，提炼最主要的词语。
21．【答案】本题属于开放性题目，没有固定答案，但答题时应该从引发关注、阐释危害、解决方法三个角度展开。
【解析】考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。这是一道与时事靠得比较紧的一道题。解答此题，不能随意抒发自己的感受，应该围绕雾霾的危害、造成原因、加强关注展开阐发。
22.【答案】（1）梁译较好。它比较好地体现了翻译“信”的原则，忠于原诗，保留原诗的句法特点和句意，句式整齐，押韵和谐。
（2）green译较好。它较好地体现了翻译“雅”的要求，既表达了原诗大意，又用典雅的古诗格式，选用文言词汇，显得古雅别致。
【解析】考点：本题考查语言表达准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。解答此题，不要被英文所迷惑，重要的是看两位翻译者的翻译风格，前者重在直译，后者重在曲译。可以从两个方面回答，只要言之成理即可。
六、23.【答案】
牵挂
牵挂是一丝春风，给人带来希望；牵挂是一缕阳光，给人带来温暖；牵挂是一片芬芳，给人带来愉悦。
曾几何时，我们牵挂过父母?父母是这个世界中最疼爱我们的人，也是对我们有着最深恩情的人。我们从小就在父母坚硬的翅膀下长大，父母为我们遮风挡雨，但却有时还是身在福中不知福。在家还是会发父母的脾气，嫌弃他们老土跟不上潮流，总是啰啰嗦嗦管一些根本不用管的事。但是当到了离开家独自一个人在外的时候，便情不自禁地想起了家里的一切、家里的父母。心里总是别有一番滋味。暗暗的悔恨，为什么在家的时候不帮父母做一些自己力所能及的事，有时还甚至生他们的气、和他们顶嘴、惹他们生气。而且平时也只是在向他们要钱的时候会语气好一点。但每次要离开家准备回学校的时候，他们都会主动问够不够钱花，要求一定要买多一点肉类吃，只要吃得下无论多少都要买。每次想到这里心头便不禁颤抖，渐渐地懂事了一些，回家的时候有时也会主动帮助父母做家务，而他们却不曾要我做。从来只有他们担心我怕我生病，但当他们的身体不舒服的时候却不曾轻轻地问候一声。但现在我懂得牵挂，我要关心自己的父母，我不能连自己最亲爱的人也不懂得珍惜。
曾几何时，父母有哪一刻不牵挂我们呢?每次父母送我出门的时候。总是叮嘱我一到学校就要打电话回家。我想他们一定在我未打电话之前一直守在电话旁边，要不然怎么会刚接通电话，电话那边便接起来说:“安全到学校了吗?”而且每次打电话回家都是那几句，要我吃多点穿多点，有事打电话回家的话。每次我的话都很少，只是回答他们“嗯”就行了，都是他们在说，他们的牵挂每次都化成了很平凡朴素的语言。只要我放假回家，他们便会煮很多我爱吃的菜，有时还把一些别人送的东西不可以留太久的也要留到我回家再煮，说要让我尝一下，每一次我吃在嘴里心里就暖洋洋的，尽管有些东西其实我并不觉得好吃。他们对我的牵挂便化在了这平淡的饭菜中。只要有他们的牵挂，无论我走到哪里，都不会感到孤独寂寞。
牵挂，使人的心紧紧的依靠连在一起，再远的距离也不过只是咫尺而已。学会牵挂，世界将会变得更加温暖、美好。祖国的河山也一样，虽然与台湾隔了一条海峡，但祖国却不曾将它忘却，千百年来日日夜夜将它牵挂，藏在心里就像婴儿般牵动着父母的心。
【解析】考点：本题考查考生写作材料作文的能力，能力层级为表达应用E。立意提示：①有关“牵挂”话题，如牵挂是生活的动力，人人都有牵挂，没有牵挂的人生犹如行尸走肉等等；②关于对“自杀”的看法：自杀是一种自私行为，自杀是愚蠢行为，学会换位思考，珍爱生命，活着多好等等；③关于“一无所有”：财富的内涵，发现自己的财富，珍惜自己所拥有的；④探讨人究竟为谁而活?活出自己的精彩；⑤机会（机遇）与成功的关系，机会（机遇）是成功的阶梯等等；⑥如果从路人的角度立意也可以，但要属于次一等，如劝人方式，讲话讲究艺术等。