[教案课件] 文言文四化

文言文四化


         一化：文言实词、虚词的系统化
　　例“其”：(1)“嗤其其失算”（选自《潜研堂文集》），作人称代词“他”解；（2）“其其下押字”（选自《能改斋漫录》），作人称代词“它的”解；（3）“子而不信其其母”（选自《韩非子》），作反身代词“自己的”解；（4）“宣王说其其名而丧其实”（选自《尹文子》），作远指代词“那”解；（5）“而其其人自视以为得计”（选自《韩昌黎文集》），作近指代词“这些”解；（6）“其其佝偻丈人之谓乎”（选自《庄子》），作句首语气副词，表揣测，作“大概”解；（7）“其其渐之”（选自《荀子》），作句首假设连词，作“如果、倘若”解；（8）“北风其其凉”（选自《诗经》），作句中音衬助词，表达语势强化的功能，无义可解。上述八例，前五为实词用法、后三为虚词用法。
　　如果你能把学过的实虚词加以系统整理，那么你在课外文言训练中一定会收到极好效果！
        二化：文言词法、句法的规律化
　　所谓“词法”，就应切实掌握“词类活用、名状、通假、使动、意动、为动”这六个方面。“词类活用”除助词、连词外，一般都能活用，教材中已有此反映很多很多，不在此一一例举，仅仅讲讲“名词”的活用就有“十大规律”（本文举例5例）：（1）“小信未孚，神弗福福也。”（选自《左传》此“福”作“赐福”讲，因为“副词后名必动”（即副词后面若有名词，则一定临时活用为动词）。（2）“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭饭否！”（选自《永遇乐·京口北固亭怀古》），此“饭”作“吃饭”讲，因为“能愿后名必动”。（3）“请以赵十五城为秦王寿寿。”（选自《廉颇蔺相如列传》）此“寿”作“献礼”讲，因为“状语后名必动”。（4）“唐浮图慧褒始舍舍于其址，……”（选自《游褒禅山记》此“舍”作“筑舍”讲，因为“名带补语必动”。（5）“籍籍吏民，封府库。”（选自《鸿门宴》）此“籍”作“登记”讲，因为“名带宾语必动”。
　　至于“句法”，宾语前置句有十种、定语后置句有三种、被动句有两类八种、判断句有三种、状语后置句有四种、省略句有十二种，只要切实按规律归纳分析，那么任何练习的检测都不在话下了！
        三化：文言句读、翻译的精确化
　　据启蒙思想家、翻译家严复提出“信、达、雅”的点译标准：“信”即确切，“达”即通畅，“雅”是优美。具体说要采用“增、变、减、缩、补”的方法，做到“字字落实，一一对应”的“直译法”。
　　在语文高考的文句添加标点及翻译时，必须切实做到读懂译准，这样得分率比较高，希望同学们千万记住，平时训练时一定要严谨务实，决不可马虎粗心！
        四化：文言内容、形式的特色化
　　所谓内容，即理解主旨，并紧紧与当代结合，有承传、有开拓，既开掘它的历史性，更注重言语的现实性；所谓形式，即鉴赏手法，要从文言试题中探究评析出作者撰写的奥秘真谛，有见地、有新意，以便我们借鉴运用。比如《庄子佝偻者承蜩》的短文，只要你认真细读，将会发现它的文章应该是“至圣”孔子要求他的弟子们，在学习的始终都要做到“用志不分，乃疑于神”。至于它的艺术特色，就是运用语言对话，突显佝偻者的生活经验，排比叙议，反诘收句，增强文章的说服力、感染力。