[专题练习] 高三语文同步测试--诗歌鉴赏练习

高三语文同步测试--诗歌鉴赏练习
名校期考古代诗词鉴赏

　　1、（2010浙江南马中学期中）阅读下面这首词，完成1-2题。（5分）

幽居初夏  陆游

湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。

水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。

箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花。

叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。

　　[注]箨龙，就是笋。木笔，又名辛夷花。两者都是初夏常见之物。

　　1．作者从哪几个方面突出表现居处之“幽”?（2分）

　　2．这首诗抒发了诗人哪些复杂的思想感情？（3分）

　　答案：1．①以景写“幽”（“湖山胜处”“槐柳阴”“野径斜”“水满”“草深”等意象写出环境之幽静、初夏景色之幽美）  ②以动衬“幽”（“下鹭”）   ③以声衬“幽”（“鸣蛙”）

　　2．①前六句借“幽居初夏”之景，抒发了怡然自得之乐（闲适之情）（1分）

　　②尾联“叹息”，一是叹志士空老，报国无成；二是叹往日旧交零落殆尽，顿感寂寞惆怅．

　　2、（2010·安徽舒城中学期中）阅读下面两首诗，完成1～2题。（10分）

送沈子福之江东

唐  王维

杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。惟有相思似春色，江南江北送君归。

柳枝词

宋  郑文宝

亭亭画舸系春潭，直到行人酒半酣。不管烟波与风雨，载将离恨过江南。

　　【注释】①罟（gǔ）师：渔夫。诗中借指船工。②临圻（qí）：地名。

　　1．按要求回答问题。（4分）

　　①这两首诗都以        为题材，诗人都借        这一诗歌传统意象表达情感。王诗首句点题，郑诗题目寓旨。（2分）

　　②这两首诗描绘了相似的情境，但感情基调并不完全相同，前者         ，后者        。（2分）

　　2．这两首诗的后两句，诗人都将自己无形的感情化为有形的景、物，请结合诗句具体分析。（6分）

　　答案：1．①（2分）送别（离别）  杨柳  ②（2分）明快；低沉。（意思对即可）

　　2．（6分）王诗以新奇的比喻，把无形的惜别之情比作眼前无处不在、无边无际的春色（1分），从江北到江南，一直陪伴在友人身边（1分），表现出对友人惜别之情深厚（1分）。

　　郑诗把原本无形无象的“离恨”，化为可以运载的有形有量之物（1分），仿佛画舸载着诗人的离恨驶向江南（1分），表现出离愁的深重（1分）。（意思对即可）

　　3、（2010·湖南师大附中第三次月考）阅读下面的唐诗，根据提示，完成赏析。（7分）

宿府

杜甫

清秋幕府井梧寒，独宿江城蜡炬残。

永夜角声悲自语，中天月色好谁看？

风尘荏苒音书绝，关塞萧条行路难。

已忍伶俜十年事，强移栖息一枝安。

　　【注】一枝安：出自《庄子·逍遥游》“鹪鹩巢于深林，不过一枝”句。

　　（1）从内容上看，诗歌是怎样表现“独宿”的特点的。（4分）

　　（2）这首诗运用了哪些表现手法？请简要分析。（3分）

　　（1）前两联写“独宿”之景，后两联直抒“独宿”之情。首联写“独宿”的环境，通过“清秋”“井梧”“蜡炬”等景物的勾画，渲染了凄清寒冷的氛围。颔联写“独宿”的所闻所见，长夜角声悲凉，月色无限美好，但无人共赏，独宿不寐，表现了诗人沉郁悲抑的复杂心情。颈联和尾联直接抒发了诗人“独宿”时对国事的担忧和对家乡亲人的牵挂之情，并表明自己不愿在幕府中暂且得安的漂泊苦闷之感。

　　（2）①借景抒情  如首联，通过“清秋”“井梧”“ 蜡炬”等景物的勾画，烘托出诗人心境的抑郁悲凉，表现出诗人对国事充满忧虑、对漂泊生活深感苦闷之情。

　　②反衬  颔联以月色的无限美好反衬诗人独宿幕府时无人共语、沉郁悲抑的复杂心情。

　　③用典  尾联化用《庄子?逍遥游》“鹪鹩巢于深林，不过一枝”句。（答出任意两点即可）

　　4、(2010·湖南娄底联考)阅读下面两首诗歌，然后回答问题。（7分）

村夜

（唐）白居易

霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。

独出前门望野田，月明荞麦花如雪。

秋夜

（宋）朱淑真

夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。

铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。

　　（1）两首诗均写了夜景，又各有不同，请具体分析。（3分）

　　（2）两首诗均写秋色秋味，但作者心境不同。试结合诗文简要分析。（4分）

　　答案：（1）白诗写了月下虫声、荞花如雪的景色，写的是室外景，景物有动有静（1.5分）。朱诗写了月下床席凉满、梧桐影乱的景象，写室内景，写的是静景（1.5分）。

　　（2）白诗写的是恬淡适然的心境，一、二句动静结合，给人一种宁静感；三、四句，写月下荞花如雪，着色淡雅，全诗意境宁静恬淡。朱诗写的是凄凉孤寂的心境，一、二句写夜不成寐，三、四句写梧桐冷月，并巧妙地说明明月在“缺”（人不团圆）处朗照，意境凄清孤寂。（每点2分）。

　　5、(2010·山东临沭实验11月月考)阅读下面这首诗，回答问题。（8分）

官舍竹 （王禹偁 ）

谁种萧萧数百竿? 伴吟偏称作闲官。

不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。

声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。

明年纵便量移去，犹得今冬雪里看。

　　【注】闲官：诗人当时因受谗而被贬，所任的商州团练副使是个无事可干的虚衔，所以称“闲官”。

　　（1）这首诗主要写出了竹什么特点？表现了诗人怎样的情怀？（4分）

　　（2）请结合诗句简要分析第五、六句中“拂”和“侵”字在运用上的特点或表达效果。（4分）

　　答案：①（4分）答：托物言志、托物抒怀皆可，写出了竹清白、坚贞、高洁的特点，（2分）表现了诗人孤独而坚贞不渝的情怀。（2分）

　　②（4分）“拂”和“侵”字都是一种拟人化的写法，“拂”即吹拂，竹声萧萧“拂琴”，写出竹声的美妙和含情，令人神往；“影侵棋局”，是写竹的影子映在棋坪上，使人感受到竹的形象，似欲与诗人同乐，营造出一个物我为友、物我同趣的意境。（每分析一个得2分，对两个字的分析都合理的可得4分）

　　6、(2010·广东潮州期中)阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（7分）

淮村兵后

戴复古

小桃无主自开花，烟草茫茫带晚鸦。

几处败垣围故井，向来一一是人家。

　　[注] 淮村：南宋江淮一带中的一个村庄。戴复古：江湖诗派著名诗人。

　　（1）诗中“无主”、“茫茫”两个词有什么作用？（2分）

　　（2）全诗以写景为主。诗人如何借助景物的描写突出诗的主旨？（5分）

　　答案：（1）诗人在盛开的桃花前加上“无主”二字修饰，给乐景平添了凄凉（1分）；在繁茂的春草后缀以“茫茫”加以修饰，也暗示了荒凉之意（1分）。（2分）

　　（2）诗人借对寂寞而开无主的桃花、迷茫的春草和晚鸦的描写，把蓬勃的春景写得如此不堪，不写荒凉而荒凉自现；后两句以“几处”破败的住家为点，又以“一一人家”为面，点面结合，写出战乱后江淮农村的荒凉破败的景象（3分），寄托了诗人对遭受兵乱之苦百姓的同情，对侵敌（战乱）的仇恨。（意思对即可。采分点在能写出具体的景物和分析（3分），答出主旨对老百姓的同情和对敌人（战乱）的仇恨（2分））

　　7、（2010·辽宁开原二中一模）诗歌阅读 （11分）

马 嵬

[清]袁 枚

莫唱当年《长恨歌》，人间亦自有银河。

石壕村里夫妻别，  泪比长生殿上多。

　　（1）．作者在《随园诗话》中说赋此诗是“借古人往事，抒自己之怀抱”。这首诗“借古人往事”表达了诗人什么样的思想感情？请作简要分析。（5分）

　　（2）．这首诗最主要的表达技巧是什么？请作简要分析。（6分）

　　答案：（1） “石壕村里夫妻别，泪比长生殿上多。”作者强调广大百姓的苦难远非帝妃悲剧可比，从而表现了关心民众疾苦、同情平民百姓的思想感情。

　　（2）．这首诗用了对比（映衬）的表达技巧，将《长恨歌》所描写的唐玄宗和杨贵妃的爱情悲剧与《石壕吏》所表现的普通百姓遭受徭役离乱而家破人亡的苦难作了尖锐的对比。

　　8、（2010·江苏盐城中学期中）阅读下面的唐诗，然后回答问题。

初授官题高冠草堂

岑参

三十始一命，宦情多欲阑。自怜无旧业，不敢耻微官。

涧水吞樵路，山花醉药栏。只缘五斗米，辜负一渔竿。

　　注：高冠：山谷名

　　⑴第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。（6分）

　　⑵尾联运用了什么表现手法，表现了诗人怎样的心情？（4分）

　　答案：（1）吞、醉。（2分）吞，表现谷水淹没山间小路、恣肆无拘的情态；（1分）醉，写出山花装点栏杆、旁若无人怒放的情态。（1分）两个字表现了高冠谷秀丽清幽的自然环境，表现了作者对原来隐逸生活的留恋之情。（2分）（2）用典、借代（2分），表现诗人为微官薄禄不得不割舍闲适自得的隐逸生活的矛盾心情。(2分)

　　9、（2010·北京昌平一中期中）阅读下面这首宋词，按要求作答。（共10分）

画堂春

秦观

落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。

柳外画楼独上，凭栏手捻①花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知。

　　注释：①捻(niǎn)：持取，捻弄。

　　①上阕的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析。（4分）

　　②“凭栏手捻花枝”“放花无语对斜晖”两句主要使用了什么写作技巧？表现了词中人物怎样的感情变化？（6分）

　　答案：①（4分）上阕通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等(写出其中三点即可得3分，写一点不得分)残春景象，表现伤春（惜春）（1分）的无奈之情。

　　②（6分）细节描写(或写动作描写)（1分）。用捻花、放花两个细节（动作）（2分）表现了词中人物由爱春、伤春（或惜春）到无奈春归（3分）的感情变化。如果逐句分析，只要能答出由爱春、伤春（惜春）到无奈的感情变化也可。

　　【翻译】

　　飘零凋落的花瓣已经铺满了园间小路，池水上涨已与岸齐平了，时间分明已进入春残时节。天气乍晴乍雨，小雨似在逗弄晴天一样。看杏园已失去了“红杏枝头春意闹”的动人景色，它像一个青春逝去的女子，容颜显得憔悴而没有了光泽。再听枝头杜鹃鸟儿，传来声声“不如归去”，泣血啼唤，令人伤感。

　　独自一人登上柳枝掩映的画楼，斜倚栏杆，信手捻着花枝，一会儿又放下花枝默默无语。对视天空远处，一道残阳从云缝露出，夕阳的残辉照在人的脸上，心中的“恨”又有谁能理解？

　　【解析】

　　宋神宗元丰五年（1082），秦观应礼部试，落第罢归。这首词就是写他落第后的不快心情，全词充分体现了秦少游词纤柔婉约的特点。

　　此为春归伤怀词。词的上片写春归之景。开端三句，从所见所闻之春归的景物写起，不用重笔，只写落红铺径、水满池塘、小雨霏霏，却表达出极深切的伤春之悲。第三句写“杏园”虽用了“憔悴”二字，明写出春光迟暮，然而在“憔悴”中也仍然有着含敛的意致。下句虽明写出“春归”二字，但也只是 “无奈”之情，写来句句深美婉约。

　　下片转写伤春之人。“放花无语对斜晖”是神来之笔。一般人写到对花的爱赏多只不过是“看花”、“簪花”、“插花”，可秦观这首词是从“手捻花枝”到“放花无语”。当其“捻”着花枝，是何等爱花情深，当其“放”却花枝，又是何等惜花无奈。而“放花”之下继之以“无语”，正是由爱花、惜花而引起的内心幽微的感动。“对斜晖”三个字，更增加了一种伤春无奈之情。花既将残，春亦将尽，面对“斜晖”，叹今日也将逝去。“放花无语对斜晖”只是极为含蓄地写了“放花无语”的轻微动作和“对斜晖”凝立的姿态，却有一缕极深幽的哀伤袭人而来。所以继之以“此恨谁知”，才会使读者感到其心中果然有一种难以言说的幽微深恨。

　　10、（2010·黑龙江哈六中期中）阅读下面这首诗，完成1-2题。

夏日三首（其一）

北宋?张耒

长夏村墟风日清，檐牙燕雀已生成。蝶衣晒粉花枝舞，蛛网添丝屋角晴。

落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声。久判两鬓如霜雪，直欲渔樵过此生。

　　1．具体说明一下这首诗突出运用了哪种手法来表现环境的“清”的。（5分）

　　2．颈联中“邀”“纳”二字极为传神，请简要分析；（4分）这首诗抒发了诗人什么样的情感？（2分）

　　答案：1、反衬手法。（衬托手法）（2分）幼雀雏燕在檐前飞舞，反衬村居环境的清幽；蝴蝶飞舞，蜘蛛织网，反衬白天的清静；风吹帘动，溪声嘈嘈，反衬夜晚的清静。（3分）（三种情况答出两种则可）

　　2、“邀”字是拟人手法（把月光写得很有情味），晃动的月影好像是疏帘请来的一样；“纳”字展开想象，溪声好像可以用虚枕装起来一样。（4分，每一点给2分）这首诗表现出诗人对月影、溪声的喜爱之情，清闲的心境以及归隐村野、终老乡间的愿望。（2分）（意思对则可）

　　11、（2010·吉林一中第二次月考）阅读下面两首诗歌，然后回答问题。（7分）

村夜

（唐）白居易

霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。

独出前门望野田，月明荞麦花如雪。

秋夜

（宋）朱淑真

夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。

铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。

　　（1）两首诗均写了夜景，又各有不同，请具体分析。（3分）

　　（2）两首诗均写秋色秋味，但作者心境不同。试结合诗文简要分析。（4分）

　　答案：（1）白诗写了月下虫声、荞花如雪的景色，写的是室外景，景物有动有静（1.5分）。朱诗写了月下床席凉满、梧桐影乱的景象，写室内景，写的是静景（1.5分）。

　　（2）白诗写的是恬淡适然的心境，一、二句动静结合，给人一种宁静感；三、四句，写月下荞花如雪，着色淡雅，全诗意境宁静恬淡。朱诗写的是凄凉孤寂的心境，一、二句写夜不成寐，三、四句写梧桐冷月，并巧妙地说明明月在“缺”（人不团圆）处朗照，意境凄清孤寂。（每点2分）

　　12、（2010·湖南宁乡一中11月调研）阅读下面的宋词，根据提示，完成赏析（7分）

鹊桥仙 夜闻杜鹃

陆  游

　　茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。林莺巢燕总无声，但月夜常鸣杜宇。  催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去。故乡犹自不堪听，况半世飘然羁旅？

　　[注]①惊残：惊醒。②故乡：即家乡。

　　（1）这首词“茅檐人静”等三句描写了什么景象？有什么作用？（4分）

　　（2）词中“林莺巢燕总无声，但月夜常啼杜鹃”两句运用了什么手法？这样写在表达上有什么好处？（3分）

　　答案：（1）这三句描写了春晚寂静、昏暗、风雨凄迷的景象。（2分）其作用在于为杜鹃出场作铺垫，也为后文表达词人飘零身世和凄凉的心境作铺垫。（2分）

　　（2）运用烘托（映衬、衬托）手法，（1分）其好处是以“静”衬托出杜鹃啼声的悲切。（“总无声”衬“啼杜宇”，而啼声“催成清泪”）。（2分）

　　13、（2010·江苏江安中学期中）阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

金陵怀古

王硅

怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。

一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。

萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。

故国凄凉谁与问，人心无复更风流。

　　(注)王硅：时任北宋左相，写作此诗时北宋在与西夏的两次战争中均遭失败。

　　（1）试分析“独上江城满目秋”在全诗中的作用。（3分）

　　（2）概括这首诗中间两联的内容，并说说寄寓了诗人什么样的感受。（4分）

　　（3）作者在诗中是怎样表达“凄凉”的。（3分）

　　答案：（1）①点明时间和地点②“独上”“满目秋”等词，开篇即为全诗笼罩了一层孤寂、萧索的气氛。

　　（2）中间两联，描写诗人眼中的秋光。别渚孤岛，数帆归舟，晚风落叶，寒云压数，一句一景，集中反应了秋光的萧瑟，创造了寥落清冷的意境，表现了诗人沉重的心情。

　　（3）①选择“一鸟”“数帆”等意象，融情于景，营造了凄凉的意境；②以“谁与问”对应“独上江城”，直抒胸臆，表达凄凉心境。

　　14、（2010·浙江学军中学期中）阅读下面这首词，完成1-2题。（6分）

《菩萨蛮》（其三） 韦庄

　　如今却忆江南乐，当时年少春衫薄。骑马倚斜桥，满楼红袖招。

　　翠屏金屈曲，醉入花丛宿。此度见花枝，白头誓不归。

　　【注】韦庄年少时曾多年流寓江南。《菩萨蛮》词共有五首，为词人晚年寓蜀回忆旧游之作。

　　1．词中“此度”指的是        ；“归”指的是        。（2分）

　　2．该词采用了什么表现手法？请简析其表达效果。（4分）

　　答案：1．“此度”指寓居蜀中；“归”指归乡或者还乡。

　　2．衬托或者反衬手法，反语。

　　词人极写少年时在江南的乐事，反衬今日之可悲。当时念念惟在故乡，故不知江南之可乐，且思终老之还乡；而今忧患老大之后，还乡之终不可期，更有不能得归之痛。“白头誓不归”为反语，着一“誓”字，以断然坚决之语，写无穷无尽之悲，韦庄词之劲直由此可见。

　　15、（2010·广东广雅中学期中）阅读下面两首诗，回答后面的问题。（7分）

　　     春夜闻笛  李益                  夜上受降城闻笛  李益

寒山吹笛唤春归，迁客相看泪满衣。    回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。

洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。    不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

　　(1)这两首诗都写了夜闻笛声。在两首诗中，笛声各引发了什么情感？请作简要分析。（3分）

　　(2)第二首诗题为“闻笛”，但诗歌的前两句却写了登城所见之景，你如何理解这种艺术处理?(4分)

　　答案：(1)《春夜闻笛>引发的是谪迁之人盼归的鍪盥（人留雁归，朝廷的恩赦并没有

　　随着太自然的春季一同来到）a（1分）《夜上受降城闻笛>引发的是戍边将士的盟兰盟遍监。（“愁怨”、“思乡的惆怅”各1分，点明“谪迁之人”、“戍边将士”1分。）

　　(2)诗歌前两句描写了登城所见之景：如霜的月光和月下雪一般的沙漠，（1分）边地之感，加上撩动乡愁饷月色，二者正是触发征人思乡的典型环境（1分），渲染了空旷惨淡的气氛。（1分）这为笛声的出现、末句的直接抒情作了烘托和铺垫。（1分）