[专题练习] 古典诗歌鉴赏阅读训练题

（一） 古诗的主要类别

　　1． 送别诗：或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念

　　2． 怀古诗：或表达对古人的缅怀之情，或表达昔盛今衰的感叹

　　3． 战争诗：或表达对战争的厌恶，或表达对和平的向往

　　4． 思乡诗：或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂

　　5． 借景抒情、托物言志诗：或表达报国无门、怀才不遇的伤感，或体现不愿与世俗同流合污的品质，或借景表达自己的美好志向，或托物表达自己的高洁品质

（二）古诗常用的一些技法

　　1． 比喻：用某物比喻美好的品质和情操，或崇高的理想和追求，或小人的丑行

　　2． 对比：有今昔对比、远近对比、是非对比、善恶对比、精神与物质的对比

　　3． 衬托：有以动衬静、以暗衬明、以悲衬喜、以虚衬实

　　4． 比拟：或拟人、或拟物

（三） 赏析古诗常用的词语

　　1.反映古诗总体表现手法的词语：直接抒情（或直抒胸臆、即事抒怀）间接抒情，包括借景抒情、寓情于景、托物言志等

　　2．反映诗人感情的词语：愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤、赞美之情，仰慕之情、惜别之情、依恋之情、闲适恬淡之情

　　3. 反映古诗语言特色的词语：凝炼、简洁、幽默、诙谐、质朴自然、清新秀丽、生动形象、有节奏感、有音乐美、有艺术感染力

　　4．反映古诗结构特点的词语：对仗工整、逐层拓展、环环相扣、前后呼应

　　5. 反映古诗总体风格的词语：刚健、雄奇、悲壮、旷达、洒脱、苍凉、沉郁、飘逸、委婉、含蓄、缠绵、清新、明丽、秀美、恬淡等

　　6．反映古诗表达效果的词语：真挚感人、意境高远、情景交融、耐人寻味、言近旨远

训练题

阅读下面的诗、回答问题。（8分）

山居即事    王维

寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。

嫩竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟人起，处外采菱归。

1.简析“遍”字在颔联中的表达效果

　　【答案】“遍”字表现松茂鹤多，“稀”字表现来访者少，两者对照写出山居环境的幽静。

2.诗的后四句写出了怎样的景与情？

　　【答案】写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象，表现出作者悠然闲适的心情。

　　阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

登金陵凤凰台

李  白

凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。

三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。

　　【注】①一水：亦作“二水”。

3．分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。(4分)

　　【答案】颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物；寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。

4．“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？

　　【答案】比喻。①忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；②忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民。

【解析】（1）颔联“吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘”，抓住关键词“吴宫、晋代”，可知写的是南京作为六朝古都时的情况。颈联“三山半落青天外，一水中分白鹭洲”，抓住关键词“山、青天、水、白鹭洲”可知写的是南京的自然景色。前一句是昔，后一句是今，目的显而易见，古今对比，抒发作者古今兴亡盛衰之感。

　　（2）结合作者经历及诗歌内容，可以推知是比喻的修辞手法，浮云比成那些蒙蔽君王的奸邪小人，遮住了自己望长安，自己不得见长安，自然不会被统治者所重用。

　　阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

题李世南画扇①   蔡肇②

野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。

   逢人抱瓮知村近③,隔坞闻钟觉寺深④。

　　[注]①李世南：北宋著名画家，擅画山水。②蔡肇（？-1119）：字天启，丹阳（今属江苏）人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。③瓮：这里指水瓮。④坞：地势周围高而中央的地方。这里指山坞。

5. 请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛？（5分）

　　【答案】画面大概是：有条小溪从两山之间流出，树林里树叶飘落，一个人抱着瓮在路上（或在溪边），山谷那边隐约露出寺庙。这画面呈现出的是乡村野外恬静、安详的气氛。

6．古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣，你觉得这首诗哪些描写表现了画面以外的景和趣？这样写有什么好处？（6分）

　　【答案】①“水潺潺”声音的描写，②“秋风瑟瑟”声音的描写，③联想到附近有个村庄的描写，④远处寺庙传来“钟”声的描写，都表现了画面以外的景和趣。

　　这样写的好处是：①使画面上静止的景物活动了起来，变得有声有色；②拓展了画面，使之更显丰富多彩。

　　阅读下面这首宋词，回答问题。

画堂春

秦观

落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。

柳外画楼独上，凭栏手捻①花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？

　　【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄

7.上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析。（4分）

　　【答案】上阙通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象，表现伤春（惜春）的无奈之情。

8.“凭栏手捻花枝”“ 放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现手法？表现了词中人物怎样的感情变化？（4分）  

【答案】这两句词主要的表现手法是：细节描写。写动作描写也可。用捻花、放花两个细节（动作）表现了词中人物由爱春、伤春（惜春）到无奈春归的感情变化。如果逐句分析，只要能答出由爱春、伤春（惜春）到无奈的感情变化也可。

　　阅读下面的诗歌，然后回答问题。

木芙蓉                           窗前木芙蓉

吕本中                               范成大

小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。    辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。

犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。    更凭青女①留连得，未作愁红怨绿看。

　　[注]①青女：传说中掌管霜雪的女神。

9．这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运用了哪种修辞手法？

　　【答案】描述了木芙蓉开花的自然属性。运用了拟人手法。

　　【解析】考查诗歌的内容及表达技巧。属于比较鉴赏，关键是要找到它们的共同点。

10．两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？

　　【答案】吕诗着重描写的是逍遥闲适，任由风吹雨打的形象；范诗写的木芙蓉孤苦、心酸，处境凄凉，但作者并没有把这花看作愁苦。前者是闲适之士的豪迈与大度的形象，后者是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。

　　【解析】考查诗歌的形象。对形象的把握要结合诗歌的主旨、作者的情感和表达技巧进行综合分析：由表及里的分析、推断、概括。答题的模式为：（手法）+意象（对象特征）+情感+（作用）。

　　读宋词联系其写作背景回答问题（8分）

临  江  仙

［宋］侯 蒙

未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形容。当风轻借力，一举入高空。

方得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。几人平地上，看我碧宵中。

　　【写作背景】据宋人洪迈《夷坚志》记载：侯蒙其貌不扬，年长无成，屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形貌于风筝上，侯蒙见之大笑，作《临江仙》词题其上。后一举登第，官至宰相。

11. 这首词体现了侯蒙什么样的人生态度？请结合词作予以简析。（4分）

　　【答案】①侯蒙幽默诙谐。如戏称画他形貌的人为“良匠”，机智地应对别人的嘲讽。

　　②侯蒙乐观自信。别人把他的形貌画在风筝上送入天空，他不自卑，而是想像成去“蟾宫”折桂。

　　③侯蒙志向高远。结句含意：等到我事业有成时，“看我”怎样在“碧霄中”自由驰骋吧！

12.《三国演义》的开篇词《临江仙》上阕“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红”，与侯蒙词一样，都运用了“夕阳红”意象，但其象征意义各不相同，请作简要的比较。（4分）

　　【答案】①侯词的“夕阳红”象征个人的时来运转，大器晚成。

　　②《三国演义》开篇词的“夕阳红”象征历史的沧桑变化。

　　阅读下面一首宋词，完成下面两题。（8分）

鹧鸪天 送人

辛弃疾

　　唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。    今古恨，几千般，只应离合是悲欢。江头未是风波恶，别有人间行路难！

13.“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情? 运用了哪种表现手法?

　　【答案】翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰险，祝福平安的关切之情；山高水长，前和迷茫的郁闷之情。

　　借景抒情或寓情于景。

14.这首词以送人为题,  下片写出了哪两层新意?

　　【答案】不应把离别（相聚）视为人世间唯一悲痛（欢乐）的事。人世间的风波远比路途风波险恶得多。

　　阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分）

望 江 南       超然台①作  苏轼

春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕春水一城花，烟雨暗千家。

寒食②后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶,诗酒趁年华。

　　[注]①超然台： 在密州（今山东诸城）城北。当时苏轼任密州地方官。

　　②寒食：清明前一或二日。旧俗寒食节不举火，节后举火称新火。

15．从词中的“咨嗟”、“休对”、“且将”这些词语看，你认为作者在词中要表现的是一种什么样的心情？请简要分析。

　　【答案】表现的是无奈、苦涩的心情。 登超然台望见的景色，引起了作者的乡思，但他无法回家，因此只能在酒醒之后苦涩地“咨嗟”不已，无奈地说：“休对”老朋友说什么乡思之愁，“且将”新火煮断茶聊以自慰吧！

16．请从“情”和“景”的角度对这首词作一赏析。

　　【答案】上片描写的是超然台下“春未老”之景；下片抒发的是春虽未老，人却在无奈之中的思乡之情。这首词因景生情，情景交融。

　　阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(8分)

新晴野望   王维

新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。

白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。

　　注：尘垢：尘埃。

17．第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪 一个字？请简要分析。

　　【答案】分别是“明”和“出”，充分显示出雨后的“新晴”，诗人极目“野望”所见的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下“白水”波光鄰鄰，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰”秀出，更加富有层次。

18．尾联描写了一幅什么样的图景？这样写有什么好处？

　　【答案】尾联写了农忙时节，农人全家在农田里忙于耕作的景象。

　　作者这样写的好处是：再一次突出表现“新晴”这一诗题，因为“新晴”人才能看到农人们“倾家事南亩”的景象。给前面所绘的一幅表态画面平添无限生机，使整修画面活了起来。

　　【解析】

　　[这是一首田园诗。描写初夏的乡村，雨后新晴，诗人眺望原野所见到的景色。诗的开头两句，总写新晴野望时的感受：经过雨水的冲涤，空气中无丝毫尘埃，显得特别明净清新；极目远眺，原野显得格外空旷开阔。诗人一下了就抓住了环境的特征，仅仅用“原野旷”、“无氛垢”六个字，便把此情此境真切地再现出来。而且将读者也引进这一特定情境中去，随着诗人一起远眺。

　　纵目四望，周围是一片多么秀丽的景色啊！远处，可以遥遥望见临靠着河边渡头的城门楼；近处，可以看到村边的绿树紧连着溪流的入河口。这在平时都不能看得如此清晰分明。田野外面，银白色的河水闪动着粼粼波光，因为雨后水涨，晴日辉映，比平时显得明亮；山脊背后，一重重青翠的峰峦突兀而出，峰峦叠现，远近相衬，比平时更富于层次感。这一组风景镜头，紧紧扣住了雨后新晴的景物特点。随着目之所及，由远而近，又由近及远，有层次，有格局，有色彩，有亮度，意境清幽秀丽，俨然构成了一幅天然绝妙的图画。

　　然而，这样一幅画，还只能说是静物写生，虽则秀美，毕竟显得有点空旷，缺乏活力。王维作为山水诗和山水画的大师，是深深懂得这一点的。因而在最后两句中，他便给这幅静态画面加上了动态的人物：“农月无闲人，倾家事南亩。”虽然是虚写，却给原野平添了无限生意，能让人想见初夏田间活跃的情状并感受到农忙劳动的气氛。这样一笔，整个画面都活起来了。

　　这首诗基调明朗、健康，表现了诗人爱自然、爱田园、爱生活的思想感情。诗人对自然美有敏锐的感受，他善于抓住景物特征，注意动静结合，进行层次分明的描绘，给读者以美的艺术享受。]

　　阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）

江间作四首（其三）    潘大临①

西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。形胜三分图，波流万世功。

沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。

　　[注] ①潘大临（约1057-1106）：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。

　　②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。

　　③拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。

19．第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。

　　【答案】“拳”和“退”用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。用“退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。（答“明”“阔”，分析合理，酌情给分）

　　【解析】本题考查“鉴赏诗歌的语言”，是诗歌鉴赏题出现频率极高的一种题型，答题步骤：（1）解释该字在句中的含义。（含义）（2）如果用到了特殊表现手法，则要指出。（手法）（3）展开联想把该字放入原句中描述景象。（诗句意）（4）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。（意境或情感）

20．从全诗看，作者向往一种什么样的生活？请简要分析。

　　【答案】向往一种隐逸的生活。

　　①诗的前两联，作者从眼前之景，转入怀古，遥想当年赤壁之战时的人事，而今安在？从而发出了“波流万世功”的感叹。②诗的后两联，作者赞叹宿鹭、飞鸿的闲适，接着又仿佛看到了渔翁的扁舟，联系到“波流万世功”的感叹，于是提出“最羡渔竿客”，想驾一叶小舟在烟雨朦胧中归去！

　　【解析】本题考查“分析并评价诗人的思想感情”，诗的卒章显志，由“最羡渔竿客，归船雨打篷”较容易把握诗人的情感--向往归隐，但要注意结合全诗去分析。