[教案课件] 2009年高考语言运用专题

一、２００８年高考语文语用题盘点

主要有以下几种题型：

　　一是情景性语言表达题。如全国卷Ⅰ要求补写出“畅想奥运”主题班会中主持人开场白的中间部分，湖北卷要求将一首唐诗的后两句改写成电影镜头的脚本，其他的如福建卷、广东卷、浙江卷、北京卷、山东卷、四川卷中也出现了这种题型。

　　二是概括性语言表达题。如全国卷Ⅰ要求根据所给材料进行概括，把两个语句补充完整；浙江卷要求从一则关于四川大地震的新闻材料中提炼一个论点，并概括出一个能证明论点的事实论据。出现这种题型的还有福建卷、安徽卷、广东卷、四川卷。

　　三是阐述性语言表达题。如湖北卷选择鲁迅小说《药》中的一段景物描写，要求从表达效果的角度予以点评。这种题型还出现在全国卷、湖北卷、江西卷、天津卷中。

　　四是会话性语言表达题。如安徽卷写出言外之意（潜台词），江苏卷针对有些高中生上学、放学仍由家长接送这一现象，拟写赞成者与质疑者的不同看法。

　　五是衔接性语言表达题。如浙江卷要求把带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。其他的如重庆卷、山东卷、辽宁卷、宁夏?筑海南卷中也有这种题型。

　　六是提取性语言表达题。如江苏卷提供英国学者里基?特里维尔关于“战略环境评价”的经典性定义，提取反映其主要信息的三个重要词语。

七是修改性语言表达题。如全国卷Ⅱ要求对一封求职信中用词不当的四处，找出来并加以修改；辽宁卷要求对某学生向老师祝寿时发言的一个片段，找出不得体的四处并加以修改。

　题型一 写电影镜头脚本

【考题再现】（湖北卷）２１．下面这首诗的每一句都可以想象成一个电影镜头，前两个镜头的脚本已写出，请续写后两个。要求：①按照诗意来设计场景和人物的神态动作；②想象合理；③每个镜头脚本的字数不超过４０字。（４分）

采莲子 唐 皇甫松）船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。

［场景］湖边。采莲船上。

［人物］采莲女，小伙子，女伴。

镜头一：秋日湖上，波光粼粼。一位美丽的姑娘驾着采莲船从荷花丛中划出，左右顾盼。

镜头二：忽见岸上有位英俊少年，姑娘悄然心动，痴痴地看着他，竟忘记了摇桨，任凭船儿飘荡。

镜头三：　　　　　　　　　　　　　　　　　　                          

镜头四：　　　　　　　　　　　　　　　　　　                          

【命题剖析】这道题别出心裁，要求根据诗意写分镜头脚本，既考查扩展、仿句能力，又考查简明、准确、得体的能力和想象能力，综合性强，且富有较大的灵活性。

【参考答案】 示例：镜头三：姑娘抓起一把莲子，笑着朝少年抛去，正打在他身上，少年会心一笑。

镜头四：姑娘的举动被邻舟女伴看到，引起一阵嘻笑声。姑娘羞得满脸通红，低着头，半天都不好意思。

【指点迷津】写好电影镜头脚本，要注意以下几点：

（１）要全面理解诗歌，领悟诗意，领会诗歌的意境。

（２）读懂题干，严格按照题目要求作答。

（３）写出的句子要有镜头感，富有动作性，形象生动，想象合理。

（４）要以描述性的句子形式出现，不要出现议论性的句子。

题型二 写画面意蕴

【考题再现】（北京卷）２１．公元２００８年５月１２日，我国四川汶川一带发生里氏８级强烈地震，举世震惊。全国上下众志成城，抗震救灾。请为右上方一幅图片配写几句话，抒写你的真挚感情。

［要求］紧扣画面，鲜明生动，连贯顺畅，不超过４５个字。（４分）

【命题剖析】这两道题主要考查学生对图画的观察能力、感受能力和审美鉴赏能力，在正确读图的前提下，又考查学生实际的语言综合运用能力，形式新颖，题型活泼，时代性、生活性强，较好地体现了新课改理念。

【参考答案】示例：这一刻悄然凝固，强震撼动华夏，无数生命被剥夺。国人为死难同胞落泪，中华民族在危难时刻愈显团结、坚强！

【指点迷津】解答此类题目主要从以下三方面着手：

一要准确观察，抓住主要矛盾。图是做题的依据，动笔前一定要把图看认真、看仔细，要毫无遗漏地观察画面中的人、景、物，明白人、景、物有什么特点，细致分析，抓住主要矛盾。

二要透析关系，揣摩细节变化。无论是单幅图还是多幅图，都得花心思去分析人、事、物之间的关系，分析画面的主体是什么，背景是什么；是一个事物还是两个或多个事物，其间有什么关联，明确画中有哪些细节变化，再加以细心揣摩，弄清作者通过画面所表达的真正意图。

三要重视结合，读懂关键提示。这就是要重视画面内容和画外内容的有机结合，认真思考有关画面内涵的关键提示。要多角度地分析图画，尽全力找出题意所在，不能只停留在表面，一定要透过画面挖掘其深层含意，要对画面的内容和作者所要表达的思想有个准确的认识，挖掘其本质内涵。

题型三 写情景对话

【考题再现】

（浙江卷）２３．根据下面的情境，补写流水与树根的对话。（４分）

一天，   流水遇到了树根。

流水讽刺树根说：　　　　　　　　　　　　　　　　　　

树根谦和地回答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　

到了春天，流水穿过山涧，走过草地，惊讶地看到树根滋养出的鲜花装点了大地。

【命题剖析】这道题要求写情景对话，即在特定的语言环境下进行简明、得体的表述，符合具体的语言环境。此题型具有很强的生活性、开放性和灵活性，能够很好地考查考生的综合语文素养和思维能力。

【参考答案】示例：流水：你永远处在黑暗中，瞧你丑陋的样子，只知道喝我的汁液，你一无是处。

树根：是啊，我匍匐地下，默默地汲取，是为了春天变得更加美丽。

【指点迷津】   写情景对话，必须注意以下几点：

   （１）牢牢抓住有关情景要素，根据语境条件使用语言，即根据内部预警——上下文之间的关系和外部语境——语言交际的各种情境条件，选用恰当的语句来表情达意。

（２）根据不同需要选择语体风格，或直露，或含蓄；或针锋相对，或委婉提醒；或尊敬礼貌，或谦逊礼让。

（３）语言要简明、得体，有理有据，有节有度，并且要有一定的说服力和感染力。

题型四 提炼论点，概括论据

【考题再现】

（浙江卷）２４．从下面这则关于四川大地震的新闻材料中提炼一个论点，并概括出一个能证明论点的事实论据。（５分）

听到乐刘会的呼救声，救援人员闻讯赶到。此时乐刘会压在废墟中已近７０个小时，援救过程中她断断续续告诉记者：

“被困时，我没有掉过一滴眼泪。”

“我等着你们来救我，我相信你们会来救我。”

“我听到外面有人在说话，我就不停地喊救命……”

“没有（你们的）声音，我就不喊了。我要节省力气。”

“我坚持着。我现在还活着，我很高兴。”

“我希望大家不要为我担心，我在里面会自己保护自己的。”

在废墟中，她告诉其他被埋的同事：“一定要坚持，肯定会有人来救我们。”正是靠着坚定的信心，她熬过了漫长的时间。

５月１５日下午４点，被埋７２个小时后，乐刘会终于获救。当躺在担架上的乐刘会看到妈妈时，她再也忍不住了，放声痛哭。

论点：　　　　　　　　　（不超过１０个字）（２分）

论据：　　　　　　　　　（不超过５０个字）（３分）

　【命题剖析】这道题实际上是压缩语句的一种新形式，考查在具体语段中按一定要求提炼论点、概括论据的能力。此题型要求考生具有较高的阅读理解能力和信息筛选能力，同时，也要有一定的议论文体的写作能力。

【参考答案】示例：论点：信心能创造奇迹  

论据：四川大地震中，乐刘会被埋在废墟中７２个小时。她坚信会有人来救援，并一直坚持到获救。

【指点迷津】做此类题目，首先要读懂所提供的材料，全面把握材料的中心内涵。其次，要根据题干要求，提炼出中心论点，注意材料的指向，做到言简意赅，鲜明准确。此外，要对材料进行压缩，概括出材料中的基本事实，然后进行整理筛选，以论据的形式加以确立。需要注意的是，从材料中所概括的论据能够有效地证明论点，具有一定的说服力。

题型五 写潜台词（言外之意）

【考题再现】

（安徽卷）１９．“言外之意”指话里暗含着的、没有直接说出的意思。请阅读下列语段，将言外之意写在横线上。（４分）

（１）一位不知名的画家向著名画家门采尔诉苦说：“为什么我画一幅画只需要一天工夫，而卖掉它却要等上整整一年呢？”门采尔很严肃地说：“倒过来试试吧，亲爱的！”

门采尔的言外之意是：　　　　　　　　　　                              　

（２）钢琴之王李斯特到克里姆林宫去演奏。演奏开始了，沙皇还在和别人说话。于是，李斯特停止了演奏。沙皇问他为什么停止演奏了，李斯特欠了欠身子说：“陛下说话，我理应恭听。”

李斯特的言外之意是：　　　　　　　　　　　                            　

【命题剖析】这道题要求写言外之意，即写出特定的语言环境下的“潜台词”。此题型具有较强的生活性和综合性，对听说读写都有一定的要求，能够很好地考查考生的综合语文素养和思维能力。

【参考答案】 （１）示例一：你在创作上花的时间太少

示例二：时间应该放在创作上，而不应该放在卖画上

（２）示例一：你不注意听我演奏，这是对我的不尊重

示例二：我为你演奏，你应该倾听。

【指点迷津】潜台词就是“台词中所包含的或未能由台词完全表达出来的言外之意”，用句通俗的话讲就是“话里有话”。人们经常用“潜台词”表达自己内心的不便明说的想法（多含讽刺意味），而人们虽然听到了这个意思，却有苦难言。潜台词是人物在行动过程中真实的内心表现，能有效地表现人物的性格。做题时要读懂材料，特别是设题的语句，要结合具体的对话语境，进行合理的推测和概括。

题型六 写作品点评

【考题再现】

（湖北卷）２０．下面是鲁迅小说《药》中的一段景物描写。请从表达效果的角度予以点评。要求：语言表达准确、简明、连贯，不超过４０字。（４分）

西关外靠着城根的地面，本是一块官地；中间歪歪斜斜一条细路，是贪走便道的人，用鞋底造成的，但却成了自然的界限。路的左边，都埋着死刑和瘐毙的人，右边是穷人的丛冢。两面都已埋到层层叠叠，宛然阔人家里祝寿时候的馒头。

【命题剖析】这道题要求从表达效果的角度写作品点评，考查学生对文学作品的阅读理解能力和鉴赏能力。此题型对学生的审美鉴赏能力有较高的要求，能够较好地考查考生的综合语文素养。将读与写有机渗透，课内外有机结合。

【参考答案】示例：坟墓像馒头的比喻，把贫与富、死与生的尖锐对立揭示得多么深刻、多么意味深长啊！

【指点迷津】写作品点评，一定要注意以下几个方面：第一，要读懂文本，正确理解文本内涵。如果对所点评的内容把握不准或理解失误，就好比走路走错了方向，点评就无从谈起了。第二，要准确切入。首先，要审清题干，理解题意，明确点评要求。其次，要选择一个切入角度。这个切入角度宜小、巧、新，阐发合情合理。第三，要符合规范。最好采用述评结合的方法，述，要简洁凝练，评，要恰到好处。紧扣作品，有的放矢，力求见解新颖、深刻。

题型七 写开场白

【考题再现】

（福建卷）１７．明天是我国传统的端午节，学校准备举办“端午节晚会”。请你以晚会节目主持人的身份，在横线上写一段开场白。（５分）

要求：①主题鲜明，语言生动；②８０字左右。

尊敬的老师、亲爱的同学：晚上好！

  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　                         　

下面请欣赏晚会的精彩节目。

（全国卷Ⅰ）２０．红星中学高一（２）班将召开“畅想奥运”的主题班会，下面是主持人开场白的开头和结尾，请你补出中间部分。要求紧扣主题、言简意赅、有文采。５０个字左右。（６分）

各位同学 ，今天我们召开一个“畅想奥运”的主题班会。

     　　　　　　　　　　　　　　　　　                          　　　　

希望大家踊跃发言，表达我们对奥运会的祝福与期望。

【命题剖析】“开场白”就是在晚会报告之前、说正事之前、发表意见之前，先来一番与本次开会、演戏、正事、意见有直接或间接联系的话。如下乡文艺演出，报幕员或领导先要介绍这次演出的单位、活动的意义等，这就是开场白。这里是正式节目开始之前，主持人用来导入节目、调节气氛、渲染观众情绪的话。这道题实际上是仿写句子的一种变式，主要考查在特定的生活情景下的实际的语言运用能力，具有一定的实用价值。

【参考答案】 （福建卷）示例：（尊敬的老师、亲爱的同学：晚上好！）

两千多年来，飘香的端午和不朽的诗人屈原一路相伴走来，他那爱国情杯、浪漫诗篇，已经化为民族的文化与精魂。今晚，让我们用青春的旋律、美妙的舞姿、动人的歌声，欢度民族的传统节日。

（下面请欣赏晚会的精彩节目。）

（全国卷Ⅰ）示例：２００８年奥运会离我们越来越近，她的风采越来越绰约多姿，她的气息越来越令人陶醉。奥林匹克，让人类激情燃烧，灵魂激荡。让我们在热切的期待中一起畅想奥运、祝福奥运。

【指点迷津】写好主题性开场白，应注意以下几点：（１）要切合主题。本次活动或演出的主题是什么，要做到心中有数。这样写作内容才能围绕某一主题展开，内容集中，富有针对性和有效性。（２）要有现场感。开场白台词能够自成一体，或渲染气氛，或调节情绪，或引人入胜，或循循善诱，在情景现场能给观（听）众以强烈的听觉冲击。（３）要锤炼语言。为有效地吸引读者兴趣，语言上要注意简洁、生动，有感染力。可考虑适当运用一些修辞手法，如对偶、排比等，能够生动、形象、准确地表情达意。

2009年福建高考语言文字运用模拟训练

15．下面是某中学对一个班46名学生心态所做的调查，请用一句话对下列调查作出结论。（不超过10个字）（4分）

  ①你最值得高兴的事情是什么? 18人选答“找到一个好朋友”，14人选答“通过自己的努力做成一件事”。②你最大的苦恼是什么? 17人选答“没有知心朋友”，13人选答“不被别人理解”。③你受委屈时向谁诉说? 29人选答“朋友”，17人选答“独自忍受”。④你对家长的最大希望是什么? 17人选答“该自己做主的事情让自己做主”，16人选答“感情上的理解”。

  答： ______________________   _____________________________        _。

16．日常生活中常见以“人体部分”为喻的词语、取义各不相同，使用恰当可以增加表达的情趣。请参照下面提供的示例，再仿写两个句子(不能用“眉睫”)。(6分)示例：期末考试已经迫在“眉睫”，句中“眉睫”，取眉毛和睫毛距离眼睛极近之义，形容事情已经到了极紧急的关头。

答(1)_________________________________________________________________.

  (2)__________________________________________________________________。

15．中学生渴望沟通和独立。 (4分。“沟通”和“独立”各2分)

16．示例： (1)儿子是妈妈的“心肝”。句中的“心肝”，取心肝是身体极重要的器官之义，比喻儿子是妈妈最亲近、最疼爱的人。 (2)高考复习到现在，总算有点“眉目”了。句中的“眉目”，取眉目下人体头部最上面之义，喻指事情开始有头绪了。 (3)刘备视孔明为“股舷”之臣，军国人计悉由其出。句中的“股肱”，取股肱为人体四肢重要部位之义，喻指孔明是刘备身边重要的辅助者。 (4)凭着他高明的“手腕”，终于平息了这场股市风波。句中的“手腕”，取手腕是人体关节中极灵活的部位之义，喻其手段、本事。 (4分，每条答案2分，正确选取以“人体部分”为喻的词语造句，写出所取比喻含义，各1分。)

22.阅读下面一则报道,根据要求作答。

（2008年9月15日《中国教育报》的“今日关注”栏目）

本报讯（记者 杨占苍）目前大中专新生报到已结束，据调查，今年大部分专科学校的报到率与往年相比普遍较低，校长们感到压力很大。

石家庄学院今年计划录取3000人，实际报到不到2300人，报到率不到77℅，为历年最低。据介绍，许多同档次的学校的报到率比这所学校还要低。该学院孙院长告诉记者，在录取时，为了防止报到率低，学校对大部分拟录取的考生都做了电话回访，问考生如果被录取愿不愿意来学校，在得到明确答复后才录取该生，尽管如此，报到率仍然偏低。

记者采访了被某学校录取后却又选择复读的考生小吕，下面是记者与小吕的对话：“你收到某学校的录取通知书了吗？”“收到啦。”“为什么没有去学校报到呀？”“我压根儿就不想去。”“那你为什么还填报了该校的志愿？”“我的理想是想上一个本一或者本二A类学校，但分数不够，志愿表发下后，反正空着，就随便填了几个。”“录取时学校不是电话回访过你吗，你怎么回答的？”“那时觉得反正也不用负什么责任，先答应下来也没有损失，就随口答应了。”小吕的回答具有一定的代表性。

孙院长说：“考生的这种不负责任已经成为一种‘公害’！”校长们普遍认为，报到率低是一些考生不讲诚信的表现，他们的行为剥夺了其他考生受教育的机会。

（1）给这则报道加上一个标题（不超过15个字）：                  。（4分）

（2）考生被录取却不报到的主要原因是(不超过4个字):□□□□□。（2分）

22．（1）部分专科学校报到率比往年偏低（4分）。（评分细则：本答案有4个采分点，“部分专科学校”、“报到率”、“比往年”、“偏低”，每点一分。）

（2）乱填志愿（2分）。（评分细则：超过4个字不得分。意思接近，酌情给分。）

16、下面是一次辩论会的两段辩词，请你根据辩词内容引出出甲，乙两方辩题。要求；双方辩题语言要简洁，不超过10个字，具有可辩性。(2分)

甲说：书是人类智慧的结晶，书是历史经验的总结，书是社会生活的反映。读书，可以彻悟人生意义；读书，可以洞晓世事沧桑；读书，可以广济天下民众；读书，可以深入科技殿堂。人欲成才，士欲济世，务必开卷读书。

乙说：现在的同学可能都喜欢看武侠、言情一类的小说、书刊，有时会达到废寝忘食，手不释卷的程度，他们一旦看迷了书，使会走火入魔，那他们上课一心只想着书，没心思学习，成绩就全一落千丈。还有些人被书中的一些情节所吸引，模仿书中的人物，有时还会走向犯罪的道路。这不是看书害了自己吗?

甲方辩论题目：                                                      

乙方辩论题目：                                                  

16、甲：开卷有益(读书利于我们成长)。乙：开卷未必有益(读书未必利于我们成长)。(意思对即可)(2分)

15、阅读下面一则来自“两会”的资料，根据要求答题。(4分)

——这次国务院机构改革涉及调整变动的机构15个，正部级机构减少4个。其中，新组建的工业和信息化部、交通运输部、人力资源和社会保障部、环境保护部、住房和城乡建设部等五个大部，尤为引人注目。

——“大部门体制”，就是在政府的部门设置中，挎那些职能相近，业务范围趋同的事项相对集中，由一个部门统一管理，首先指向的就是解决政出多门的问题。“这有利于减少政府部门间的摩擦协调成本，提高行政效能，变部门之间‘扯皮’为部门内部协调，更好地落实科学发展观的要求。”扬子强代表说。

——发展的另一个紧迫问题，就是改善民生，加强公共服务。

请就上述资料的要点进行概括。(不超过50字)

15、“大部门体制”改革强调部门整合和职能整合的有机统一，是一项向服务型政府转变的新变革。(4分)(意思对即可)

17、阅读下面材料，完成后面题目。（7分）

法国佳士得拍卖行不顾中国人民的强烈反对，不仅不归还战争时期从我国掠夺走的圆明园兽头，而且还于2月25日在法国巴黎公然拍卖。

中华抢救流失海外文物专项基金收藏顾问蔡铭超通过电话委托的方式参与了这次拍卖活动，并以3149万欧元的高价成为最后的竞拍者。在不久后的新闻发布会上他说：“我只是尽了自己的责任，但不会付款取货。”

蔡铭超先生的这一做法，立即引发热议。据新浪网调查，有70.5%的网民表示认可并支持蔡铭超的爱国行为，有22.2%的网民认为竞拍成功拒付款，有违商业诚信原则。

你怎么看蔡铭超先生的这一举动呢？

（1）    观点：                                                              

（2）    理由：                                                               

用近义词替换下列语段中加点的词语，使之更符合语境。

夜色中的灯光越来越明亮，围绕在他们身边的人群也越来越多。我不知道广场上的人为什么会在流浪歌手的身边越聚越多。当时光已经流进了二十一世纪的门槛的时候，我们随便在什么地方，都能看到电视屏幕的存在。在那些大大小小的屏幕上，歌声总会很精致、很动听地传到我们的耳边来，甚至于在那些五颜六色（花花绿绿）的广告里，总也不缺少风格各异的音乐，其目的就是要施展出尽可能吸引人的手段，让你在那些音乐中头昏脑胀地跟着屏幕上那些口号漫无头绪（无所适从）地走。而那些各种场合的晚会，他们也会安排出尽量庞大的阵容，男的声嘶力竭，女的袒胸露臂，在灯光闪烁中舞动着，告诉你一个欢歌笑语（歌舞升平）的世界正在花一样绽开。

评析：现代社会经济高速发展，但由此也带来浮躁氛围，作者对此现象是持批评态度的，所以选择“花花绿绿、歌舞升平”带贬义的词语更合乎语境。

阅读以下两则材料，完成后面题目。

材料1：“人肉搜索”是指更多的利用人工参与来提纯搜索引擎提供的信息的一种机制。

广义的“人肉搜索”，是网友有问题希望得到解答，将问题在网上发布后，其他网友纷纷向其提供答案。狭义的“人肉搜索”特指网民自发参与对某一人物、事件的背景资料和相关信息进行查证并在网上公布的机制。

材料2：去年底今年初对北京某小学生发起的 “人肉搜索”事件，对其产生了极大的伤害；同年，对南京江宁区房产管理局局长发起的 “人肉搜索”事件，让人肉搜索成为新型舆论监督形式。

（1）用一句话概括以上两则材料的要点。

答：                                                                       

（2）针对上面的材料，提出自己的观点并加以简要分析。

答：                                                                       

（1）“人肉搜索”是把双刃剑。（或“人肉搜索”引发不同做（看）法）

（2）示例1：“人肉搜索”是有效的监督手段。A.当人肉搜索被用于公共事务而不是指向个人隐私之时，它便展示出了天使一般的面孔，针对不合理与不公正的公共事件，它是一种有力网络监督的力量。B.它也进一步拓展着网络民主与言论自由的领域，使国民在自由讨论和辩论中提高了民主和法治素养。

示例2：人肉搜索突破底线，负面作用太大。一是突破道德底线，对当事人使用谩骂、污蔑等语言暴力；二是突破法律底线，大肆侵犯他人名誉权和隐私权，尤其是对未成年人的不当搜索。三是人肉搜索在集体名义下进行，似乎便具有了正义性和正当性，而掩盖了其危害性的另一面。

评析：该题答案规范，体现在：信息全面准确，回答第2问时，在第一句话中用陈述句体现核心信息，理由分点阐述，条理清晰有说服力。

2．阅读以下两则材料，完成后面题目。

材料1：今年8月，为避免去年“新生家长露宿操场”的一幕再现，清华大学通宵开放一处千人食堂，各地媒体纷纷组织“结伴上大学”活动倡导学子“不让家长送”，一些媒体则发出“送子大军请止步”的呼吁。

材料2：中国青年报社会调查中心与新浪网新闻中心联合开展了一项调查，这项有3143名参与者的调查显示，在“家长是否该送孩子上大学”这个问题上，有一半的人认为“送不送都有道理”，剩下的一半各执一词：三成认为“该送”，两成认为“不该送”。

（1）媒体通过哪些行为表达了怎样的态度？（用自己的话回答）

答：                                                               

（2）今年你也将步入大学，你赞同“家长送子上大学”吗？为什么？

答：                                                                                                                                      

（1）媒体通过向家长呼吁，向学生倡导，组织具体活动表达了希望学生自己上大学的态度。

（2）示例1：赞同家长送子上大学。1、孩子第一次出远门，有家长陪伴路上放心。父母送孩子，更多的是给孩子一种心灵的慰藉，也是亲情的一种表现；2、许多父母也借送孩子的机会旅游；3、送不送孩子上大学与独立性没有多大关系，一向鼓励孩子独立的美国家长也一样开着车大包小包地送孩子上学。

示例2：不赞同家长送子上大学。1、如今孩子太娇惯，连上大学都要家长陪送，将来如何走上社会？快二十岁的孩子了，还是这么抱着哄着，不给他们锻炼机会，又如何长大成人？2、送孩子上大学会影响家长的正常工作，对于贫困家庭来说，也是一笔很大的开支；3、结伴上大学能保证安全，锻炼孩子自立、自理的能力。