[八闽试卷] 安溪一中、养正中学2011——2012学年度第一学期

安溪一中、养正中学2011——2012学年度第一学期

高一语文期中考试卷

（时间：150分钟    满分：150分）

命题者：钟巧宝     审题者：李聪语

一、古代诗文阅读（43分）

（一）默写常见的名句名篇。（7分）

1、补写出下列名句名篇中的空缺部分。（7分）

（1）怅寥廓，               ，谁主沉浮？

（2）携来百侣曾游。                   。

（3）她默默地远了，远了，                  ，走尽这雨巷。

（4）                    ，在我的心头荡漾。

（5）悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，                    ！

（6）高渐离击筑，荆轲和而歌，                  ，士皆垂泪涕泣。

（7）真的猛士，                          ，敢于正视淋漓的鲜血。

（二）文言文阅读（24分）

阅读下面文言文，完成2-4题。（9分）

沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之；不然，籍何以至此?”

……

于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。” 哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。” 哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！——赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。（《鸿门宴》）

2. 下列句中加点的词古今同义的一项是（     ）（3分）

A．备他盗出入与非常也        B．沛公奉卮酒为寿，约为婚姻

C．行李之往来，共其乏困       D．纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？

3. 加点词语与“从百余骑来见项王”中“从”字用法不相同的一句（     ）（3分）

A．烛之武退秦师             B．素善留侯张良

C．项伯杀人，臣活之         D．燕王拜送于庭，使使以闻大王

4. 对刘邦和樊哙在席上的讲话理解有误的一项是（     ）（3分）

A．刘邦的谢罪之词，极大地满足了项羽自矜功伐的心理需要，巧妙地平息了项羽的愤怒，使鸿门宴开始时的紧张气氛趋于平和。

B．刘邦与樊哙两人讲话的侧重点不同。刘邦侧重于小心辩解，樊哙则是理直气壮，斥责项羽“听细说欲诛有功之人”，实为“亡秦之续”。

C．从战略措施的角度来看，刘邦的巧言申辩属于“以屈求伸”，而樊哙的厉言斥责则是“以攻为守”。

D．樊哙的席上讲话与刘邦的一模一样，这完全是张良一人事先安排好的，也证明了刘邦君臣上下的团结一心。

    阅读下面的文言文，完成5-8题。（15分）

章邯军棘原，项羽军漳南，相持未战。秦军数却，二世使人让章邯。章邯恐，使长史欣请事。至咸阳，留司马门三日，赵高不见，有不信之心。长史欣恐，还走其军，不敢出故道。赵高果使人追之，不及。欣至军，报曰：“赵高用事于中，下无可为者。今战能胜，高必疾妒吾功；战不能胜，不免于死。愿将军孰计之。”

陈馀亦遗章邯书曰：“白起为秦将，南征鄢郢，北坑马服①，攻城略地，不可胜计，而竟赐死。蒙恬为秦将，北逐戎人，开榆中地数千里，竟斩阳周，何者？攻多，秦不能尽封，因以法诛之。今将军为秦将三岁矣，所亡失以十万数，而诸侯并起滋益多。彼赵高素谀日久，今事急，亦恐二世诛之，故欲以法诛将军以塞责，使人更代将军以脱其祸。夫将军居外久，多内隙，有功亦诛，无功亦诛。且天之亡秦，无愚智皆知之。今将军内不能直谏，外为亡国将，孤特独立而欲常存，岂不哀哉！将军何不还兵与诸侯为从，约共攻秦，分王其地，南面称孤；此孰与身伏斧质，妻子为戮乎？”

章邯狐疑，阴使候始成使项羽，欲约。约未成，项羽使蒲将军日夜引兵渡三户，军漳南，与秦战，再破之。

①《史记索隐》韦昭云：“赵奢子括也，代号马服。”

5．对下列词语的解释不正确的一项是（     ）（3分）

A．章邯军棘原             军：军队

B．愿将军孰计之           孰：通“熟”，仔细地

C．约共攻秦，分王其地     王：称王

D．阴使候始成使项羽       阴：暗中,暗地里

6． 长史欣和陈馀劝说章邯的角度和目的均不同，但看法却一致，选出符合两人一致意见的一项（     ）（3分）

A．认清所处境地，与项羽订立盟约。

B．认清赵高的为人，看清个人危险处境。

Ｃ．认清天下形势，及早称王称霸。

Ｄ．认清当前形势，及早做好反叛准备。

7． 下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（     ）（3分）

A．章邯的军队驻扎在棘原，和驻扎在漳河南的项羽的军队，相持未战。由于秦军屡屡退却，秦二世派人来责问章邯。章邯害怕了，派长史司马欣回朝廷去请示公事。

Ｂ．长史司马欣到了咸阳，被滞留在宫外的司马门呆了三天，赵高竟不接见，心有不信任之意。他非常害怕，赶快奔回棘原军中，都没敢顺原路走，赵高果然派人追赶，没有追上。

Ｃ．司马欣回到军中，向章邯报告说，赵高在朝廷中独揽大权，下面的人不可能有什么作为，劝他赶快反叛。

D．陈馀也给章邯写了封信，用白起和蒙恬有功却被杀的事劝告他与诸侯联合，订立和约一起攻秦，共分秦地，各自为王。

8．将下列句子翻译成现代汉语。（6分）

①、秦军数却，二世使人让章邯。（3分）

译文：___________________________________     

②、此孰与身伏斧质，妻子为戮乎？（3分）

译文：______________________________           

(三)诗歌鉴赏(12分)

阅读下面诗歌，回答9~10题。（6分，每小题3分）

9．阅读毛泽东的《水调歌头?游泳》，完成下面各题。

水调歌头    游泳

一九五六年六月

才饮长沙水，又食武昌鱼。万里长江横渡，极目楚天舒。不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽馀。子在川上曰：逝者如斯夫！

风樯动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架南北，天堑变通途。更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊。

（1）下面对诗句的解说不恰当的一项是（   ）

A．诗人用“长沙水”和“武昌鱼”来指代长沙和武汉，意趣盎然地叙述了行踪。“才”和“又”互相呼应，表现了时间的短暂和行程的紧促。

B．“风吹浪打”和“闲庭信步”的对比，表现了在风浪中游泳的轻松自如，抒发了迎击风浪、急流勇进的精神气度。

C．“一桥飞架南北”，以拟人的手法描绘了长江大桥。“飞”字传神地描绘了大桥凌空的雄姿，也表现了建设速度之快。

D．“更立西江石壁”三句进一步展示了更为宏伟的远景建设图画，表现了中国人民的伟大气魄，并为结尾写神女的“惊”做好了铺垫。

（2）对这首词内容的分析，不正确的一项是（    ）

A．上阕写游泳的所见所感，抒发了畅游长江与风浪搏斗的豪情；下阕描写改造长江的图景，寄托奋发图强建设国家的殷切期望。

B．上阕结尾，引用《论语》的话，并赋予新意，既深化了上阕的思想内容，又自然地过渡到下阕。

C．下阕结尾，从神女惊讶的角度显示出国家建设的伟大成就，增添了绚丽神奇的色彩，深化了全词的意境。

D．诗人发挥了艺术想象力，运用了丰富的联想来抒发豪情，描绘国家的建设图景，具有极强的现实主义风格。

10. 阅读下面这首唐诗，回答问题(6分)

夏日南亭怀辛大

[唐]孟浩然

山光忽西落，池月渐东上。

散发乘夕凉，开轩卧闲敞。

荷风送香气，竹露滴清响。

欲取鸣琴弹，恨无知音赏。

感此怀故人，中宵劳梦想。

（1）“荷风送香气，竹露滴清响”是为后世所传诵的佳句，“送”与“滴”字用得尤妙，请试选一个字简要赏析。（3分）



（2）诗中诗人经历了怎样的情感变化？请作简要分析。（3分）



二、文学名著、文化经典阅读（16分）

（一）文学名著阅读（10分）

11．选择题（5分）（任选一题，两题全答，以第一题为准。）

（1）下列各项中，对《巴黎圣母院》故事情节的叙述正确的两项是（     ）（     ）（5分）

A.甘果瓦是一位落魄诗人，愚人节演出的这出圣迹剧是他的得意之作。他本人以为这出圣迹剧能赚一些钱，好去还自己欠下的六个月的房租，可是这出圣迹剧演出极不顺利，观众也没有什么兴致。甘果瓦如意算盘落空。

B. 刑台上的卡西莫多发现克洛德骑着骡子经过广场，于是他狂怒的面孔变成了温和的笑容，他向克洛德要水喝。克洛德看清了犯人是卡西莫多时，心里非常想解救他，但迫于舆论的压力，犹豫了很长时间，最后还是离开了。

C. 卡西莫多得知爱斯梅拉达爱弗比斯，便把一切痛苦藏在心里，主动提出帮她找弗比斯。卡西莫多找到弗比斯，求他去见爱斯梅拉达。弗比斯根本不想见爱斯梅拉达，卡西莫多无功而还。爱斯梅拉达很失望，责怪了卡西莫多。

D .给爱斯梅拉达做最后的祷告时，倒霉的副主教机械地抬起头来，望见在广场那一头贡德洛里耶府邸的阳台上，弗比斯正挺立在孚勒尔·德·丽丝身边。他把这个消息告诉了将要走向生命终点的姑娘，想给她致命一击，让她屈从自己。

E. 在沙特雷法庭上，巴黎总督判卡西莫多罚款、鞭刑并示众一小时，当书记官向耳聋的预审官说明卡西莫多是一个聋子后，引起预审官同病相怜的悲悯，将卡西莫多的示众时间减半，而后在改动过的判决书上签了字。

(2)下列各项中，对《三国演义》故事情节的叙述正确的两项是（5分）（    ）（    ）

A.灵帝即位，宦官曹节弄权。大将军窦武和太傅陈蕃设计诛灭曹节。谁知策划不周，窦陈二人反被曹节所害。从此，宦官在朝廷内愈发专横。灵帝中平元年，张角兄弟发动黄巾起义。为抵抗黄巾，幽州太守刘焉出榜招兵。刘备、关羽、张飞在看那招兵榜文时相识的。

B.汉献帝回到洛阳，重建宫殿，改元建安。曹操应诏到洛阳辅佐王室，不久汉献帝听从了董昭的建议，要曹操迁都许都，是曹操得以“挟天子以令诸侯”。从此，朝廷大权被曹操一人包揽。所有大事，都得先奏明曹操，再告诉天子。

C.刘备惧怕曹操势重，便向袁绍求救。袁绍出兵时，先令书记陈琳起草了一篇檄文。陈琳的檄文历数曹家几代人的罪名，痛快淋漓，把曹操都惊出了一身冷汗。后来曹操打败袁绍，便把陈琳杀了。

D.诸葛亮指着一幅西川五十四州的地图对刘备说：“将军欲定霸业，北让曹操占天时，南让孙权占地利，将军可占人和。先取荆州为家，后即取西川建基业，以成鼎足之势，然后可图中原也。”这就是著名的“隆中对”。

E.周瑜病亡，诸葛亮到江东吊孝，归途见了庞统。孔明留书一封，劝他投靠刘备。后鲁肃把庞统推荐给孙权，孙权见其貌不出众，不肯重用，鲁肃也写了封信，把他推荐给了刘备。刘备也不肯重用，庞统就拿出孔明和鲁肃的信，刘备方才悔悟。

12、简答题（5分）（任选一题，两题全答，以第一题为准。）

(1)凡是读过《巴黎圣母院》的人都忘不了这个情节，雨果写道：“一个畸形的人保护一个不幸的人，卡西莫多搭救了一位被判处死刑的女囚，这本身就是一件感人肺腑的壮举，这是自然与社会造成的两个极端的不幸在此相遇相助。”女囚因什么事被判处死刑?卡西莫多的这个壮举是什么?请简要叙述。（100字左右）

（2）“后人有诗曰：‘潼关战败望风逃，孟德怆惶脱锦袍。剑割髭髯应丧胆，马超声价盖天高。’”说的是曹操“割须弃袍”的故事，请简要叙述这个故事。（100字左右）



（二）文化经典阅读（6分）

13、阅读下面的《论语》选段，回答问题。（6分）

    子曰：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。”（《论语·学而》）

    子夏曰：“贤贤易色；事父母，能竭其力；事君，能致其身；与朋友交，言而有信。虽曰未学，吾必谓之学矣。”（《论语·学而》）

    ⑴ 下列对原文有关内容的理解，不正确的一项是（     ）（3分）

    A、孔子非常重视道德实践,认为只有通过实践，才能养成良好的道德修养。

    B、儒家思想要求 “亲仁”“近仁”，在“亲仁”“近仁”的过程中完成自身的“成仁”过程。

    C、孔子认为只要德的问题解决了，能够处理好各种社会关系了，有没有文化并不重要。

    D、子夏非常看重一个人的道德修养，进一步说明了孔子教育重在德行的基本特点。

⑵ 就以上两章内容，说说孔子是如何看待道德教育和文化教育二者关系的。（3分）



三、现代文阅读（15分）

阅读下面一篇文章，完成14-16题。

西南联大有许多很有趣的教授，金岳霖先生就是其中的一位。

金先生的样子有点怪。他常年戴着一顶呢帽，进教室也不脱下。每一学年开始，给新的一班学生上课，他的第一句话总是："我的眼睛有毛病，不能摘帽子，并不是对你们不尊重，请原谅。他后来配了一副眼镜，这副眼镜一只的镜片是白的，一只是黑的。这就更怪了。后来在美国讲学期间把眼睛治好了。眼睛好一些了，眼镜也换了，但那微微仰着脑袋的姿态一直还没有改变。他身材相当高大，经常穿一件烟草黄色的麂皮夹克，天冷了就在里面围一条很长的驼色的羊绒围巾。除了体育教员，教授里穿夹克的，好像只有金先生一个人。

金先生上课有时要提问，那么多的学生，他不能都叫得上名字来，--联大是没有点名册的，他有时一上课就宣布："今天，穿红毛衣的女同学回答问题。"于是所有穿红衣的女同学就都有点紧张，又有点兴奋。那时联大女生在蓝阴丹士林旗袍外面套一件红毛衣成了一种风气。穿蓝毛衣、黄毛衣的极少。问题回答得流利清楚，也是件出风头的事。金先生很注意地听着，完了，说："Ｙｅｓ！请坐！"

　　学生也可以提出问题，请金先生解答。学生提的问题深浅不一，金先生有问必答，很耐心。有一个华侨同学叫林国达，操广东普通话，最爱提问题，问题大都奇奇怪怪。他大概觉得逻辑这门学问是挺"玄"的，应该提点怪问题。有一次他又站起来提了一个怪问题，金先生想了一想，说："林国达同学，我问你一个问题：'Ｍｒ．林国达is perp-endicular  to  the  blackboard（林国达君垂直于黑板）'，这是什么意思？"林国达傻了。林国达当然无法垂直于黑板，但这句话在逻辑上没有错误。

林国达游泳淹死了。金先生上课，说："林国达死了，很不幸。"这一堂课，金先生一直没有笑容。

金先生是研究哲学的，但是他看了很多小说。有人问：《红楼梦》和哲学有没有关系？金先生说：“红楼梦里的哲学不是哲学。”他讲着讲着，忽然停下来："对不起，我这里有个小动物。"他把右手伸进后脖颈，捉出了一个跳蚤，捏在手指里看看，甚为得意。   

金先生是个单身汉，无儿无女，但是过得自得其乐。他养了一只很大的斗鸡（云南出斗鸡）。这只斗鸡能把脖子伸上来，和金先生一个桌子吃饭。他到处搜罗大梨、大石榴，拿去和别的教授的孩子比赛。比输了，就把梨或石榴送给他的小朋友，他再去买。

金先生朋友很多，除了哲学系的教授外，时常来往的，据我所知，有梁思成、林徽因夫妇，沈从文，张奚若……君子之交淡如水，坐定之后，清茶一杯，闲话片刻而已。金先生对林徽因的谈吐才华，十分欣赏。林徽因死后，有一年，金先生在北京饭店请了一次客，老朋友收到通知，都纳闷：老金为什么请客？到了之后，金先生才宣布："今天是徽因的生日。"

注：西南联大是中国抗日战争期间由北京大学、清华大学和南开大学在昆明联合而成。（选自汪曾祺《金岳霖先生》，有删减）

14．下列对作品的分析和概括，不正确的两项是（　   ）（　   ）(5分)

A．作者对金岳霖的描写是漫画式的。虽然夸张中有讽刺的意味，但展示的人物特点非常突出。

B．本文语言飘逸而深刻。这种韵味有点像巴金的《小狗包弟》，自然而然，少造作。

C．金先生的提问和解答轻松和幽默。他就是在这种轻松和幽默的氛围中传授知识。

D．文中金先生抓跳蚤的细节让人读后感觉他是一个可爱的大男孩，显示出一个成年人难得的童趣和天真。  

E．金先生喜欢与孩子相处，做孩子的游戏，这一细节体现了其率真的性格，也展现了他对生活独特的爱。

15． 有人认为“金先生是有趣的，也是重情的”，他的“重情”体现在哪里，请简要分析。(4分)



16．你从对金岳霖的描写中可以看出当时西南联大怎样的校风，结合文本探究。（6分）



四、语言文字运用（6分）

17、 下面是上个世纪一家四代人的姓名，请参照第一代和第二代示例，用简洁的语言，归纳出另外两代各自命名的用意，并概括它们共同反映的社会文化现象。（3分）

示例1：祖父一代（二三十年代）：李有金、李有银、李有财

用意：对财富的向往和追求。

示例2：父亲一代（四五十年代）：李翻身、李解放、李建国

用意：对新中国、新时代的赞美和热爱。

（1）儿女一代（六七十年代）：李运动、李文革、李红卫

用意：

（2）孙子孙女一代（八九十年代）：李约翰、李安娜、李丽莎

用意： 　　　

（3）共同反映的社会文化现象：

　　

18、对联由上联和下联组合而成，要求对仗工整，平仄协调，如："风声，雨声，读书声，声声入耳；家事，国事，天下事，事事关心。" 下面是写在某同学书房的一副对联的上联，请对出下联。（3分）

上联：黑发不知勤学早

下联：              

五、作文（70分）

19、阅读下面的材料，根据要求作文。（70分）

周杰伦在《菊花台》中唱道：“你的泪光柔弱中带伤，惨白的月弯弯勾住过往，夜太漫长凝结成了霜，是谁在阁楼上冰冷地绝望……”这是包含忧伤的泪光。

张韶涵在《你的泪光》中唱道：“我应该是带着爱的希望，快乐的为你飞翔，不想再将伤心绑在身上，回应着你的泪光，我有个愿望，只想快乐不想悲伤，眼泪我会擦干，只留幸福在我脸上……”这是追求阳光般温暖快乐的泪光。

泪光中折射着行为的价值，泪光中蕴涵着人们对生活的种种体会。不同境遇的人看到他人的泪光体会各不相同。请以“泪光”为题，写一篇不少于800字的记叙文。

参考答案及评分标准

1．默写（7分）

（1）问苍茫大地         （2）忆往昔峥嵘岁月稠。

（3）到了颓圮的篱墙     （4）波光里的艳影

（5）沉默是今晚的康桥   （6）为变徵之声

（7）敢于直面惨淡的人生

2．D   3．B   4．D

5．A    6．B  7．C（司马欣并没有劝他反叛）

8．①秦军多次后撤，秦二世派人去责问章邯。（“却”“ 让”各得1分，句意通顺得1分）

②这与身伏斧砧（遭斩杀），妻子儿女被杀戮相比，哪一个结局更好啊？”（“孰与”“ 妻子”各得1分，句意通顺得1分）

9．（1）C（没有使用拟人的修辞手法）（2）D（本词是浪漫主义风格）

10．（1）“送”字用拟人手法，（1分）化无意为有情，生动地写出清风吹送荷香的情景, （1分）从嗅觉写荷香, 而不直写视觉形象，恰是夏夜给人的真切感受。（1分）

“滴”字既准确写出竹露滴在池面清脆的声响，（1分）又流露了诗人内心的清静。（1分）写竹响以“滴”，从听觉方面写，而不直写视觉形象，恰是夏夜给人的真切感受。（1分）

(2)诗人先写夏夜水亭纳凉的清爽舒适（1分），由于境界的清幽绝俗而想到弹琴助兴，又由于身边知音寥落，无人共度良宵，顿生孤独之感，（1分）这就自然而然地产生对故人思念的惆怅。（1分）

11．（1）AC（B.①卡西莫多没有向克洛德要水喝。②克洛德并不想解救他，而是急忙走开了。D项他并没有把这个消息告诉爱斯梅拉达。E项预审官并未听清内容，也没有"引起同病相怜的悲悯"相反将卡西莫多的示众时间增加了一小时。）（5分，答对一项得3分）

（2）BD（A.刘备与张飞在看那招兵榜文时相识的，关羽与他们是在饮酒时相识的。C.曹操没有杀陈琳，而是不计前嫌，委以重任。E.庞统未拿出孔明和鲁肃的信，而是在耒阳县表现出奇的才能，张飞告知刘备，刘备方才悔悟。）

12．（1）副主教用匕首刺伤卫队长后逃走，和卫队长在一起的爱斯梅拉达却被认定为凶手，被判处死刑。（2分）在巴黎圣母院前的广场上执行绞刑时，卡西莫多从钟楼上跳下来，击倒刽子手，敏捷地夹起爱斯梅拉达，把她救到了钟楼里。（3分）

（2）马超兴兵替父报仇，曹军大败。马超直入中军捉曹操，逃跑中的曹操听见喊“穿红袍的是曹操!”急脱下红袍；又听喊“长髯者是曹操!”慌掣刀断其髯；又听见“短髯者是曹操!”即扯旗角包颈而逃。（马超追上，曹操吓得绕树而走，马超一枪刺在树上，曹操乘机逃走。）后遇曹洪、夏侯渊相救，得以逃脱。

13．（1）C（孔子强调德育，但并不否定文化教育，认为“行有余力，则以学文”。）

   （2）儒家十分重视个人的道德修养，认为一个人有没有学问，他的学问的好坏，主要不是看他的文化知识，而是要看他能不能实行“孝”“忠”“信”等传统伦理道德。这表明，孔子的教育是以道德教育为中心，把培养学生的道德观念放在第一位，而文化学习只是第二位的。）

14． AB(A, 应是夸张中有亲切热爱之意；B,语言应是平实而有韵味)

15．①林国达溺水而亡后，一向有趣的金岳霖先生在叹惋林国达死了很不幸之余，竟然一节课都没有笑容；（2分）②给逝去的林徽因过生日，这体现了他对林徽因真挚深沉的感情！（2分）

16．参考答案：①宽容个性。教师们充分地保留了各自的个性，金岳霖只是"很多有趣的教授"当中的一个，他外貌、言行奇特，无人干预。②学术气氛很浓。当时正是抗日战争时期，尽管战事频仍，纷扰不断，但师生们致力于学问、学术研究。(答对一点得3分，两点6分，也可从课堂氛围言、师生平等等其他方面探究，言之成理即可。)

17．（1）对政治运动的追随和狂热。（2）对外来文化的仰慕和偏爱。（3）姓名的选择与社会变迁息息相关。（3分）（每点1分，大意对即可）

18．参考答案：白首方悔读书迟（3分）

19．参照2010年高考作文评分标准

参考译文1:

     孔子说：“弟子们在父母跟前，就孝顺父母；出门在外，要顺从师长，言行要谨慎，要诚实可信，寡言少语，要广泛地去爱众人，亲近那些有仁德的人。这样躬行实践之后，还有余力的话，就再去学习文献知识。”

子夏说：“一个人能够看重贤德而不以女色为重；侍奉父母，能够竭尽全力；服侍君主，能够献出自己的生命；同朋友交往，说话诚实恪守信用。这样的人，尽管他自己说没有学习过，我一定说他已经学习过了。”

参考译文2:

章邯的军队驻扎在棘原，项羽的军队则屯驻漳水的南面，两军对垒相持，尚未交战。秦军多次后撤，秦二世派人去责问章邯。章邯颇为恐惧，遣长史司马欣前去请示事务。司马欣抵达咸阳后，在皇宫的外门司马门逗留了三天，赵高也不予接见，表示出不信任的意思。长史司马欣惊恐，奔回他的军中，不敢再走原路。赵高果然派人来追赶他，但是没追上。司马欣回到章邯军中，报告说：“赵高在朝中专权，下面的人没有能有所作为的。现在作战如果能够获胜，赵高必定会嫉妒我们的功劳；不能取胜，便免不了一死。希望您对此仔细斟酌！”

陈馀也写信给章邯说：“白起是秦国的大将，他率军南征楚国的都城鄢郢，北战活埋马服君赵括大军的降兵，攻城夺地，不可胜数，却终于被赐死。蒙恬是秦国的大将，他北逐匈奴，开拓榆中之地几千里，最后在阳周被斩杀。这是为什么呢？是因为功绩太多，秦国不能全部给以封赏，就趁机按法诛杀了他们。如今您任秦将已经三年了，所伤亡损失的兵力也以十万计，而诸侯国仍蜂拥而起，越来越多。那赵高一向阿谀奉承，时日已久，现在情势紧急，他也害怕被二世杀掉，所以就想用秦法杀您，借此搪塞罪责；派人替代您，借此逃脱他的灾祸。您领兵驻在外的时间颇久，朝廷内多有仇怨，有功也要被杀，无功也要被杀。况且上天要灭亡秦朝，这是无论愚蠢还是聪慧的人都知道的事情。而今您在内不能直言规劝，在外又将成亡国的将军，茕茕孑立，却想要长久地生存，难道不是很可悲吗！您何不就倒戈与各诸侯军联合，约定共同攻秦，瓜分秦朝的土地而称王，面向南称孤道寡呀！这与身伏斧砧（遭斩杀），妻子儿女被杀戮相比，哪一个结局更好啊？”

章邯狐疑不决，暗地里派遣名叫始成的侦察官出使项羽军中，想要签订和约。和约未达成，项羽派蒲将军领兵昼夜兼行地渡过漳水三户渡口，驻扎在漳水南面，与秦军交锋，再次打败了他们。

参考答案及评分标准

1．默写（7分）

（1）问苍茫大地         （2）忆往昔峥嵘岁月稠。

（3）到了颓圮的篱墙     （4）波光里的艳影

（5）沉默是今晚的康桥   （6）为变徵之声

（7）敢于直面惨淡的人生

2．D   3．B   4．D

5．A    6．B  7．C（司马欣并没有劝他反叛）

8．①秦军多次后撤，秦二世派人去责问章邯。（“却”“ 让”各得1分，句意通顺得1分）

②这与身伏斧砧（遭斩杀），妻子儿女被杀戮相比，哪一个结局更好啊？”（“孰与”“ 妻子”各得1分，句意通顺得1分）

9．（1）C（没有使用拟人的修辞手法）（2）D（本词是浪漫主义风格）

10．（1）“送”字用拟人手法，（1分）化无意为有情，生动地写出清风吹送荷香的情景, （1分）从嗅觉写荷香, 而不直写视觉形象，恰是夏夜给人的真切感受。（1分）

“滴”字既准确写出竹露滴在池面清脆的声响，（1分）又流露了诗人内心的清静。（1分）写竹响以“滴”，从听觉方面写，而不直写视觉形象，恰是夏夜给人的真切感受。（1分）

(2)诗人先写夏夜水亭纳凉的清爽舒适（1分），由于境界的清幽绝俗而想到弹琴助兴，又由于身边知音寥落，无人共度良宵，顿生孤独之感，（1分）这就自然而然地产生对故人思念的惆怅。（1分）

11．（1）AC（B.①卡西莫多没有向克洛德要水喝。②克洛德并不想解救他，而是急忙走开了。D项他并没有把这个消息告诉爱斯梅拉达。E项预审官并未听清内容，也没有"引起同病相怜的悲悯"相反将卡西莫多的示众时间增加了一小时。）（5分，答对一项得3分）

（2）BD（A.刘备与张飞在看那招兵榜文时相识的，关羽与他们是在饮酒时相识的。C.曹操没有杀陈琳，而是不计前嫌，委以重任。E.庞统未拿出孔明和鲁肃的信，而是在耒阳县表现出奇的才能，张飞告知刘备，刘备方才悔悟。）

12．（1）副主教用匕首刺伤卫队长后逃走，和卫队长在一起的爱斯梅拉达却被认定为凶手，被判处死刑。（2分）在巴黎圣母院前的广场上执行绞刑时，卡西莫多从钟楼上跳下来，击倒刽子手，敏捷地夹起爱斯梅拉达，把她救到了钟楼里。（3分）

（2）马超兴兵替父报仇，曹军大败。马超直入中军捉曹操，逃跑中的曹操听见喊“穿红袍的是曹操!”急脱下红袍；又听喊“长髯者是曹操!”慌掣刀断其髯；又听见“短髯者是曹操!”即扯旗角包颈而逃。（马超追上，曹操吓得绕树而走，马超一枪刺在树上，曹操乘机逃走。）后遇曹洪、夏侯渊相救，得以逃脱。

13．（1）C（孔子强调德育，但并不否定文化教育，认为“行有余力，则以学文”。）

   （2）儒家十分重视个人的道德修养，认为一个人有没有学问，他的学问的好坏，主要不是看他的文化知识，而是要看他能不能实行“孝”“忠”“信”等传统伦理道德。这表明，孔子的教育是以道德教育为中心，把培养学生的道德观念放在第一位，而文化学习只是第二位的。）

14． AB(A, 应是夸张中有亲切热爱之意；B,语言应是平实而有韵味)

15．①林国达溺水而亡后，一向有趣的金岳霖先生在叹惋林国达死了很不幸之余，竟然一节课都没有笑容；（2分）②给逝去的林徽因过生日，这体现了他对林徽因真挚深沉的感情！（2分）

16．参考答案：①宽容个性。教师们充分地保留了各自的个性，金岳霖只是"很多有趣的教授"当中的一个，他外貌、言行奇特，无人干预。②学术气氛很浓。当时正是抗日战争时期，尽管战事频仍，纷扰不断，但师生们致力于学问、学术研究。(答对一点得3分，两点6分，也可从课堂氛围言、师生平等等其他方面探究，言之成理即可。)

17．（1）对政治运动的追随和狂热。（2）对外来文化的仰慕和偏爱。（3）姓名的选择与社会变迁息息相关。（3分）（每点1分，大意对即可）

18．参考答案：白首方悔读书迟（3分）

19．参照2010年高考作文评分标准

参考译文1:

     孔子说：“弟子们在父母跟前，就孝顺父母；出门在外，要顺从师长，言行要谨慎，要诚实可信，寡言少语，要广泛地去爱众人，亲近那些有仁德的人。这样躬行实践之后，还有余力的话，就再去学习文献知识。”

子夏说：“一个人能够看重贤德而不以女色为重；侍奉父母，能够竭尽全力；服侍君主，能够献出自己的生命；同朋友交往，说话诚实恪守信用。这样的人，尽管他自己说没有学习过，我一定说他已经学习过了。”

参考译文2:

章邯的军队驻扎在棘原，项羽的军队则屯驻漳水的南面，两军对垒相持，尚未交战。秦军多次后撤，秦二世派人去责问章邯。章邯颇为恐惧，遣长史司马欣前去请示事务。司马欣抵达咸阳后，在皇宫的外门司马门逗留了三天，赵高也不予接见，表示出不信任的意思。长史司马欣惊恐，奔回他的军中，不敢再走原路。赵高果然派人来追赶他，但是没追上。司马欣回到章邯军中，报告说：“赵高在朝中专权，下面的人没有能有所作为的。现在作战如果能够获胜，赵高必定会嫉妒我们的功劳；不能取胜，便免不了一死。希望您对此仔细斟酌！”

陈馀也写信给章邯说：“白起是秦国的大将，他率军南征楚国的都城鄢郢，北战活埋马服君赵括大军的降兵，攻城夺地，不可胜数，却终于被赐死。蒙恬是秦国的大将，他北逐匈奴，开拓榆中之地几千里，最后在阳周被斩杀。这是为什么呢？是因为功绩太多，秦国不能全部给以封赏，就趁机按法诛杀了他们。如今您任秦将已经三年了，所伤亡损失的兵力也以十万计，而诸侯国仍蜂拥而起，越来越多。那赵高一向阿谀奉承，时日已久，现在情势紧急，他也害怕被二世杀掉，所以就想用秦法杀您，借此搪塞罪责；派人替代您，借此逃脱他的灾祸。您领兵驻在外的时间颇久，朝廷内多有仇怨，有功也要被杀，无功也要被杀。况且上天要灭亡秦朝，这是无论愚蠢还是聪慧的人都知道的事情。而今您在内不能直言规劝，在外又将成亡国的将军，茕茕孑立，却想要长久地生存，难道不是很可悲吗！您何不就倒戈与各诸侯军联合，约定共同攻秦，瓜分秦朝的土地而称王，面向南称孤道寡呀！这与身伏斧砧（遭斩杀），妻子儿女被杀戮相比，哪一个结局更好啊？”

章邯狐疑不决，暗地里派遣名叫始成的侦察官出使项羽军中，想要签订和约。和约未达成，项羽派蒲将军领兵昼夜兼行地渡过漳水三户渡口，驻扎在漳水南面，与秦军交锋，再次打败了他们。