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标题: [八闽试卷] 2015年高二年级语文期中考试卷 [打印本页]

作者: 心雨 时间: 2015-11-3 21:23 标题: 2015年高二年级语文期中考试卷

2015年高二年级语文期中考试卷20151030

第I卷阅读题

甲必考题

一、现代文阅读（9分，毎小题3分）

阅读下面的文字，完成l～3题。

无争议陷阱

余秋雨

①在我们的心理习惯当中，与创新意识最有抵触的是什么呢？是无争议陷阱。中国民众长期以来愿意接受一种无争议的成果，一有争议，就皱眉存疑。这一点，正好与创新意识水火不容。大家知道任何创新，必然是对既有成果的挑战，必然是对过往信条的否定，必然是对公众公认秩序的撼动，也必然是对原定规则的触犯。因此，也必然会引来一大堆争议，而且极有可能形成包围，构成围猎或者围啄。可以肯定地说，没有争议的创新不叫创新，如果一种创新一旦现身就远近都接受，那一定是利用了权势，不可能是真正的创新。

②中国文化把这个无争议的陷阱挖得很大，要求一项创新不仅在专业领域里边无争论，而且最好在民众中也无争议。这种从众的惰性对创新而言是一种更险恶的陷阱。历史上哪有一项真正的社会改革方案或者学术研究成果，一出来就广受民众拥护的？我也是民众的一员，我发现，如果以民众的身份来考虑一项不是我们专业的成果的时候，我们的思维标准一定是陈旧的、世俗的、平庸的。这不能怪民众，因为民众面对一种陌生的创新总会缺少精神扶手，总会惊慌失措，以他们的标准，就很少有创新空间。比如我们现在对城市建筑就是这样，新的建筑出来民众一定否定。有一些低劣的媒体，有一些小人，却让创新者成为一个争议人物。当不争议创新项目的时候，大家就去争议这个人，使他的创新无法进行。可见，无争议陷阱真正是中国文化产生创新空间的最重要的障碍。

③在一个健康发展的时代，有争议是一个褒义词，无争议是一个贬义词。理由显而易见，就是一切创新都在争议中实现。

④当成果缺少争议的时候，社会上有一些小人总是从人格上把创新者变得充满争议。这个问题是中国社会的一大特色。

⑤据我所见，多数创新即使不被人家争议，创新者本身在待人接物上也确实有很多缺陷。因为他们要把极大的精力投注在创新项目上，没有时间上下应酬，多数不太合群。他们在创新的时候保持着挑战状态，往往有点骄傲，因为过于谦虚就没法支撑他们的心理动力。他们有时候会面对失败，因此也经常暴露出他们的怨恨、衰弱、愤怒，却又未必有明确的对头，很可能在愤怒自己，就情绪不好。艺术上的创新者那更是这样了，独特的灵感，独特的灵魂中的灵感使他们产生非常怪异的习性，对现实世界的超越使他们很难认同世俗的潮流，甚至他们也故意不遵循世俗的规范。因此无论从脾气到外型常常让人觉得难以接受。

⑥对这一切，正常的社会都应该理解和容忍。不能设想一切创新者都是温良恭俭让的完人和圣人。据我观察，一个温良恭俭让的完人是几乎不可能有任何创新的。如果说，对所有创新项目略有争议是可以的，但对创新者的人品却绝对不要争议，因为没有争议的理由。如果老是去争议创新者的人品、习性、性格，那么，中外文化史上那些可爱的人一个也不可能留存。

⑦我们真正要防范的是什么人？要防范的是以争议为名目来扼杀创造者的人。在现在中国社会上，这样的人的总数很大，他们是勤恳工作人的百倍，是创造者的百倍。有人说真正的比例可能比这个更大。很奇怪，他们制造了一个个可争议的人物，但是自己却避开了争议。他们自己就成了洞察一切的评判者，只等待着一切被他们争议了的创造者投去求饶的目光。对于这样的人，我觉得我们要用两个定义来消解它。第一个定义是：那个一心为别人制造争议而自己避开了争议的人，就是小人，这是第一个定义。第二个定义是：什么叫伟大的时代？那就是谁也不把小人放在眼里的时代。后面这个定义，是美国一位传媒大王说的。（节选自凤凰卫视《秋雨时分》）

1．下列对于无争议陷阱的表述，不正确的一项是（）

A．无争议陷阱是与创新意识相抵触的一种心理习惯，这种习惯长期为中国民众接受。

B．无争议陷阱要求创新项目在民众中最好无争议，这成为中国文化创新的重要障碍。

C．无争议陷阱缺乏宽容和理性的精神，不但争议创新项目，还会争议创新者的人品。

D．无争议陷阱以争议为名目扼杀创造者，在当今中国已经引起人们重视和防范。

2．下列对创新者存在缺陷的原因的阐述，符合原文意思的一项是（）

A．创新者把精力用在项目上，没有足够的时间迎合公众，显得不太合群。

B．创新者面对失败会暴露出他们的怨恨、衰弱、愤怒，但这些不好的情绪未必指向公众。

C．创新者的独特的灵魂中的灵感使他们产生一些非常怪异的习性。

D．创新者很难认同世俗的潮流，因而会故意不遵循世俗的规范。

3．下列对抵制无争议陷阱的措施的阐述，不符合原文意思的一项是（）

A．对创新引起争议的必然性要有正确的认识，接受并允许争议存在。

B．对创新项目存在争议是可以的，但要避免对创新者的人品争议。

C．真正要防范的不是有争议的创新，而是以争议为名扼杀创造者的人。

D．社会应形成把一心给别人制造争议的人定义为小人，不把这些小人放在眼里的氛围。

二、古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成4～10题。

小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也?朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。楚之南有冥灵者，以五百岁为秋；上古有大椿者，以八千岁为春，八千岁为秋，此大年也。<u>而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎!</u>汤之问棘也是已。穷发之北，有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为鲲。有鸟焉，其名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。斥鴳笑之曰：彼且奚适也?我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此飞之至也。而彼且奚适也?此小大之辩也。

4.下列句子中加点词的解释正确的一项是(　　)（2分）

A．识盈虚之有数数：数量，数目君子见机机：预兆

B．猥以微贱，当侍东宫当：担任而刘夙婴疾病婴：早时

C．三径就荒就：接近未有知其修者修：长

D．旦适南冥也适：正好到，去辩乎荣辱之境，斯已矣已：语气词

5.下列加点的虚词用法相同的一项是( ) （2分）

A．奚以知其然也以五百岁为春 B．我腾越而上而彼且奚适也

C此小大之辩也汤之问棘也是已 D且适南冥也彼且奚适也

6.对下列句子加点词的词类活用情况分类正确的一项是（）（2分）

①眄庭柯以怡颜 ②或棹孤舟 ③屈贾谊于长沙 ④宾主尽东南之美

⑤水击三千里 ⑥园日涉以成趣 ⑦悦亲戚之情话 ⑧而后乃今将图南

A. ①③/②⑧/④/⑤⑥/⑦ B. ①③⑦/②/④/⑤⑥⑧

C. ①③/②/④/⑤⑥⑧/⑦ D. ①③⑦/②⑧/④/⑤⑥

7．下列句子中加点词古今含义相同的一项是( ) （2分）

A. 众人匹之，不亦悲乎 B.臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知

C.既窈窕以寻壑 D.天高地迥，觉宇宙之无穷

8.对下列句子句式分类正确的一项是（）（2分）

①复驾言兮焉求 ②农人告余以春及 ③将有事于西畴 ④欲苟顺私情，则告诉不许

⑤都督阎公之雅望 ⑥翱翔蓬蒿之间 ⑦而莫之夭阏者 ⑧而刘夙婴疾病

A.①⑦/②③⑤⑥/④⑧ B.①⑦/②③⑤/④⑧/⑥

C.①⑦/②③⑤/④⑥⑧ D.①⑦/②③⑥/④⑧/⑤

9.对此段理解不恰当的一项是( ) （2分）

A.列举朝菌、蟪蛄、冥灵、大椿、彭祖、众人、鲲、鹏、斥鴳等例子，说明小知不大知，小年不及大年这个道理。

B．庄子认为小知与大知，小年与大年的不同，实际上是人的认识上的大小区别，万物皆有所待，如果人为地以小及大是可悲的。

C．鲲、鹏与斥鴳形成鲜明对比，斥鴳飞不高，行不远，却又囿于短见，自以为得到逍遥，嘲笑鹏鸟高飞远行无所待的壮举。

D、天池与北冥都是人迹所不能到达的地方，其旷远非世人的肉眼所能窥见，要以心灵之眼才能领会。

10．翻译下列句子。（7分）

（1）而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎！（3分）

译：

（2）所赖君子见机，达人知命。（2分）

译：

（3）寓形宇内复几时，曷不委心任去留？（2分）

译：

（二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下列这首宋词，完成11-12题

浣溪沙

秦观

漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽。

自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁，宝帘闲挂小银钩。

11.这首词表现了词人什么样的情感？这种情感是通过哪些表现出来的？（5分）

12.自在飞花轻似梦一句是个比喻句，今人沈祖棼在《宋词赏析》中将其成为奇喻，请你说说这个比喻奇在何处？（6分）

（三）名篇名句默写（6分）

13．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）由亡羊补牢犹未晚，我们可以联想到意思相近的诗句，如：《归去来兮辞》中的，。

(2)《滕王阁序》中的，。两句，从高下、动静、远近、点面等角度为我们展现了一幅天阔水远、孤鹜高飞、秋霞绚烂的鲜活图景。

（3）《逍遥游》一文最后提出：要达到逍遥游这种境界，就得做到

，，。

乙选做题

三、文学类文本阅读（25分）

14.阅读下面文字，完成1-4题（25分）

活着的手艺

文/王往

① 他是一个木匠。是木匠里的天才。很小的时候，他便对木工活感兴趣。曾经，他用一把小小的凿子把一段丑陋不堪的木头掏成一个精致的木碗。他就用这木碗吃饭。

②他会对着一棵树说，这棵树能打一只衣柜，一张桌子，桌面多大，腿多高，他都说了尺寸。过了一年，树的主人真的用这棵树了，说要打一张衣柜，一张桌子。他站起来说，那是我去年说的，今年这棵树打了衣柜桌子，还够打两把椅子。结果，这棵树真的打了一张衣柜，一张桌子，还有两把椅子，木料不多不少。

③长大了，他学了木匠。他的手艺很快超过了师傅。他锯木头，从来不用弹线。木工必用的墨斗，他没有。他加的榫子，就是不用油漆，你也看不出痕迹。他的雕刻最能显出他木匠的天才。他的雕刻能将木料上的瑕疵变为点睛之笔，一道裂纹让他修饰为鲤鱼划出的水波或是蝴蝶的触须，一个节疤让他修饰为蝴蝶翅膀上的斑纹或是鲤鱼的眼睛。树，因为木匠死了，木匠又让它以另一种形式活了。

④做家具的人家，以请到他为荣。主人看着他背着工具朝着自家走来，就会对着木料说：他来了，他来了！是的，他来了，死去的树木就活了。

⑤我在老家的时候，常爱看他做木工活。他疾速起落的斧子砍掉那些无用的枝杈，直击那厚实坚硬的树皮，他的锯子有力而不屈地穿梭，木屑纷落；他的刻刀细致而委婉地游弋他给爱好写作的我以启示：我的语言要像他的斧子，越过浮华和滞涩，直击那木头的要害；我要细致而完美地再现我想象的艺术境界多年努力，我未臻此境。

⑥但是，这个木匠在我们村里的人缘并不好。村里人叫他懒木匠。他是懒，人家花钱请他做家具，他二话不说；可要请他做一些小活，他不干。比如打个小凳子，打扇猪圈门，装个铁锹柄什么的，他都回答：没空。村里的木匠很多，别的木匠好说话，一支烟，一杯茶，叫做什么做什么。

⑦有一年，我赶回家恰逢大雨，家里的厕所满了，我要把粪水浇到菜地去。找粪舀，粪舀的柄子坏了，我刚好看见了他。递上一支烟：你忙不忙？不忙，他说。我说，帮我安个粪舀柄子。他说，这个你自己安，我还有事儿的。他烟没点上就走了。村里另一个木匠过来了，说：你请他？请不动的，我来帮你安上。这个木匠边给我安着粪舀柄子，边告诉我说，他呀，活该受穷，这些年打工没挣到什么钱，现在工地上的支架、模具都是铁的，窗子是铝合金的，动斧头锯子的活少了，他转了几家工地说我又不是铁匠，干不了。他去路边等活干，让人家找他做木匠活，在路边等，有时一两天也没人找的。

⑧我很少回老家，去年，在广州，有一天，竟想起这个木匠来了。

⑨那天，我躺在床上，想着自己的事，一些声音在我耳边聒噪：

你给我们写纪实吧，千字千元，找个新闻，编点故事就行。

我们杂志才办，你编个读者来信吧，说几句好话，抛砖引玉嘛。

你给我写本书，就讲女大学生网上发贴要做二奶的。

⑩我什么也没写，一个也没答应。我知道我得罪了人，也亏待了自己的钱包。我想着这些烦人的事，就想到了木匠。他那样一个天赋极高的木匠，怎么愿意给人打猪圈门，安粪舀柄呢？职业要有职业的尊严。他不懒。但他比谁都孤独。

○11春节我回去，听人说木匠挣大钱了，两年间就把小瓦房变成了两层小楼。我想。他可能改行了。我碰见他时，他正盯着一棵大槐树，目光痴迷。我恭敬地递给他一支烟问他：在哪打工？他说：在上海，一家仿古家具店，老板对我不错，一个月开5000工资。我说：好啊，这个适合你！他笑笑说：别的不想做。

（选自杨晓敏、郭昕主编《金奖小小说》）

（1）下列对作品有关内容的分析和概括，不正确的两项是（）（）（5分）

A．开篇写木匠能准确说出一棵树能打多少衣柜、桌子等家具，显示了木匠高超的技艺。

B．木匠的手艺精湛，超越了自己的师傅，显示了与其他的木匠不同的天才，他的雕刻技艺尤为高超。

C．村里人称木匠为懒木匠，似贬实褒，木匠其实并不懒，他不愿意做小活是因为不想委屈自己的手艺。

D．本文以写人为中心，描述了一位技艺高超，不随波逐流，对人生有着执着追求的传统手工艺人。

E．文中我是线索，是木匠生活的见证者和叙述者，木匠和我都遇到了相似的困境，都用相近的行为来表达着自己对职业的理解和人格的不屈。

（2）文章第五段作者如何表现木匠技艺的高超？请结合文本简要分析。（6分）

（3）标题活着的手艺有哪些深刻的含义，请结合文本具体分析。（6分）

（4）文章的结尾情节陡然一转，处境困窘的懒木匠终于翻身，在上海找到了一份薪水不错，称心如意的好工作。这样写是否合理？请简析。（8分）

四、实用类文本阅读（25分）（略）

第Ⅱ卷表达题

五、语言文字运用（20分）

15. 下列加点成语使用正确的一项(　　)（3分）

A．日本政府在钓鱼岛问题上的危言危行，不仅受到中国人民的强烈抗议，也将受到全世界人民的唾弃。

B．寒蝉与小灰雀不置可否地讥笑鲲鹏说：我从地面急速起飞，碰着榆树或檀树的树枝，就落在地上，为什么要到九万里的高空再向南飞呢？

C．在已经气息奄奄的暮年，他坐在公园的石凳上沉思往事，突然发现自己所崇拜的偶像不过是个华而不实、自私自利的小人。

D．一个远涉重洋、寄身美国、茕茕孑立的中国弱女子，要控告有钱有势的美国地头蛇是何等艰难！

16．下列各句中，没有语病的一句是（3分）

A．郑州舰是我国自行研制设计生产，装备了多套新型武器装备，具有较强的远程警戒探测和区域防空作战能力，被称为中华神盾。

B．打铁还需自身硬，习近平总书记用一句中国传统白话，形象地点出了当前党所面临的机遇和挑战，既是忧患，更是承诺。

C．在十八大报告的特定语境下，美丽中国指的是生产发展、生活富裕、良好生态三方面平衡发展的状态，哪一方面都不可或缺。

D．最近，北京的社区除了食品、药店和日杂零售外，又出现了一些家居品牌社区店，开始为居民提供各类家居用品。

17.在下面语段的横线处填入诗句，最恰当的一项是（）(3分)

中华民族也是一个酷爱读书的民族。唐代刘禹锡的诗句，，让人感受到阅读时的闲适与宁静。青灯有味似儿时，是南宋陆放翁对儿时读书情景的追念。至于流传千古的凿壁偷光囊萤映雪等典故，头悬梁，锥刺股式的苦读，那种对书的迷恋则让人心生敬畏。

A．书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲 B．数间茅屋闲临水，一盏秋灯夜读书

C．两三竿竹见君子，十万卷书思古人 D．鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书

18.请根据下面的例句，运用比喻，仿写两个句子。（6分）

边塞诗是大漠沙场的一弯冷月，清远而瑰奇，黄沙、雪峰、烽火、弓刀，豪情满胸。

①山水田园诗

②送别诗

19.学校拟定于期中考前后举行2015年秋季运动会,请你为你班方队撰写一段校运动会入场经过主席台时的解说词。要求：1.至少运用一种修辞手法；2. 内容要新颖的，要写出本班特色,体现本班积极向上、团结友爱的精神面貌；3.字数在100字以内。（5分）

六．写作（60分）

20.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

亚洲首富李嘉诚说：鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命。人生亦如是，从外打破是压力，从内打破是成长。如果你等待别人从外打破你，那么你注定成为别人的食物；如果能自己从内打破，那么你会发现自己的成长相当于一种重生。

请根据以上材料，结合自己的体验与感悟，写一篇不少于800字的文章。要求：①题目自拟，立意自定，文体自选；②不得抄袭，不得套作；③用规范汉字书写。

2015年高二年级语文期中考试卷答案20151030

第I卷阅读题

甲必考题

一、现代文阅读（9分，毎小题3分）

1.（3分）D（在当今中国已经引起重视和防范无依据）

2．（3分）B（A项太绝对，原文为多数不太合群；C项以偏概全，原文为艺术上的创新者；D项原文为甚至，表明不是都故意不遵循世俗规范。）

3．（3分）D（与原文不符，应是把一心给别人制造争议，而自己避开了争议的人定义为小人。）

二、古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（19分）

4．（2分）答案C （A 数：定数 B婴：缠绕 D适：到；已：停止）

5.D （A凭/把B表修饰，地/可是C的/主谓D将）

6.A，怡屈是使动用法；棹南是名词活用为动词；美为形容词活用为名词；水日是名词活用为状语；悦是意动用法。

7.D（A匹B辛苦 C窈窕） 8.D(宾前/状后/被动/定后) 9.C

10．（7分）

（1）彭祖如今独以长寿著名，一般人与他相比，岂不可悲吗? （3分）

（2）只不过君子能见到事物细微的预兆，通达事理的人知道命运。（2分）

（3）寄身于天地间还有多少时日,为什么不按照自己心意或去或留？（2分）

（二）古代诗歌阅读（11分）

11.①：淡淡的忧愁。（2分）②：是通过轻寒晓阴淡烟丝雨如梦的飞花等这些词语表现出来的。（2分）；通过轻浅的色调、幽渺的意境表现出来的。（1分）

12.诗句把飞花比喻为轻梦，堪称奇喻。（2分）①飞花和梦本不相似，但词人却发现了它们都有轻和美的特点，就将两样原不相干的事物联系在一起，构成了既恰当又新奇的比喻。（2分）②比喻一般是以具体的事物去形容抽空抽象的事物，但词人却反其道而行之，不说梦似飞花，而说飞花似梦，匠心独具。（2分）

（三）名篇名句默写（6分）

13．（6分）（1）悟已往之不谏　知来者之可追　(2)落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（3）至人无己，神人无功，圣人无名

乙选做题

三、文学类文本阅读（25分）

14.（25分）

（1）（5分）AC（A项开篇的情节显示的是木匠的天赋，木匠此时还未学艺；C项村里人并非似贬实褒而是不理解。）

（2）（6分）答：①细节描写：作者着重描写木匠制作家具时的砍、锯、刻等细节，突出木匠技艺的高超；②侧面烘托：作者写自己爱看木匠制作家具及木匠给自己的启示，侧面烘托木匠技艺的卓绝；③对比或反衬：作者写自己多年努力仍未臻此境来反衬木匠境界的高远。（每点2分）

（3）（6分）①活着的手艺指木匠的手艺能够化腐朽为神奇，使死去的树木以另一种形式活着。②世上的手艺都有着自己的尊严和生命，我们必须像敬重生命一样敬重活着的手艺。③承载着传统文化的古老手艺不会因为时代的发展而失去生存的空间，它还会永远地活着。（每点2分，大意对即可；如有其它理解，言之成理亦可。）

（4）合理。（2分）①这样的结局在意料之外，却又在情理之中，木匠拥有高超的技艺，并有着对职业的尊重和坚守，找到适合的工作在情理之中。②这样的喜剧结局是作者对像木匠一样尊重并坚守着自己的职业的人的一种肯定和同情。③引发读者的共鸣，也引发读者的思考。呼吁人们为当下生存困难的传统工艺（或匠人）的生存创造空间。（每点2分，其他答案言之成理即可）

第Ⅱ卷表达题

五、语言文字运用（20分）

15.（2分）答案：选D，茕茕孑立：形容无依无靠，非常孤单。（ A. 危言危行：讲正直的话，做真正的事。危不是指危险，而是指正直。B. 不置可否：不说对，也不说不对。此处可用不屑一顾。C气息奄奄中奄奄是气息微弱的样子。指人生命垂危，即将断气。用于此处不合语境，应改为日薄西山，用日落比喻人的寿命将终，修饰暮年恰当。）

16．B（A项句中宾语中心语残缺，可在能力后或句末加的舰艇； C项语序不当，良好生态改为生态良好； D项不合逻辑，食品、药品和日杂零售不能并列。）

17．（3分）B（要根据让人感受到阅读时的闲适与宁静的意思来选择诗句。A项突出诗人读书不倦、乐在其中；C项突出读书而思古人；D项说读书的作用。三项均不恰当。）

18.山水田园诗是乡村牧童的一支短笛，清新而幽雅，绿林、青山、落日、孤烟，尽收眼底。送别诗是陌头江边的一株杨柳，温柔而妩媚，古道、轻舟、晓风、残月，愁绪满怀。

19.答案（略）评分标准:①正确运用一种修辞手法（2分）②具有本班特色（2分）③语句通顺（1分）

六．写作（60分）

20..审题提示：

将鸡蛋论中的相关因素联系社会现实社会生活人生经历等，解读其内涵或象征意义。在此基础上确定立意。

鸡蛋：自己(个人)，集体，国家，民族

蛋壳：艰难困苦，曲折坎坷，挫折失败，误解打击

打破：直面战胜，不屈不挠，顽强拼搏

从内：积极主动，毫不畏惧，敢于拼搏

从外：消极被动，畏惧退缩，得过且过

立意提示:

一、从内从外打破:

1.要发挥自己的主观能动性(主动与被动)；

2.突破束缚，才能不断成长；

3.活出自我(让自己主宰自己的命运)

4.内因决定外因

二、蛋壳：压力、困境、挫折、失败

1.冲破人生的蛋壳才能看到广阔的天地

2.人生的蛋壳可以让人重生，也可以让人毁灭。

三、从内打破是重生:冲破蛋壳才能重生

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