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标题: [专题练习] 2012届高考语文古诗文阅读复习题 [打印本页]
作者: admin    时间: 2012-1-5 14:09     标题: 2012届高考语文古诗文阅读复习题

一、阅读下面文言文，完成1～2题。
郑人游于乡校①，以论执政。然明谓子产②曰：“毁乡校，何如？”子产曰：“何为？夫人朝夕退而游焉，以议执政之善否。其所善者，吾则行之；其所恶者，吾则改之。是吾师也，若之何毁之？我闻忠善以损怨，不闻作威以防怨。岂不遽止？然犹防川：大决所犯，伤人必多，吾不克救也；不如小决使道，不如吾闻而药之也。”选自《左传》
【注】　①乡校：地方学校，又是公众聚会议事的场所。②子产：名公孙侨，郑国大夫。然明也是郑国大夫。
1．下列句子中加点的词语，意思相同的一项是　　
①是社稷之臣也，何以伐为　②不知木兰是女郎　③世无孔子，谁能定是非之真　④是吾师也
A．①②　　　　　　　　　　B．①④   
C．②③                    D．②④
2．下列句子中加点的“于”，与“郑人游于乡校”的“于”用法相同的一项是　　
A．若亡郑而有益于君，敢以烦执事
B．老臣窃以为媪之爱燕后，贤于长安君
C．谪戍之众，非抗于九国之师也
D．然不自意能先入关破秦，得复见将军于此
二、阅读下面文言文，完成3～5题。
晋平公与群臣饮，饮酣，　　喟然叹曰：“莫乐为人君，惟其言而莫之违。”师旷侍坐于前，援琴撞之，公披袄　　避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言于侧者，　　撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑！是非君人者之言也。”左右请除之，公曰：“释之以为寡人戒。”
3．文中括号内应填的虚词是　　
A．遂　而　则          B．乃　而　故
C．乃　以　则          D．遂　以　故
4．下列四句中加点的“之”字用法相同的一项是　　
①惟其言而莫之违　②援琴撞之　③是非君人者之言也　④左右请除之
A．①②③  B．②③④  
C．①③④  D．①②④   
5．下列说法不正确的一项是　　
A．“莫乐为人君”“惟其言而莫之违”两个“莫”字意义不相同。
B．“师旷侍坐于前”“琴坏于壁”“有小人言于侧者”中三个“于”字意思相同。
C．“寡人也”“是非君人者之言也”中两个“也”字作用相同。
D．“以为寡人戒”的“以为”与《出师表》中“愚以为宫中之事”的“以为”意思相同。
三、阅读下列短文，回答后面的题目。
齐人伐燕，胜之。宣王问曰：“或谓寡人勿取，或谓寡人取之。以万乘之国伐万乘之国，五旬而举之，人力不至于此。不取，必有天殃。取之，何如？”孟子对曰：“取之而燕民悦，则取之。古之人有行之者，武王是也。取之而燕民不悦，则勿取。古之人有行之者，文王是也。以万乘之国伐万乘之国，箪食壶浆，以迎王师。岂有他哉？避水火也。如水益深，如火益热。亦运而已矣。”
《孟子•梁惠王下》
6．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是　　

四、阅读下面文言文，完成7～8题。
庭坚学问文章，天成性得，陈师道谓其诗得法杜甫，学甫而不为者。善行、草书，楷法亦自成一家。与张耒、晁补之、秦观俱游苏轼门下，天下称为苏门四学士。而庭坚于文章尤长于诗，蜀、江西君子以庭坚配轼，故称“苏黄”。轼为侍从时，举以自代，其词有“魁伟之文，妙绝当世；孝友之行，追配古人”之语，其重之也如此。初，游灊皖山谷寺、石牛洞，乐其林泉之胜，因自号“山谷道人”云。   
《宋史•黄庭坚传》
7．下列句中加点的“其”的用法与“则或咎其欲出者”中的“其”的用法相同的一项是　　
A．陈师道谓其诗得法杜甫　　　B．其词有“魁伟之文……”
C．其重之也如此              D．乐其林泉之胜
8．下列加点虚词意义和用法相同的一组是　　


五、阅读下面文言文，完成9～10题。
魏文侯过段干木之闾而轼，其仆曰：“君何为轼？”曰：“此非段干木之闾乎？段干木盖贤者也，吾安敢不轼？且吾闻段干木未尝肯以己易寡人也，吾安敢高之？段干木光乎德，寡人光乎地；段干木富乎义，寡人富乎财。”遂致禄百万，而时往问之，国人皆喜，相与诵之曰：“吾君好正，段干木之敬；吾君好忠，段干木之隆。”居无几何，秦兴兵欲攻魏，司马唐且谏秦君曰：“段干木，贤者也，而魏礼之，天下莫不闻，无乃不可加兵乎？”秦君以为然，乃案兵而辍，不攻魏。文侯可谓善用兵矣。夫君子善用兵也，不见其形，而攻已成，其此之谓也。野人之用兵，鼓声则似雷，号呼则动天，尘气充天，流矢如雨，扶伤舆死，履肠涉血，无罪之民，其死者已量于泽矣，而国之存亡，主之死生，犹未可知也，其离仁义亦远矣！选自刘向《新序》
9．写出下列加点词在句中的意思。
1吾安敢不轼________
2且吾闻段干木未尝肯以己易寡人也________
3遂致禄百万，而时往问之________
4野人之用兵，鼓声则似雷________
10．下列句子中加点字“为”的用法与另外三句不同的一项是　　
A．其仆曰：“君何为轼？”
B．斩木为兵，揭竿为旗
C．赵王窃闻秦王善为秦声
D．如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为
六、阅读下面文言文，完成后面的题目。
孙泰，山阳人，少师皇甫颖，操守颇有古贤之风。泰妻即姨妹也。先是姨老矣，以二子为托，曰：“其长损一目，汝可娶其女弟。”姨卒，泰娶其姊。或诘之，泰曰：“其人有废疾，非泰不可适。”众皆伏泰之义。尝于都市遇铁灯台，市之，而命洗刷，却银也，泰亟往还之。中和中，将家于义兴，置一别墅，用缗钱二百千。即半授之矣，泰游吴兴郡，约回日当诣所止。居两月，泰回，停舟徒步，复以余资授之，俾其人他徙。于时，睹一老妪，长恸数声，泰惊悸，召诘之。妪曰：“老妇尝逮事翁姑于此，子孙不肖，为他人所有，故悲耳！”泰怃然久之，因绐曰：“吾适得京书，已别除官，固不可驻此也，所居且命尔子掌之。”言讫，解维而逝，不复返矣。
选自王定保《唐摭言•节操》
11．下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是　　

七、阅读下面文言文，完成12～13题。
欧阳修字永叔，庐陵人。四岁而孤，母郑，守节自誓，亲诲之学，家贫，至以荻画地学书。幼敏悟过人，读书辄成诵。修天资刚劲，见义勇为，虽机阱在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑，且如此，天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之。或问：“为政宽简，而事不弛废，何也？”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废，而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。”为文天才自然，丰约中度。其言简而明，信而通，引物连类，折之于至理，以服人心。超然独骛，众莫能及，故天下翕然师尊之。奖引后进，如恐不及，赏识之下，率为闻人。曾巩、王安石、苏洵、洵子轼辙，布衣屏处，未为人知，修即游其声誉，谓必显于世。苏轼叙其文曰：“论大道似韩愈，论事似陆贽，记事似司马迁，诗赋似李白。”识者以为知言。
节选自《宋史•欧阳修传》，有删节
12．下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是　　
  
13．下列各组句子中加点词的意义和用法不相同的一组是　　

八、阅读下面文言文，完成14～15题。
齐伐燕，用田子之谋，通往来，禁侵掠，释其俘而吊①其民，燕人皆争归之矣。燕王患之，苏厉曰：“齐王非能行仁义者，必有人教之也。臣知齐王急近功而多猜，不能安受教；其将士又皆贪，不能长受禁，请以计中之。”乃阴使人道②齐师，要③降者于途，掠其妇人而夺其财，于是降者皆畏，弗敢进。乃使间④招亡民，亡民首鼠⑤，齐将士久欲而惮禁，则因民之首鼠，而言于王曰：“燕人叛。”齐王见降者之弗来也，果大信之，下令尽收拘降民之家。田子谏，不听，将士因而纵掠，燕人遂不复思降齐。
【注】　①吊：慰问丧家或遭遇不幸者。②道：从；由。③要：要挟。④间：离间。⑤首鼠：亦作“首敦”，踌躇，进退不定。
14．下列句子中加点词的意义和用法与例句相同的一项是　　
例句：释其俘而吊其民
A．而言于王曰　　　　　B．臣知齐王急近功而多猜
C．掠其妇人而夺其财    D．齐将士久欲而惮禁
15．下列句子中加点词的意义和用法不相同的一项是　　
A．其将士又皆贪
B．掠其妇人而夺其财
C．释其俘而吊其民
D．问其深，则其好游者不能穷也
九、阅读下面文言文，完成16～17题。
张嘉贞落魄有大志，亦不自异，亦不下人。自平乡尉免归乡里，布衣环堵①之中，萧然自得。时人莫之知也。张循宪以御史出，还次蒲州驿。循宪方复命，使务有不决者，意颇病之。问驿吏曰：“此有好客乎？”驿吏白以嘉贞。循宪召与相见，咨以其事积时凝滞者，嘉贞随机应之，莫不豁然。及命表，又出意外。他日，则天以问循宪，具以实对，因请以己官让之。则天曰：“卿能举贤，美矣。朕岂可无一官进贤耶？”乃召见内殿，隔帘与语，嘉贞仪貌甚伟，神采俊杰，则天甚异之。选自《大唐新语》
【注】　①环堵：四围墙，常形容居屋狭小简陋。
16．下列句子中加点词的意义与例句不相同的一项是　　
例句：则天以问循宪
A．因请以己官让之  B．驿吏白以嘉贞
C．张循宪以御史出  D．咨以其事积时凝滞者
17．下列句子中加点的词与例句意义相同的一项是　　
例句：则天甚异之
A．布衣环堵之中  B．时人莫之知也
C．嘉贞随机应之  D．意颇病之

















参考答案
本栏目内容，在学生用书中以活页形式分册装订！
一、
1．
解析：　①④为“这”；②表示判断，“是”；③为“对，正确”。
答案：　B
2．
解析：　例句与D项都解释为“在”；A项为“对”；B项为“比”；C项为“与”“同”。
答案：　D
【参考译文】　郑国人在乡校休闲聚会，议论执政的得失。郑国大夫然明对子产说：“把乡校毁了，怎么样？”子产说：“为什么毁掉？人们早晚干完活儿回来到这里聚一下，议论一下施政措施的好坏。那些他们认为好的，我就实行它们；那些他们厌恶的，我就改正它们。这是我们的老师，为什么要毁掉它呢？我听说尽力做好事来减少怨恨，没听说过依权仗势来防止怨恨。毁掉乡校难道能很快制止这些议论吗？然而那样做就像堵塞河流一样：河水大决口造成的损害，伤害的人必然很多，到那时我是挽救不了的；不如开个小口导流，不如我们听取这些议论后把它当做治病的良药。”
二、
3．
解析：　乃：竟然。而：连接相承关系。故：所以。
答案：　B
4．
解析：　①②④都是代词，其中“莫之违”是宾语前置句，“莫违之”。句③是助词“的”。
答案：　D
5．
解析：　D项“以为寡人戒”中的“以为”是“以之为”，两个词，“把它作为”；“愚以为”是“我认为”。A项中前“莫”是“没有什么事”之意，后“莫”是“没有谁”之意。
答案：　D
【参考译文】　晋平公与大臣们饮酒，喝得酣畅时，竟然叹息道：“没有什么事比做人君更快乐的了，因为他的话没有谁敢违抗。”师旷在面前陪坐着，拿起琴就撞了过去，晋平公分开衣襟避开了，琴在墙上撞坏了。晋平公问：“太师撞谁呢？”师旷答道：“刚才有小人在大王身旁说话，所以撞他。”晋平公说：“是我说的。”师旷说：“啊！这不是统治人应说的话。”周围的人请求杀了他，晋平公说：“放了他，把这件事作为我的借鉴。”
三、
6．
解析：　A项代词，它燕国；宾语前置的标志。B项连词“来”，表目的。C项连词，表转折；连词，表递进。D项介词，引出后面的“此”；介词，从。
答案：　B
四、
7．
解析：　A．代词，指代黄庭坚；B.代词，他的；C.代词，代指苏轼；D.指示代词，那。
答案：　D
8．
解析：　A．而：连词，前表转折，译为“却”，后表因果，译为“因而”；B.于：介词，前表比较，译为“比”，后表地点，译为“在”；C.以：前为介词，译为“把”，后为介词，译为“因为”；D.都是表停顿的语气词。
答案：　D
【参考译文】　庭坚的学问文章，是天性生成的，陈师道说他的诗得法于杜甫，学杜甫而又不模仿杜甫的诗。他擅长行书、草书，楷书也自成一家。与张耒、晁补之、秦观都游学于苏轼门下，天下称为苏门四学士。而黄庭坚对于文章尤长于诗，四川和江西的有德君子都以黄庭坚配享苏轼，并称“苏黄”。苏轼做侍从官时，曾举荐黄庭坚代替自己，推荐词中有“魁伟之文，妙绝当世；孝友之行，追配古人”的话，他看重黄庭坚竟到了这种地步。起初，黄庭坚游灊皖的山谷寺、石牛洞，喜欢该地方林泉优美，因而自号为“山谷道人”。
五、
9．
答案：　1怎么　2用，拿　3表承接关系的连词，就　4就
10．
解析：　A项“为”为介词，其余三项均为动词。
答案：　A
【参考译文】　魏文侯经过段干木所住的巷子时而行轼礼轼，是古代车厢前面用作扶手的横木，这里用作动词，表示扶着横木行礼，他的随从说：“您为什么要行轼礼？”魏文侯说：“这不是段干木所住的巷子吗？段干木是个贤人，我怎么敢不行礼呢？况且我听说段干木从来不肯拿自己的位置和我的位置交换，我怎么敢在他面前傲慢呢？段干木因为品德好而出众，我因为土地多而出众；段干木富有仁义道德，我富有钱财。”魏文侯就拿出百万的俸禄，经常派人慰问他，于是魏国人都很高兴，相互庆贺说：“我们的国君喜欢大道，因为段干木被他尊敬；我们的国君喜欢忠义，因为段干木被他隆重对待。”没过多久，秦国举兵打算攻打魏国，秦国的司马官职名唐且规劝秦国国君说：“段干木是个贤人，而魏国国君很尊敬他，天下都知道这件事，是不是不应该发动战争呢？”秦国国君认为他说得对，于是按兵不动，一直不敢发动进攻。魏文侯可以称得上善于用兵了。曾听说君子用兵，看不到实际情形，他就已经取得了成功，就是这样子的。一般人用兵，把鼓声敲得就像打雷，号呼声震动大地，尘土满天，飞箭如雨，扶着伤员，载着死者，趟过死者的肠子和鲜血，没有罪的百姓，他们死亡的数量可以填满大河，就算这样，国家的存亡、国君的生死也依然无法预料，那样的话国君离仁义也就远了！
六、
11．
解析：　C项中的“且”，前为副词，“暂且”；后为连词，“尚且”。A项中的“而”均为连词，表顺承关系。B项中“之”均为音节助词，可不译。D项中“于”均为介词，引出动作、行为的处所，“在”。
答案：　C
【参考译文】　孙泰是山阳人，年轻时师从皇甫颖，志行品德很有古代贤人的风范。孙泰娶的妻子是他姨母的女儿。之前，姨母年纪大了，把两个女儿托付给孙泰，说：“姐妹俩中，姐姐一只眼睛有毛病，你可以娶妹妹。”姨母去世后，孙泰娶了姨母的长女。有人不解，问起这件事，孙泰说：“她眼睛有毛病，除了嫁给我就嫁不出去了。”众人都佩服孙泰的义气。  孙泰曾经在都市遇见一座铁灯台，把它买了下来，叫人洗刷，原来是银制品，孙泰赶忙去还给卖主。  唐僖宗中和年间，孙泰计划在义兴安家，买了一座别墅，得用两百贯钱。付了一半钱后，孙泰就前往吴兴郡游览，约定回来后就到新买的别墅去。过了两个月，孙泰回来，停船步行，又把其余的购房款交给房主，让他搬迁到别处。在这个时候，孙泰看到一个老妇人痛哭了好几声，孙泰听了心里惊悸，就把她叫过来问话。老妇人说：“我曾经在这里侍奉过公婆，子孙不成材，别墅成了别人的了，所以我才伤心！”孙泰怅然失意了很久，就哄她说：“我刚好收到朝廷的公文，已经给我另外任命了官职，不能住在这里了，这个地方先让你的儿子掌管吧。”说完，孙泰就解开船绳坐船离去，不再回来了。
七、
12．
解析：　A项中的两个“而”均为连词，表示转折关系。B项中前一个“则”为连词，引出假设情况下的结果；后一个“则”为副词，用在判断句中，起强调和确认作用，可译作“是”“就是”。C项中前一个“若”为动词，“跟……一样”“如同……”；后一个“若”为代词，“你的”。D项中前一个“如”为副词，“好像”；后一个“如”为动词，“到、往”。
答案：　A
13．
解析：　A项中前一个“以”为介词，“用”；后一个“以”为介词，表原因，“因为”。B项中的两个“因”均为副词，“于是”。C项中的两个“为”均为介词，表被动，“被”。D项中的两个“于”均为介词，引出动作的时间、处所等，“在”。
答案：　A
八、
14．
解析：　例句和C项的“而”作连词，表示并列关系，译为“并且”，其他三句中的“而”都是连词，但意义不一样。A项表承接关系，译为“并”；B项表递进关系，译为“而且”；D项表转折关系，译为“但是”。
答案：　C
15．
解析：　A项的“其”为人称代词，译为“他的”；其他三项都是指示代词，译为“那些”。
答案：　A
【参考译文】　齐国讨伐燕国，采用田子的计谋，保持两国的交通往来，严禁侵占掠夺财物，释放了燕国俘虏，并慰问那些丧家或遭遇不幸的百姓，燕人都争相归附它了。燕王害怕齐国这一计谋，苏厉说：“齐王并不是能行仁义的人，必定是有人教他这样做。我知道齐王急功近利而多猜疑，不能安心接受别人的指教；他的将士又很贪婪，不能长时间接受禁令，请用计谋打击它。”于是暗地里派人从齐军中来，在途中要挟燕国投降的人，抢占那些燕国的妇女并掠夺他们的财物，于是要投降的燕人都害怕，不敢前进。燕国就派人从中离间招收逃亡的百姓，逃亡的百姓进退不定，齐国将士很久就想抢掠但害怕禁令，就借着燕人进退不定为由，便向齐王进言说：“燕人背叛了。”齐王见投降的人不来了，果然非常相信他们的话，下令全部没收、拘留降民的财产和家属。田子进谏，齐王不听，将士因而纵情抢掠，燕人从此就不再想投降齐国了。
九、
16．
解析：　C项中的“以”为介词，理解为“凭借……身份”。例句和其他三句中的“以”都是介词，相当于“拿、把”。
答案：　C
17．
解析：　例句和B项的“之”作代词，译为“他张嘉贞”，其他三句中的“之”都是代词，但意义不一样。A项表示范围界限，常与方位名词连用；C项指代张循宪；D项译为“它”，指代张循宪心中未处理的事情。
答案：　B
【参考译文】　张嘉贞失意落魄胸怀大志，也不自命清高，也不认为自己比别人低下。自从担任平乡县尉被免职回到乡里，在破屋中过着平民生活，怡然自得。当时的人都不了解他。张循宪以御史的身份出京办差，回来的时候投宿在蒲州馆驿。张循宪正打算向朝廷汇报工作，可这次出使有部分事务很长时间没有解决，非常担心。就问馆驿官吏：“这里有没有见识高的人？”馆驿官吏把张嘉贞告诉了他。张循宪召来张嘉贞并与他相见，拿那些困惑了自己很长时间没有及时解决的问题咨询他，张嘉贞随口应答，都使张循宪豁然开朗。又让张嘉贞起草奏章，又出乎张循宪的意料。另一天，武则天就奏章这事问起张循宪，张循宪告诉了她实情，并请求把自己的官职让给张嘉贞。武则天说：“你能举荐贤良，品德很好。我怎能没有一个能举荐贤人的官员呢？”于是把张嘉贞召入内殿，隔着帘子和他说话，张嘉贞容貌伟岸，神采俊杰，武则天很欣赏
作者: admin    时间: 2012-1-5 14:10

1．下列句子中加点词的用法不同于其他的一项是　　
A．后人哀之而不鉴之　　　B．常以身翼蔽沛公
C．头发上指              D．有泉侧出
2．下列句子中加点词的用法不同于其他的一项是　　
A．朝歌夜弦
B．前辟四窗
C．沛公欲王关中   
D．叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾
3．下列句子中加点词的用法不同于其他的一项是　　
A．位卑则足羞，官盛则近谀
B．后世必为子孙忧
C．积善成德，而神明自得  
D．秋毫不敢有所近
4．下列加点的词不同于其他三项的一项是　　
A．至于幽暗昏惑而无物以相之
B．十三能织素，十四学裁衣
C．多可喜，亦多可悲
D．老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼
5．下列加点词不同于其他三项的一项是　　
A．尊贤而重士
B．无贵无贱，无长无少
C．奈何取之尽锱铢，用之如泥沙
D．后世之谬其传而莫能名者
6．下列句子中加点词的用法不同于其他的一项是　　
A．则修文德以来之  B．执敲扑而鞭笞天下
C．外连衡而斗诸侯  D．以弱天下之民
7．下列加点词不同于其他三项的一项是　　
A．梁以此奇籍
B．孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下
C．舞殿冷袖，风雨凄凄
D．吾妻之美我者，私我也
8．下列加点词不同于其他三项的一项是　　
A．巫医乐师百工之人，不耻相师
B．孔子师郯子、苌弘……
C．子孙帝王万世之业也
D．滕公奇其言，壮其貌
9．下列加点词不同于其他三项的一项是　　
A．惊姜氏             B．木直中绳， 以为轮
C．先破咸阳者王之     D．《齐谐》者，志怪者也
10．下列句式不同类的一项是　　
A．如今人方为刀俎，我为鱼肉
B．刘备，天下枭雄
C．妪，先大母婢也
D．身死人手，为天下笑者，何也
11．下列句子中与其他三项的句式特点不相同的一项是　　
A．吾属今为之虏也
B．此则岳阳楼之大观也
C．夺项王天下者，必沛公也
D．沛公之参乘樊哙者也
12．下列句式不同类的一项是　　
A．度我至军中，公乃入
B．一鼓作气，再而衰，三而竭
C．戍卒叫，函谷举
D．夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜
13．下列句式与“此亡秦之续耳”同类的一项是　　
A．谁为大王为此计者
B．吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也
C．困于心，衡于虑，而后作
D．于是沛公起，摄衣谢之，延上坐
14．从句式的角度看，同类的一项是　　

15．下列各组句子中，句式不相同的一项是　　


16．下列句子分类正确的一项是　　
①卿欲何言　②夺项王天下者，必沛公也　③吾属今为之虏矣　④不然，籍何以至此　⑤或脱身以逃，不能容于远近　⑥此则岳阳楼之大观也　⑦子何恃而往　⑧傅说举于版筑之间
A．①④/②③⑥/⑤⑦⑧  B．①④⑦/②③/⑤⑥⑧   
C．①④②③⑥/⑤⑦⑧  D．①④⑦/②⑥/③⑤⑧
17．下列句中没有宾语前置现象的一项是　　
A．长桥卧波，未云何龙
B．古之人不余欺也
C．天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠
D．臣实不才，又谁敢怨
18．阅读下面文言文，完成文后各题。
徐九思，贵溪人。嘉靖中，授句容知县。始视事，恂恂若不能。俄有吏袖空牒窃印者，九思擿其奸，论如法。郡吏为叩头请，不许，于是人人惴恐。为治，于单赤①务加恩，而御豪猾特严。讼者，抶不过十。诸所催科②，预为之期，逾期令里老逮之而已，隶莫敢至乡落。县东西通衢七十里，尘土积三尺，雨雪，泥没股。九思节公费，甃以石，行旅便之。朝廷数遣中贵③醮神三茅山，县民苦供应。九思搜故牒，有盐引④金久贮于府者，请以给赏，民无所扰。岁侵，谷涌贵。巡抚发仓谷数百石，使平价粜而偿直于官。九思曰：“彼籴者，皆豪也。贫民虽平价不能籴。”乃以时价粜其半，还直于官，而以余谷煮粥食饿者。谷多，则使称力分负以去，其山谷远者，则就旁富人谷，而官为偿之，全活甚众。积九载，迁工部主事，历郎中，治张秋河道。漕河与盐河近而不相接，漕水溢则泛滥为田患。九思议筑减水桥于沙湾，俾二水相通，漕水溢，则有所泄以入海，而不侵田，少则有所限而不至于涸。工成，遂为永利。
节选自《明史•徐九思传》
【注】　①单赤：孤苦无依的平民。②催科：催收租税。③中贵：有权势的太监。④盐引：商人运销官盐的凭证。
1对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是　　
A．始视事，恂恂若不能　　　　视事：官吏到职开始工作  
B．不许，于是人人惴恐  惴恐：恐惧   
C．尘土积三尺，雨雪，泥没股  雨雪：下雪  
D．甃以石，行旅便之  行旅：行走旅游
2下列各组句子中加点词的意义和用法，不相同的一组是　　
A．郡吏为叩头请，不许/谁为大王为此计者
B．请以给赏，民无所扰/天将以酬长厚者
C．使平价粜而偿直于官/万钟则不辨礼义而受之
D．漕水溢则泛滥为田患/公使阳处父追之，则在舟中矣
3下列各句中加点的词语，不属于词类活用的一项是　　
A．俄有吏袖空牒窃印者
B．而以余谷煮粥食饿者
C．其山谷远者，则就旁富人谷
D．而官为偿之，全活甚众
4以下句子分别编为四组，全部说明徐九思为民谋利的一组是　　
①九思擿其奸，论如法　②逾期令里老逮之而已　③有盐引金久贮于府者，请以给赏　④巡抚发仓谷数百石　⑤乃以时价粜其半，还直于官　⑥少则有所限而不至于涸
A．①③⑤  B．①②⑥
C．③⑤⑥  D．②④⑤
5下列叙述，不符合原文意思的一项是　　
A．徐九思吏治严明，坚决处罚违纪官吏，尽管郡中上司求情也不赦免。治理百姓，则尽力施恩于孤苦无依的平民，严加管束邪恶奸猾的势力。
B．徐九思关心百姓疾苦，他翻修道路以方便交通，又在朝廷祭神扰民的情况下，请求动用府库中的盐税收入赏赐百姓，以减轻百姓的负担。
C．徐九思处理政事灵活变通，灾荒年份巡抚平价卖粮，他认为只有富豪才有能力买粮，因而动用部分粮食无偿周济濒于死亡的饥饿贫民。
D．徐九思注意水利建设，为避免河水泛滥淹没良田，他兴建工程沟通漕河、盐河，使水溢时能泄水入海，水少时又不致干涸，使百姓永久得利。
6将下列句子翻译成现代汉语。
①隶莫敢至乡落。
译文：
________________________________________________________________________
②贫民虽平价不能籴。
译文：
________________________________________________________________________
③乃以时价粜其半，还直于官。
译文：
________________________________________________________________________
④谷多，则使称力分负以去。
译文：
________________________________________________________________________
19．阅读下面的文字，完成文后各题。
齐桓公逐白鹿，至麦丘，见邦人曰：“尔何谓者也？”对曰：“臣麦丘之邦人。”桓公曰：“叟年几何？”对曰：“臣年八十有三矣。”桓公曰：“美哉寿也！”与之饮，曰：“叟盍为寡人寿也？”对曰：“野人不知为君王之寿。”桓公曰：“盍以叟之寿祝寡人矣！”邦人奉觞再拜曰：“使吾君固寿，金玉之贱，人民是宝。”桓公曰：“善哉祝乎！寡人闻之矣。至德不孤，善言必再，叟盍复之。”邦人奉觞再拜曰：“使吾君好学而不恶下问，贤者在侧，谏者得入。”桓公曰：“善哉祝乎！寡人闻之。至德不孤，善言必三，叟盍复之。”邦人奉觞再拜曰：“无使群臣百姓得罪于吾君，亦无使吾君得罪于群臣百姓。”桓公不说曰：“此一言者，非夫前二言之祝，叟其革之矣。”邦人澜然而涕下，曰：“愿君熟思之，此一言者，夫前二言之上也。臣闻子得罪于父，可因姑姊妹而谢也，父乃赦之。臣得罪于君，可使左右而谢也，君乃赦之。昔者桀得罪汤，纣得罪于武王，此君得罪于臣也，至今未有为谢者。”桓公曰：“善哉！寡人赖宗庙之福，社稷之灵，使寡人遇叟于此。”扶而载之，自御以归，荐之于庙而断政焉。桓公之所以九合诸侯，一匡天下，不以兵车者，非独管仲也，亦遇之于是。 节选自《新序•杂事》
1对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是　　
A．叟其革之矣　　　　革：改换
B．自御以归  御：坐车
C．愿君熟思之  熟：仔细
D．桓公不说曰  说：高兴
2下列与“美哉寿也”句式相同的一项是　　
A．微斯人，吾谁与归　　　　B．大王来何操
C．甚矣，汝之不惠          D．不拘于时，学于余
3下列与“一匡天下，不以兵车者”一句中“以”的用法相同的一项是　　
A．不以物喜，不以己悲  B．今以钟磬置水中
C．夫夷以近，则游者众  D．刿问：“何以战？”
4把下列句子翻译成现代汉语。
①金玉之贱，人民是宝。
译文：
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②使吾君好学而不恶下问。
译文：
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参考答案
本栏目内容，在学生用书中以活页形式分册装订！
1．
解析：　 A项的“鉴”，名词的意动用法，“以……为鉴”；B项的“翼”，名词作状语，“像鸟的翅膀一样”；C项的“上”，方位名词作状语，“向上”；D项的“侧”，名词作状语，“从旁边”。
答案：　A
2．
解析：　C项的“王”，名词用为动词，“称王”。A项的“朝”“夜”，时间名词作状语，“在早上”“在晚上”；B项的“前”，名词作状语，“在前面”；D项的“箕畚”，名词作状语，“用箕畚”。   
答案：　C
3．
解析：　D项的“近”，形容词作动词，“接近、接触”。A项的“卑”，形容词作名词，“卑贱的人”；B项的“忧”，形容词作名词，“忧虑的事”；C项的“善”，形容词作名词，“善行”。
答案：　D
4．
解析：　D项的第一个“老”“幼”，形容词作动词，“尊敬”“爱护”。A项的“幽暗昏惑”，形容词作名词，“幽深昏暗使人迷乱的地方”；B项的“素”，即“白”，形容词作名词，“白绢”；C项的“多”，形容词作名词，“许多事”。
答案：　D
5．
解析：　B项的“贵”“贱”，形容词作名词，“地位高的人”“地位低的人”。A项的“重”，形容词作动词，“敬重、看重”；C项的“尽”，形容词作动词，“取尽”；D项的“谬”，形容词作动词，“弄错”。
答案：　B
6．
解析：　B项的“鞭笞”，名词作动词，“用鞭子抽打、用竹板打”。A项的“来”，使动用法，“使……来”；C项的“斗”，使动用法，“使……斗”；D项的“弱”，使动用法，“使……弱、削弱”。
答案：　B
7．
解析：　 C项的“冷”，使动用法，“使……寒冷”。A项的“奇”，意动用法，“以……为奇”，句意为“项梁以此认为项羽不平凡”；B项的“小”，意动用法，“认为……小”，句意“孔子登上东山就觉得鲁国小了，登上泰山就觉得天下小了”；D项的“美”，意动用法，“认为……美丽”。
答案：　C
8．
解析：　C项的“帝王”，名词活用为动词，“称帝称王”。A项的“耻”，意动用法，“以……为羞耻”；B项的“师”，意动用法，“以……为老师”；D项的“奇”“壮”，意动用法，“认为……奇怪”“认为……壮美”。   
答案：　C
9．
解析：　 D项的“怪”，形容词作名词，“怪异的事物”。A项的“惊”，使动用法，“使……惊动”；B项的“ ”，使动用法，“使……弯曲”；C项的“王”，使动用法，“让……做王”。
答案：　D
10．
解析：　D项为被动句，“为”表被动，其余三项均为判断句。A项“为”表判断；B项主语加名词或名词性短语作谓语构成判断句；C项属于“……也”式判断句。
答案：　D
11．
解析：　A项为被动句，“为”表被动。其余三项均为判断句。B项副词“则”构成判断；C项“……者，……也”构成判断；D项“……者也”构成判断。
答案：　A
12．
解析：　C项是无被动标志的被动句，“举”这个动词表示意念上的被动。其余三项是省略句。A项为蒙后省，即“公度我至军中，公乃入”；B项为承前省，即“一鼓作气，再鼓而衰，三鼓而竭”；D项为蒙后省，即“夫秦王有虎狼之心，杀人如恐不能举，刑人如恐不胜”。
答案：　C
13．
解析：　B项与例句为判断句，由“……也”构成。A项为一般疑问句；C项是被动句，“于”为表被动的标志词；D项是承前省略句，即“于是沛公起，摄衣谢之，延之上坐”。
答案：　B
14．
解析：　A项均为被动句。①句“不拘于时”的“于”；②句的“为……所”是表被动的标志词。B项①句是判断句，判断词为“是”；②句是被动句，“感”理解为“被感动”。C项①句是状语后置句和省略句，即“伐薪烧炭于南山中”；②句是被动句，标志词“为”理解为“被”。D项①句为“……者，……也”式的判断句；②句是被动句，标志词“见”表被动。   
答案：　A
15．
解析：　D项前者是宾语前置句，后者虽有否定词“不”，但无前置宾语，故不是宾语前置。A、B、C三项均为宾语前置句，A、B项分别有否定词“莫”“不”“未”，其代词宾语“之”“自”“之”分别前置。C项因为疑问代词“安”“何”作宾语，故前置。
答案：　D
16．
解析：　①④⑦句是疑问句中的疑问代词“何”前置，②⑥句是判断句，③⑤⑧句是被动句。
答案：　D
17．
解析：　A项是一般的疑问句，因为“何”不在宾语的位置上，故不前置。B、C、D项均为宾语前置句。B、C项是否定句中的代词宾语“余”“之”前置。D项是疑问句中的疑问代词“谁”前置。
答案：　A
18．
1
解析：　D项的“行旅”是“行人旅客”之意，用作名词，而不是动词“行走旅游”。
答案：　D
2
解析：　D项前句的“则”相当于“就”或“那就”，表示假设的推断或结果；后句的“则”，可译为“早已”或“早就”，不表示假设的推断或结果，而表示由它领起的事情后一分句发生在前一分句所述的事情之前。A项的“为”都是介词，“替”；B项中的“以”都是介词，“用”，而且它们后面都省略了宾语“之”；C项的“而”都是表顺接关系的连词，可不译。
答案：　D
3
解析：　C项中的“就”是“靠近”之意。A项的“袖”属于名词活用为动词，译为“袖藏”；B项的“食sì”，是动词的使动用法，“给……吃”之意；D项的“全活”也是使动用法，“使……得到保全”，如“臣活之”《鸿门宴》的“活”，译为“使……活”。
答案：　C
4
解析：　此题考查对内容的选取、概括和对信息的把握能力。③⑤⑥句所述均体现徐九思为民谋利的品德。①句是表现徐执法严，不徇私情。②句是表现他严正执法。④句是表现巡抚勤政爱民。
答案：　C
5
解析：　A项中的“郡中上司求情”是对原文信息“郡吏为叩头请，不许”的歪曲，“郡吏”即郡中差吏，显然不是上司。此项的后半“治理百姓……奸猾的势力”可在“为治……特严”中找到依据。B项可从“县东西通衢……民无所扰”一段文字中找到依据。C项可从“岁侵……全活甚众”。D项可从“积九载……遂为永利”中找到依据。对这种无端的歪曲概念，淆乱是非，考生只有准确理解原文信息，才能做到有的放矢。
答案：　A
6
解析：　①句中的“隶衙役”“莫没有谁”“乡落村落”为关键词。②句中的“不能”是个古今异义词，理解为“没有能力财力”，而不是“不可以”。③句中的“乃于是”“直通‘值’，引申为价钱”。④句的关键词有“称力”和“负荷、背”。
答案：　①衙役中没有谁敢到乡村中去骚扰百姓。
②贫苦民众即使是平价也没有能力买进。
③于是按时价卖出其中一半，把钱交入官府。
④稻谷多，就让民众据自己体力分取背走。
【参考译文】　徐九思，是贵溪人。嘉靖年间被任命为句容知县。刚到职开始工作，处处小心谨慎，好像没多少本领。不久，有个小吏袖里藏着空白文书偷盖印章，徐九思指出他的罪责，按法律判罪。州郡的官吏替那人叩头求情，九思没有答应，从此人人心怀恐惧。治理县务，对那些孤苦无依的平民一定要给予好处，但是管束邪恶奸猾之人特别严厉。吃官司的，鞭打不超过十下。催收的各种租税，约定期限，过期不缴的就让里正把他们逮来就是了，衙役中没有谁敢到乡村中去骚扰百姓。县里有条东西七十里的大路，上面淤积了很厚的泥土，下雪天，泥浆淹没到大腿。九思节省公家开支，铺上石头，从此百姓行走方便。朝廷多次派有权势的太监到三茅山祭祀山神，百姓苦于供应物资。九思找出旧的公文，发现官府里长期储藏着商人运销官盐的盐税收入，便请求用来补偿百姓，百姓没有受到干扰。荒年，稻谷价格暴涨，巡抚打开仓库拿出几百石稻谷，让官吏把稻谷平价卖出而把粮钱交付官府。九思说：“那些买稻谷的都是富豪。贫苦民众即使是平价也没有能力买进。”于是按时价卖出其中一半，把钱交入官府，用剩下的粮煮粥给饥饿的人吃。稻谷多，就让民众据自己体力分取背走，那些住在偏远山谷的，就让他们就近取富贵人家的稻谷，官府替他们偿还，使得很多人活了下来。在任九年，升任工部主事，后来又任郎中，治理张秋河道。漕河和盐河相互靠近却不相通，漕河水满就会泛滥成水涝。九思建议在沙湾修筑减水桥，使两河相通，漕河水满，就有地方排进大海，而不会侵犯农田，水少又有所控制不至于使农田干涸。工程竣工，于是成为长久的利益。
19．
1
解析：　B项的“御”应为“驾驭车马”之意。
答案：　B
2
解析：　“甚矣，汝之不惠”是谓语前置句。A、B项均为疑问句中的宾语前置句，D项为被动句和状语后置句。
答案：　C
3
解析：　此题考查文言虚词的用法。例句中的“以”与“何以战”中的“以”是“凭借”之意，介词。A项作“因为”讲，为介词；B项作“把”讲，为介词；C项作“并且”讲，表并列关系的连词。
答案：　D
4
解析：　此题考查文句翻译，重点是：①句的宾语前置，词类活用，②句的“使、恶、下”等词语的落实。
答案：　 ①把金玉看得低贱，把人民当作宝贝。
②假使我的君主喜欢学习又不讨厌去问地位低下的人。
【参考译文】　齐桓公为了追猎白鹿，来到麦丘，见到一个城里人，就问：“怎么称呼你呀？”回答说：“我是麦丘的城里人。”桓公问：“老头子多大岁数？”回答说：“我年纪有八十三了。”桓公说：“好长寿呀！”与他喝酒，问道：“你老可不可以祝我长寿呀？”回答说：“山野之人不知道怎么祝君王长寿。”桓公说：“那就用你老的长寿来祝我长寿吧！”城里人捧着酒杯拜了几拜，说：“如果要我的君王真正长寿，把金玉看得低贱，把人民当作宝贝。”桓公说：“这个祝福很好！寡人知道了。最高的德性不会孤单，有益的话不会只说一遍，你老何不再说一个。”城里人捧着酒杯又拜了几拜说：“假使我的君主喜欢学习又不讨厌去问地位低下的人，贤良的人在身边，直言的人可以进去。”桓公说：“这个祝福很好！寡人知道了。最高的德性不会孤单，有益的话一定要说多遍，您老何不再说一个。”城里人捧着酒杯又拜了几拜说：“不要让群臣百姓得罪于我的君王，也不要让我的君王得罪于群臣百姓。”桓公不高兴地说：“这一句，不和前两句祝福相同，你老把它改掉吧。”城里人脸上挂着泪珠，哭着说：“希望君王仔细想想，这句话，比刚才的那两句话更重要。我听说儿子冒犯了父亲，可由姑、姐、妹来开释，父亲于是饶过了。臣子冒犯君王时，可让君王左右的人为他开释，君王就可以饶恕他。从前桀得罪了汤，纣得罪了武王，这都是君得罪了臣的事例，到现在也没有为他们开释的人。”桓公说：“说得好！我凭着祖宗的福气，土地的神灵，才让我在这里遇见了你。”桓公搀着他上车坐着，自己驾驭车马回去，保举他到庙堂又让他决策政治事务。桓公之所以合并了九个诸侯，称霸天下，不因为军队，不只是因为管仲，也得益于这次的遭际。
作者: admin    时间: 2012-1-5 14:10

1．用“/”给下面一段文言文断句。
人 主 不 妄 赏 非 爱 其 财 也 赏 妄 行 则 善 不 劝 矣 不 妄 罚 非 矜 其 人 也 罚 妄 行 则 恶 不 惩 矣 赏 不 劝 谓 之 止 善 罚 不 惩 谓 之 纵 恶 在 上 者 能 不 止 下 为 善 不 纵 下 为 恶 则 国 法 立 矣 是 谓 统 法节选自《资治通鉴》
2．用“/”给下面一段文言文断句。
董 宣 字 少 平 陈 留 圉 人 也 初 为 司 徒 霸 所 辟 举 第 累 迁 北 海 相 后 特 征 为 洛 阳 令
3．用“/”给下面画波浪线的一段文言文断句，并翻译加横线的句子。
曾子衣敝衣以耕鲁君使人往致邑焉曰请以此修衣曾子不受反复往又不受使者曰先生非求于人人则献之奚为不受曾子曰臣闻之受人者畏人予人者骄人。①纵子有赐，不我骄也，我能勿畏乎？终不受。孔子闻之，曰：“②参之言足以全其节也。”
1断句。
曾 子 衣 敝 衣 以 耕 鲁 君 使 人 往 致 邑 焉 曰 请 以 此 修 衣 曾 子 不 受 反 复 往 又 不 受 使 者 曰 先 生 非 求 于 人 人 则 献 之 奚 为 不 受 曾 子 曰 臣 闻 之 受 人 者 畏 人 予 人 者 骄 人。
2翻译。
①译文：
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②译文：
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4．把下面的文言文翻译成现代汉语。
孟子曰：“君子有三乐，而王天下不与存焉①。父母俱存，兄弟无故②，一乐也；仰不愧于天，俯不怍③于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。”
【注】　①不与存焉：不包括在内。②故：事故、灾病。③怍：惭愧。  
译文：
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5．阅读下文，翻译文中画线的句子。
虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。
译文：
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6．把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。
关羽字云长，本字长生，河东解人也。建安五年，曹公东征，先主奔袁绍。曹公禽羽以归，拜为偏将军，礼之甚厚。及羽杀颜良，曹公知其必去，重加赏赐。羽尽封其所赐，拜书告辞，而奔先主于袁军。左右欲追之，曹公曰：“彼各为其主，勿追也。”
羽尝为流矢所中，贯其左臂，后创虽愈，每至阴雨，骨常疼痛。医曰：“矢镞有毒，毒入于骨，当破臂作创，刮骨去毒，然后此患乃除耳。”羽便伸臂令医劈之。时羽适请诸将饮食相对，臂血流离，盈于盘器，而羽割炙引酒，言笑自若。
节选自《三国志•关羽传》
1羽尽封其所赐，拜书告辞，而奔先主于袁军。
译文：
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2羽尝为流矢所中，贯其左臂。
译文：
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7．将下列文言语段中的画线句子翻译成现代汉语。
陈蕃仲举言为士则，行为士范。登车揽辔，有澄清天下之志。为豫章太守，至，便问徐孺子所在，欲先看之。主簿曰：“君情欲府君先入廨。”陈曰：“武王式商容之闾，席不暇暖。吾之礼贤，有何不可？”
1言为士则，行为士范。
译文：
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2武王式商容之闾，席不暇暖。吾之礼贤，有何不可？
译文：
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8．阅读下面短文，完成1～2题。
太 宗 曾 罢 朝 怒 曰 会 杀 此 田 舍 汉 文 德 后 问 谁 触 忤 陛 下 帝 曰 岂 过 魏 征 每 廷 争 辱 我 使 我 常 不 自 得 后 退 而 具 朝 服 立 于 庭 帝 惊 曰 皇 后 何 为 若 是 对 曰 妾 闻 主 圣 臣 忠 今 陛 下 圣 明 故 魏 征 得 直 言 妾 幸 备 数 后 宫 安 敢 不 贺选自唐•刘觫《隋唐嘉话》
1在断句的基础上，给上面这段话加上标点符号。
2翻译上面这段文字。
译文：
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9．阅读下面短文，完成1～2题。
[齐 人 有 言 曰 虽 有 智 慧 不 如 乘 势 虽 有 镃 基① 不 如 待 时 今 时 则 易 然 也 夏 后 殷 周 之 盛 地 未 有 过 千 里 者 也 而 齐 有 其 地 矣 鸡 鸣 狗 吠 相 闻 而 达 乎 四 境 而 齐 有 其 民 矣]地不改辟矣，民不改聚矣，行仁政而王，莫之能御也。且王者之不作，未有疏于此时者也；民之憔悴于虐政，未有甚于此时者也。饥者易为食，渴者易为饮，孔子曰：“德之流行，速于置邮②而传命。”当今之时，万乘之国行仁政，民之悦之，犹解倒悬也。故事半古之人，功必倍之，惟此时为然。  《孟子•公孙丑上》
【注】　①镃基：锄头。②置邮：驿站。
1将“[　　]”内的内容用“/”断句。
2翻译文中画线的句子。
译文：
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10．阅读下面的短文，完成文后各题。
是岁也晋复假道于虞以伐虢虞大夫宫之奇谏君曰晋不可假道也是且灭虞。虞君曰：“晋我同姓，不宜伐我。”宫之奇曰：“虞之与虢，唇之与齿，唇亡则齿寒。”虞公不听，遂许晋。宫之奇以其族去虞。其冬，晋灭虢，虢公丑奔周。还，袭灭虞，虏虞公及其大夫井伯、百里奚，以媵秦穆姬，而修虞祀。
1用“/”给下面的文字断句。
是 岁 也 晋 复 假 道 于 虞 以 伐 虢 虞 大 夫 宫 之 奇 谏 君 曰 晋 不 可 假 道 也 是 且 灭 虞。
2翻译文中画线的句子。
译文：
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11．用斜线“/”给文言文材料中画横线的句子断句并将其翻译成现代汉语。
中山君飨都士，大夫司马子期在焉。羊羹不遍，司马子期怒而走于楚，说楚王伐中山，中山君亡。有二人挈戈而随其后者，中山君顾谓二人：“子奚为者也？”二人对曰：“臣有父，尝饿且死，君下壶飧饵之。臣父且死，曰：‘中山有事，汝必死之。’故来死君也。”中山君喟然而仰叹曰：“与__不__期__众__少__其__于__当__厄__怨__不__期__深__浅__其__于__伤__心__吾__以__一__杯__羊__羹__亡__国__以__一__壶__飧__得__士__二__人。”选自《战国策》
译文：
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12．阅读下面的文言文段，完成文后问题。
世人所难得者唯趣。趣如山上之色，水中之味，花中之光，女中之态，虽善说者不能下一语，唯会心者知之。今__之__人__慕__趣__之__名__求__趣__之__似__于__是__有__辨__说__书__画__涉__猎__古__董__以__为__清__寄__意__玄__虚__脱__迹__尘__纷__以__为__远__又__其__下__则__有__如__苏__州__之__烧__香__煮__茶__者。此等皆趣之皮毛，何关神情。   节选自袁宏道《叙陈正甫〈会心集〉》
1请用斜线“/”为文中画线的句子断句。
2通过这段文字，作者要表达的意思是什么？
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13．把下面文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。
夫合天下之众者财，理天下之财者法，守天下之法者吏也。吏不良，则有法而莫守；法不善，则有财而莫理。有财而莫理，则阡陌闾巷之贱人皆能私取予之势，擅万物之利，以与人主争黔首，而放其无穷之欲，非必贵强桀大而后能。如是而天子犹为不失其民者，盖特号而已耳。虽欲食蔬衣敝，憔悴其身，愁思其心，以幸天下之给足而安吾政，吾知其犹不行也。然则善吾法而择吏以守之，以理天下之财，虽上古尧、舜，犹不能毋以此为先急，而况于后世之纷纷乎？
节选自王安石《度支副使厅壁题名记》
1夫合天下之众者财，理天下之财者法，守天下之法者吏也。
译文：
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2如是而天子犹为不失其民者，盖特号而已耳。
译文：
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14．阅读下面的文字，完成文后问题。
黄冈之地多竹，大者如椽。竹工破之，刳kū去其节，用代陶瓦。比屋皆然，以其价廉而工省也。
子城西北隅，雉堞dié圮毁，榛莽荒秽，因作小楼二间，与月波楼通。远吞山光，平挹江濑，幽阒qù辽敻xiònɡ，不可具状。夏 宜 急 雨 有 瀑 布 声 冬 宜 密 雪 有 碎 玉 声 宜 鼓 琴 琴 调 和 畅 宜 咏 诗 诗 韵 清 绝 宜 围 棋 子 声 丁 丁 然 宜 投 壶 矢 声 铮 铮 然 皆 竹 楼 之 所 助 也。
公退之暇，被鹤氅衣，戴华阳巾，手执《周易》一卷，焚香默坐，消遣世虑。江山之外，第见风帆沙鸟，烟云竹树而已。待其酒力醒，茶烟歇，送夕阳，迎素月，亦谪居之胜概也。
彼齐云、落星，高则高矣；井幹、丽谯，华则华矣！止于贮妓女、藏歌舞，非骚人之事，吾所不取。
吾闻竹工云：“竹之为瓦，仅十稔；若重覆之，得二十稔。”噫！吾以至道乙未岁，自翰林出滁上；丙申，移广陵；丁酉，人又西掖；戊戌岁除日，有齐安之命，己亥闰三月到郡。四年之间，奔走不暇；未知明年又在何处，岂惧竹楼之易朽乎！幸后之人与我同志，嗣而葺之，庶斯楼之不朽也！
1请用“/”为上面文段中画波浪线的句子断句。
2翻译文段中画横线的句子。
①比屋皆然，以其价廉而工省也。
译文：
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②幸后之人与我同志，嗣而葺之，庶斯楼之不朽也！
译文：
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15．阅读下面的语段，完成文后问题。
曹端，字正夫，渑池人。永乐六年举人。五岁见《河图》《洛书》，即画地以质之父。及长，专心性理。其学务躬行实践，而以静存为要。读宋儒《太极图》《通书》《西铭》，叹曰：“道在是矣。”笃志研究，坐下著足处，两砖皆穿。事父母至孝，父初好释氏，端为《夜行烛》一书进之，谓：“佛氏以空为性，非天命之性。老氏以虚为道，非率性之道。”父欣然从之。继遭二亲丧，五味不入口。既葬，庐墓六年。
霍 州 李 德 与 端 同 时 亦 讲 学 于 其 乡 及 见 端 退 语 诸 生 曰 学 不 厌 教 不 倦 曹 子 之 盛 德 也 至 其 知 古 今 达 事 变 未 学 鲜 或 及 之 古 云 得 经 师 易 得 人 师 难 诸 生 得 人 师 矣。 遂避席去。端亦高其行谊，命诸生延致之，讲明正学。
1用“/”给上面第二段句子断句。
2翻译下列句子。
①父初好释氏，端为《夜行烛》一书进之。
译文：
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②既葬，庐墓六年。   
译文：
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1．
答案：　人主不妄赏/非爱其财也/赏妄行/则善不劝矣/不妄罚/非矜其人也/罚妄行/则恶不惩矣/赏不劝/谓之止善/罚不惩/谓之纵恶/在上者能不止下为善/不纵下为恶/则国法立矣/是谓统法
2．
答案：　董宣/字少平/陈留圉人也/初为司徒霸所辟/举第/累迁北海相/后特征为洛阳令
3．
解析：　第2题考查点为句式“不我骄也”宾语前置句，实词“纵即使、骄轻视、傲视、看不起、足以完全能够、全保全、节节操、操守”，虚词“乎”表反问语气，吗。
答案：　1曾子衣敝衣以耕/鲁君使人往致邑焉/曰/请以此修衣/曾子不受/反/复往/又不受/使者曰/先生非求于人/人则献之/奚为不受/曾子曰/臣闻之/受人者畏人/予人者骄人。
2①即使国君对我有了赏赐以后，不傲视我，但我能不畏惧吗？②曾参的话，说明他完全能够保全自己的节操啊！
【参考译文】　曾子穿着破旧的衣服从事耕种。鲁国国君派人前往送给他一座城池，对他说：“请你用它来置办衣服。”曾子没有接受。使者回去了，再一次前往，曾子又一次不肯接受。使者说：“你没有向人请求，人家就送给你，你为什么不接受呢？”曾子回答说：“我听说过这样的道理，接受别人东西的人畏惧别人，给予人家东西的人傲视人。即使国君对我有了赏赐以后，不傲视我，但我能不畏惧吗？”最终还是没有接受。孔子听到这件事后，说：“曾参的话，说明他完全能够保全自己的节操啊！”
4．
答案：　孟子说：“君子有三件乐事，但称王天下不包括在内。父母都健在，兄弟没有灾病，是第一乐事；抬起头无愧于天，低下头无愧于人，是第二件乐事；得到天下的优秀人才，并能教育他，是第三件乐事。君子有这三件乐事，但称王天下不包括在内。”
5．
答案：　因此，学习之后才知道自身的不足，教别人后才知道自己知识的贫乏。
【参考译文】　即使有精美的菜肴，如果不吃就不知道它的味道美；即使有最好的道理，如果不学就不知道它的好处。因此，学习之后才知道自身的不足，教别人后才知道自己知识的贫乏。知道自己的不足之后，这样才能反躬自问；懂得了自己知识贫乏之后，这样才能努力进德修业。所以说：教和学是互相促进的。
6．
解析：　句1关键点：“封”，动词，译为“封存”；“拜书”，动宾短语，“拜”为动词，表敬称，“书”为名词，译为“书信”，“拜书”译为“呈上书信”；“奔”，译为“投奔”；“于袁军”为介宾短语作后置状语，翻译时应移至动词前。句2关键点：句式“为……所……”表被动；“贯”为动词“贯穿”，这里据语境译为“射穿”。
答案：　1关羽全部封存了曹操给他的赏赐，呈上书信告辞，然后到袁绍军中投奔刘备去了。
2关羽曾被一只飞箭射中，箭射穿了他的左臂。
【参考译文】　关羽字云长，本来字长生，是河东解人。建安五年，曹操东征，刘备投奔袁绍。曹操擒住了关羽，回来后授予偏将军一职，礼遇他很厚重。等到关羽杀了颜良，曹操知道他一定会离开，重重地赏赐了他。关羽全部封存了曹操给他的赏赐，呈上书信告辞，然后到袁绍军中投奔刘备去了。左右的人想去追他，曹操说：“这也是各为其主，不要追了。”
关羽曾经被一支飞箭射中，箭射穿了他的左臂，后来，伤口虽然愈合了，  但是每到阴雨天，骨头常常疼痛。华佗说：“箭头有毒，毒已渗入到骨头里，应当切开臂膀，再一次治疗箭伤，刮掉渗入毒药的骨头，完全除掉毒药，这样以后，病才能根除。”关羽便伸出臂膀让华佗切开。当时，关羽恰好邀请各位将领在一起喝酒吃饭，臂膀上的鲜血淋漓，溢出盘子，而关羽却依然切烤肉吃举起酒杯喝，谈笑自若。
7．
解析：　关键词语：“士”，读书人；“则”“范”，同义词，榜样；“式商容之闾”，“式”通“轼”，名词，指车上的扶手板，“商容”，殷代的贤人，“闾”，里巷的大门，在此指商容住的地方；“席不暇暖”比喻特别忙碌；“礼”，名词活用为动词，“礼遇，礼敬”。
答案：　1言语是读书人的榜样，行为是读书人的模范。
2周武王经过商容居住的里巷，连席子也来不及坐暖。我礼敬贤者，有什么不可以呢？
【参考译文】　陈仲举的言语是读书人的榜样，行为是读书人的模范。他一开始做官，就有革新政治的志向。担任豫章太守，一到任，就询问徐孺子居住的地方，想先去拜访他。主簿禀报说：“众人希望太守先进官署。”陈仲举说：“周武王经过商容居住的里巷，连席子也来不及坐暖。我礼敬贤者，有什么不可以呢？”
8．
答案：　1太宗曾罢朝，怒曰：“会杀此田舍汉！”文德后问：“谁触忤陛下？”帝曰：“岂过魏征，每廷争辱我，使我常不自得。”后退而具朝服立于庭。帝惊曰：“皇后何为若是？”对曰：“妾闻主圣臣忠，今陛下圣明，故魏征得直言。妾幸备数后宫，安敢不贺？”
2太宗有一次下朝后生气地说：“真该杀了这个乡巴佬！”文德皇后问：“谁惹陛下生气了？”太宗说：“谁能比魏征更让我生气，每次朝会上都直言劝谏我，弄得我经常不自在。”皇后听了退下去穿上朝服站在庭院里。太宗震惊地说：“皇后为什么这样呢？”皇后回答说：“我听说君主圣明，臣子们就忠诚，现在陛下圣明，所以魏征能够直言进谏。我因能在您这圣明之君的后宫而感到庆幸，怎么能不向您祝贺呢？”
9．
答案：　1齐人有言曰/虽有智慧/不如乘势/虽有镃基/不如待时/今时则易然也/夏后/殷/周之盛/地未有过千里者也/而齐有其地矣/鸡鸣狗吠相闻/而达乎四境/而齐有其民矣
2土地不必再扩大，百姓不必再招聚，施行仁政称王天下，没有人能阻挡得了。
【参考译文】　齐国有俗谚说：“虽然有智慧，不如趁形势；虽然有锄头，不如等农时。”现在要称王天下却是很容易的。夏后、殷、周三朝兴盛时，土地方圆没有超过一千里的，而现在齐国有这么大的地方了；鸡鸣狗叫互相听到，一直传到四周的国境，齐国已经有那么多的百姓了。土地不必再扩大，百姓不必再招聚，施行仁政称王天下，没有人能阻挡得了。况且，仁德的君王不出现的时间，没有比现在隔得更长的了；百姓受暴政折磨的痛苦，没有比现在更厉害的了。饥饿的人什么都吃而不挑拣，干渴的人什么都喝而不挑拣，孔子说：“德政的流行，比驿站传递政令还要快。”当今这个时候，拥有万辆兵车的大国施行仁政，百姓对此感到喜悦，就像在倒悬着时被解救下来一样。所以，事情只要做到古人的一半，功效必定是古人的一倍，这只有现在这个时候才能办到。
10．
答案：　1是岁也/晋复假道于虞以伐虢/虞大夫宫之奇谏君曰/晋不可假道也/是且灭虞。
2宫之奇带领他的族人离开了虞国。当年冬天，晋国消灭了虢国，虢公丑逃到周京。晋军回师偷袭并灭掉了虞国。
【参考译文】　就在这一年，晋国又向虞国借道去攻打虢国。虞国的大夫宫之奇进谏虞君说：“虞国不能借道给晋国，这样做将会灭亡虞国。”虞君说：“晋君与我同姓，不会攻打我们。”宫之奇说：“虞国与虢国，好像嘴唇与牙齿，嘴唇没有了，牙齿就会感到寒冷。”虞公不听，便答应借道给晋国。宫之奇带领他的族人离开了虞国。当年冬天，晋国消灭了虢国，虢公丑逃到周京。晋军回师偷袭并灭掉了虞国，俘虏虞公以及他的大夫井伯、百里奚，作为晋献公女儿秦穆姬的陪嫁人，而没有废除虞国的祭祀。
11．
解析：　给本语段中画线句断句，要结合语意，根据对偶句间的对应关系进行断句。
答案：　断句：与不期众少/其于当厄/怨不期深浅/其于伤心/吾以一杯羊羹亡国/以一壶飧得士二人。
译文：给人东西不在于多少，应该在他灾难困苦的时候给予帮助；怨恨不在于深浅，重要的是不要使人伤心。我因为一杯羊羹亡了国，却因为一碗饭得到了两个勇士。
【参考译文】　中山国的国君宴请都城里的士大夫，大夫司马子期也在座。由于羊羹不够，司马子期没能吃上，他一怒之下，跑到楚国去，并煽动楚王攻打中山国，中山君逃走。这时，有两个人提着武器，尾随在他的后面，中山君回过头来问这两人说：“你们为什么跟着我？”两人回答说：“在我们的父亲曾经快要饿死的时候，多亏您给了他饭吃，他才没有死。父亲在临死的时候叮嘱我们说：‘一旦中山君有急难，你们俩一定要冒死去保护。’所以，我们是来保护您，愿为您效死力。”中山君听罢，仰天长叹：“给人东西不在于多少，应该在他灾难困苦的时候给予帮助；怨恨不在于深浅，重要的是不要使人伤心。我因为一杯羊羹亡了国，却因为一碗饭得到了两个勇士。”
12．
答案：　1今之人慕趣之名/求趣之似/于是有辨说书画/涉猎古董以为清/寄意玄虚/脱迹尘纷以为远/又其下则有如苏州之烧香煮茶者。
2作者认为，世上人所难以得到的只是一个“趣”字，只有摈弃那些追求“趣”的表面功夫，从精神实质上去领会才能获得“趣”，批评了当时的伪趣之风。
【参考译文】　世间人所难获得的只有趣罢了。趣就好比是山上的颜色，水里头的滋味，花里头的光影，女人里头的姿态，即使是很会说话的人也不能说出一句话来，只有那些内心有体会的人才能够知道。现在的人仰慕着趣的名声，追求近似于趣的东西。于是有分辨评说着书法绘画，鉴赏着古董的就自以为是“清”了。又有不务实际想些玄奥道理，离开红尘、不问世事的就自以为是“远”了。等而下之，又有像那韦苏州应物刻意烧香煮茶的人。这些都是趣的皮毛，和趣的实质没什么关系。
13．
解析：　1句翻译时需要注意以下几点：三个分句都是判断句式，“者”或“者……也”表判断，翻译时要译出判断的意思；三个分句构成排比句式，翻译时要注意句式的统一。2句翻译时需要注意以下几点：“如是”意思是“如果到了这个地步”；“失”译为“失去”；“盖”，副词，表推测，译为“大概”；“特”，副词，“只、仅仅”；“号”译为“名义”。
答案：　1能聚合天下之民众的是经济，治理天下经济的是法令，执行天下法令的是官吏。
2如果到了这个地步还说是皇帝没有失去百姓，那只不过是徒有天子之名罢了。
【参考译文】　能聚合天下之民众的是经济，治理天下经济的是法令，执行天下法令的是官吏。官吏不好，则虽有法令而不能贯彻；法令不当，则虽然经济形势很好而无从管理。经济形势很好而不妥善管理，那样连一般富商豪民都会有操纵市场的势力，获得垄断各种物资的利益，来与皇帝争夺黎民百姓，从而满足他们自己的无穷欲望，这不一定需要豪门强宗大势力的人才可以办到。如果到了这个地步还说是皇帝没有失去百姓，那只不过是徒有天子之名罢了。即使皇帝粗衣淡饭，终日操劳得精疲力尽，忧愁郁结于心，想使天下富足政治安定，我们知道这依旧是行不通的。由此看来制定正确的法令，选择好的官吏来贯彻，从而管理好天下的经济，即使是上古时代的尧舜也不能不以理财为第一重要的事情，更何况后世乱纷纷的世道呢？
14．
答案：　1夏宜急雨/有瀑布声/冬宜密雪/有碎玉声/宜鼓琴/琴调和畅/宜咏诗/诗韵清绝/宜围棋/子声丁丁然/宜投壶/矢声铮铮然/皆竹楼之所助也。
2①家家房屋都是这样，因为竹瓦价钱便宜而且省工。
②希望接任我的人与我志趣相同，继我爱楼之意而常常修缮它，那么这座竹楼就不会朽烂了！
【参考译文】　黄冈地方盛产竹子，大的粗如椽子。竹匠剖开它，削去竹节，用来代替陶瓦。家家房屋都是这样，因为竹瓦价格便宜而且省工。
子城的西北角上，矮墙毁坏，长着茂密的野草，一片荒秽，我因而就地建造小竹楼两间，与月波楼相接连。登上竹楼，远眺可以尽览山色，平视可以将江滩、碧波尽收眼底，那清幽静谧、辽阔绵远的景象，实在无法一一描述出来。夏天宜有急雨，人在楼中如闻瀑布声；冬天遇到大雪飘零也很相宜，好像碎琼乱玉的敲击声；这里适宜弹琴，琴声清虚和畅；这里适宜吟诗，诗的韵味清雅绝妙；这里适宜下棋，棋子声丁丁动听；这里适宜投壶，箭声铮铮悦耳。这些都是竹楼所促成的。  
公务办完后的空闲时间，披着鹤氅，戴着华阳巾，手执一卷《周易》，焚香默坐于楼中，能排除世俗杂念。这里江山形胜之外，但见轻风扬帆，沙上禽鸟，云烟竹树一片而已。等到酒醒之后，茶炉的烟火已经熄灭，送走落日，迎来皓月，此亦是谪居生活中的一大乐事。
那齐云、落星两楼，高是算高的了；井幹、丽谯两楼，华丽也算是非常华丽了！可惜只是用来蓄养妓女，安顿歌儿舞女，那就不是风雅之士的所作所为了，我是不赞成的。
我听竹匠说：“竹制的瓦，只能用十年；如果铺两层，能用二十年。”唉！我在至道元年，由翰林学士被贬到滁州；至道二年调到扬州；至道三年重返中书省；咸平元年除夕又接到贬往齐安的调令，今年闰三月来到齐安郡。四年当中，奔波不息；不知道明年又在何处，我难道还怕竹楼容易败坏吗？希望接任我的人与我志趣相同，继我爱楼之意而常常修缮它，那么这座竹楼就不会朽烂了！
15．
解析：　第2题中①“释氏”，指释迦牟尼，句中义是以佛教创始人代替佛教。《夜行烛》是曹端写给年迈父亲的一封信，文言中“书”大多当“书信”讲。②“既”，副词，可解释为“已经”或“……以后”，“庐墓六年”中的“六年”作“庐墓”的补语出现，可见“庐墓”应活用作动词，在王安石《游褒禅山记》一文中对“庐墓”一词有解释，因此应理解为“修庐冢守墓”。
答案：　1霍州李德与端同时/亦讲学于其乡/及见端/退语诸生曰/学不厌/教不倦/曹子之盛德也/至其知古今/达事变/未学鲜或及之/古云/得经师易/得人师难/诸生得人师矣。
2①父亲当初极信佛教，曹端写了题为“夜行烛”的一封信送给父亲。
②安葬父母以后，修庐冢守墓六年。
【参考译文】　曹端，字正夫，渑池人。永乐六年中举人。五岁见《河图》《洛书》，就摹画在地上问他父亲。等到长大，专心于研究大道理。他在学习大道理时，努力从自身做起，而且把所学的道理静心存留于心作为最主要的。他读宋代儒学著作《太极图》《通书》《西铭》，感慨道：“大道理就在这里面了。”于是专心致志地研究，座位下踏脚的地方，两块砖都磨穿了。他对待父母极孝顺，父亲当初极信佛教，曹端写了题为“夜行烛”的一封信送给父亲，信中说道：“佛教把‘空’作为要义，这不是人类社会规律的要义。道教把‘虚’作为理论，这不是依从本性的理论。”他父亲愉快地依从了他所说的道理。后来经历了父母双亡的痛苦，他各种有滋味的东西都吃不进去。安葬了父母以后，修庐冢守墓六年。
霍州的李德跟曹端是同时的人，也在霍州讲学，等到他见过曹端，回来对他的众弟子说：“学而不厌，教而不倦，这是曹先生的高尚品德了。至于他懂得古今，通晓社会变化，没涉及的学问很少。古语说：‘得到一位讲经的老师容易，而得到一位教诲做人的老师难。’你们得到一位教诲做人的老师了。”于是李德不再讲学要离开霍州。曹端也称赞李德的品行与情谊，让众弟子请他回来，一起讲课教学。
作者: admin    时间: 2012-1-5 14:10

一、2011•兰州一中期中阅读下面的文言文，完成1～2题。
何铸，字伯寿，余杭人。登政和五年进士第，历官州县，入为诸王宫大小学教授、秘书郎。御史中丞廖刚荐铸操履劲正，可备拾遗补阙之选。即命对。铸首陈：“动天之德莫大于孝，感物之道莫过于诚。诚孝既至，则归梓宫于陵寝，奉两宫于魏阙，绍大业，复境土，又何难焉！”帝嘉纳之。
拜监察御史，寻迁殿中侍御史。上疏论：“士大夫心术不正，徇虚以掠名，托名以规利。言不由衷而首尾向背，行险自售而设意相倾者，为事君之失。怀险巇之谋，行刻薄之政，轻儇不庄，慢易无礼者，为行己之失。乞大明好恶，中饬中外，各务正其心术，毋或欺诞。”盖有所指也。
先是，秦桧力主和议，大将岳飞有战功，金人所深忌，桧恶其异己，欲除之，胁飞故将王贵上变，逮飞系大理狱，先命铸鞫之。铸引飞至庭，诘其反状。飞袒而示之背，背有旧涅“精忠报国”四大字，深入肤里。既而阅实俱无验，铸察其冤，白之桧。桧不悦曰：“此上意也。”铸曰：“铸岂区区为一岳飞者？强敌未灭，无故戮一大将，失士卒心，非社稷之长计。”桧语塞，改命万俟。飞死狱中，子云斩于市。
桧衔铸。时金遣萧毅、邢具瞻来议事，桧言：“先帝梓宫未反，太后銮舆尚迁朔方，非大臣不可祈请。”乃以铸为端明殿学士、签书枢密院事为报谢使。铸曰：“是行犹颜真卿使李希烈也，然君命不可辞。”既返命，桧讽万俟使论铸私岳飞为不反，欲窜诸岭表，帝不从，止谪徽州。   
时有使金者还，言金人问铸安在，曾用否。于是复使知温州。未几，以端明殿学士提举万寿观兼侍读，召赴行在，力辞。乃再遣使金，使事秘而不传。既归报，帝复许以大用，除资政殿学士，知徽州。居数月，提举江州太平兴国宫。卒，年六十五。
选自《宋史•何铸列传》，有删改
1．以下各组句子中，分别表明何铸“操履劲正”和“桧衔铸”的一组是　　
A．动天之德莫大于孝/非大臣不可祈请
B．言不由衷而首尾向背/诘其反状
C．铸岂区区为一岳飞者/欲窜诸岭表
D．失士卒心，非社稷之长计/此上意也
2．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是　　
A．何铸为人正直，经御史中丞廖刚的举荐，得以当面回答皇帝的问话，一开始就提出了自己以“诚”“孝”治国的主张。
B．何铸曾给皇帝上书，指出士大夫们心术不正互相倾轧，希望皇上分清好坏，这可能是专指某些人的。
C．秦桧要除掉岳飞，就胁迫王贵告岳飞谋反，逮捕岳飞后，让何铸审案，何铸没有按照秦桧的意图行事，秦桧怀恨在心，伺机加害何铸。
D．何铸作为“报谢使”出使金国，心知此行的危险，但君命不能推辞，后来又再次出使金国，这都是秦桧想借机杀害何铸的阴谋。
二、2011•石家庄市统考阅读下面的文言文，完成3～4题。
陈若拙字敏之，幼嗜学。尝持书诣晋邸，太宗嘉其应对详雅，将縻以府职，若拙恳辞。太平兴国五年，进士甲科，解褐将作监丞、通判鄂州，改太子右赞善大夫，知单州。以能政，就改太常丞，迁监察御史。益州系囚甚众，太宗览奏讶之，召若拙面谕委以疏决，迁殿中侍御史、通判益州。淳化三年，就命为西川转运副使，未几，改正使。部送刍粮至塞外，优诏奖之。
入为盐铁判官，转工部郎中，与三司使陈恕不协。求徙他局，改主判开拆司。车驾北巡，命李沆留守东京，以若拙为判官。河决郓州，朝议徙城以避水患，命若拙与阎承翰往规度，寻命权京东转运使，因发卒塞王陵口，又于齐州浚导水势，设巨堤于采金山，奏免六州所科梢木五百万，民甚便之。河平，真授转运使。召还，拜刑部郎中，知潭州。时三司使缺，若拙自谓得之。及是大失望，因请对，言父母年老，不愿远适，求纳制命。上怒，谓宰相曰：“士子操修，必须名实相副，颇闻若拙有能干，特迁秩委以藩任，而贪进择禄如此。往有黄观者，或称其能，选为西川转运使，辄诉免，当时黜守远郡。今若拙复尔，亦须遣降。凡用人，岂以亲疏为间？苟能尽瘁奉公，有所树立，何患名位之不至也？”乃追若拙所受告敕，黜知处州，徙温州。代还，复授刑部郎中，再为河东转运使，赐金紫。
会亲祀汾阴，若拙以所部缗帛、刍粟十万，输河中以助费，经度制置使陈尧叟言其干职，擢拜右谏议大夫，徙知永兴军府。时邻郡岁饥，前政拒其市籴，若拙至，则许贸易，民赖以济。又移知凤翔府，入拜给事中、知澶州。蝗旱之余，勤于政治，郡民列状乞留。天禧二年，卒，年六十四。录其子映为奉礼郎。
选自《宋史•列传第二十》，有删改
3．下列句子编为四组，全都能表明若拙“为官善于治事”的一组是　　
①解褐将作监丞　②部送刍粮至塞外　③若拙自谓得之　④或称其能　⑤输河中以助费　⑥若拙至，则许贸易
A．①③⑤　　　　　　　　　B．②⑤⑥
C．①④⑥                  D．②③④
4．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是　　
A．若拙曾持书信到太宗府见太宗。得到太宗赏识，但他谢绝了太宗的提拔，后来凭自己的才学考中进士，获得官职。
B．郓州黄河决口，若拙派士兵堵塞王陵口，又于齐州疏导河流，修建堤坝，并上奏免除六州百姓按规定应缴纳的梢木。
C．若拙自认为才干超过三司使，应该补三司使的空缺，却没有如愿。他在失望之余找借口不去，惹怒太宗而被贬黜。
D．若拙任地方官，准许贸易，帮助邻郡百姓度过饥荒时期；在蝗灾、旱灾之后，尽心处理政事，受到百姓爱戴。
三、2011•呼和浩特市第一次调研阅读下面的文言文，完成5～8题。
超然台记
□ 苏　轼
凡物皆有可观。苟有可观，皆有可乐，非必怪奇伟丽者也。 糟啜醨，皆可以醉；果蔬草木，皆可以饱。推此类也，吾安往而不乐？
夫所谓求福而辞祸者，以福可喜而祸可悲也。人之所欲无穷，而物之可以足吾欲者有尽。美恶之辨战乎中，而去取之择交乎前，则可乐者常少，而可悲者常多，是谓求祸而辞福。夫求祸而辞福，岂人之情也哉？物有以盖之矣！彼游于物之内，而不游于物之外；物非有大小也，自其内而观之，未有不高且大者也。彼挟其高大以临我，则我常眩乱反覆，如隙中之观斗，又焉知胜负之所在？是以美恶横生，而忧乐焉，可不大哀乎！
余自钱塘移守胶西，释舟楫之安而服车马之劳，去雕墙之美而蔽采椽之居，背湖山之观而适桑麻之野。始至之日，岁比不登，盗贼满野，狱讼充斥；而斋厨索然，日食杞菊，人固疑余之不乐也。处之期年，面貌加丰，发之白者日以反黑。余既乐其风俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。于是治其园圃，洁其庭宇，伐安丘、高密之木，以修补破败，为苟全之计。而园之北，因城以为台者旧矣，稍葺而新之，时相与登览，放意肆志焉。南望马耳、常山，出没        隐见，若近若远，庶几有隐君子乎？而其东则卢山，秦人卢敖之所从遁也。西望穆陵，隐然如城郭，师尚父、齐桓公之遗烈，犹有存者。北俯潍水，慨然太息，思淮阴之功，而吊其不终。台高而安，深而明，夏凉而冬温。雨雪之朝，风月之夕，余未尝不在，客未尝不从。撷园蔬，取池鱼，酿秫酒，瀹脱粟而食之。曰：乐哉游乎！
方是时，予弟子由适在济南，闻而赋之，且名其台曰“超然”。以见余之无所往而不乐者，盖游于物之外也。有改动
5．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是　　
A．释舟楫之安而服车马之劳　　　　　　服：遭受，忍受
B．人固疑余之不乐也  固：坚持
C．师尚父、齐桓公之遗烈，犹有存者  烈：功绩
D．思淮阴之功，而吊其不终  吊：哀伤，哀吊
6．下列句子分为四组，全都能体现作者“超然物外”的一组是　　
①苟有可观，皆有可乐，非必怪奇伟丽者也　②物非有大小也，自其内而观之，未有不高且大者也　③始至之日，岁比不登　④而其东则卢山，秦人卢敖之所从遁也　⑤慨然太息，思淮阴之功，而吊其不终　⑥雨雪之朝，风月之夕，余未尝不在……曰：乐哉游乎
A．①②⑤　　　　　　　　　B．②③④
C．①②⑥                  D．②④⑥
7．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是　　
A．作者认为，如不能超然物外，则乐少悲多；如能超然物外，即使在困苦的环境中，也有可乐的东西。
B．这篇文章围绕一个“乐”字，先叙事后议论，语言如行云流水，洋洋洒洒，收纵自如，得心应手，颇有大家风范。
C．文章详写超然台的美景，是为了说明作者能在既有的景况下获得较大的快乐，突出了他的超然物外的思想。
D．文章篇末点题，借弟弟子由的文章来给台子取名，并表示自己“无所往而不乐”的生活态度，以及面对困境的豁达胸怀。
8．把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。
1美恶之辨战乎中，而去取之择交乎前，则可乐者常少，而可悲者常多。
译文：
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2而园之北，因城以为台者旧矣，稍葺而新之。
译文：
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3以见余之无所往而不乐者，盖游于物之外也。
译文：
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四、2011•河北衡水中学期中阅读下面的文段，完成9～12题。
书过善人事
□ 清薛福成
嘉庆十九年，淮南州县旱饥。含山滨江之乡，有铜城闸镇者，岁比有秋，邻县饥民扶老襁幼就食者数千人。乡人大惊，为阖户罢市，自门隙瞷之。众无所得食，益汹汹。处士过实圃先生恐有变，亟出慰之曰：“诸君饥求食，当谋所以食尔，请与诸父老议之。”明日集里中好善者，富出财，贫输力，自倡巨赀，绸缪经纪，张席隙地以居之；老羸妇孺，计口赋食；佣其壮者于四乡农户，俾自食其力；寒有襦，病有药，殁有棺，孕且育者厚赒之；给以旷壤，课对蔬菜；储水具，警火灾。其冬，山乡得雨。遗丁壮以所得佣值，归而种麦，麦熟，乃各挈妇子归，欢声彻衢巷。呼曰：“善人，善人。”由是四方至者，皆知有过善人云。
余同年友竹潭孝廉，先生孙也。光绪五年正月，竹潭手一册，请余书其事；且述先生训曰：“吾家仅万金产，以振饥耗其半。次年，岁大穰，粜谷倍蓗利，遂复其初。人何惮而不为善哉！”余谓此先生勉子孙为善之言耳。若豫存获报之心，则计较得失，必不能破产以求仁；即勉之，而报非可必得，将遂不振人之急乎？彼其时但以活人为心耳，虽尽耗其产何虑！惟然，故仁术无不周，而泽之被人者弘；卒受天佑，其产可复，而其后必昌，报施之理然也。嗟夫！方饥氓索食汹汹，人以引避为智，相率闭拒，则彼计无复之，势将剽夺，一乡被其患，而过氏无独全之理。先生挺然以一身肩其任弭变之智与恤难之仁兼至究亦无损于其家。故知存计较得失之心者，公与私两失；去计较得失之心者，公与私两得。通是义也，虽任天下事可也。
过先生讳华，字曙初，号实圃。他行多可述者，非大义所存，故不着。
9．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是　　
A．为阖户罢市　　　　阖户：全家
B．亟出慰之曰  亟：急速，赶快
C．以振饥耗其半  振：通“赈”，救济
D．一乡被其患  被：遭受，蒙受
10．下列各组语句中，分别属于过善人的善举及善举给人的启示的一组是　　


11．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是　　
A．过善人在饥民因求食不得而更加喧扰不安的时候，主动出面安慰饥民，后又联合其他喜欢做善事的人救济饥民。
B．淮南州县饥民在过善人和其他爱做善事的人的帮助下，最终在过善人的家乡自食其力，安居乐业。
C．在因行善而损耗一半家产的第二年，过善人又遇上大丰收的好年成，因卖谷获利，其家产又恢复如初。
D．过善人的经历告诉我们，即使是做天下大事，如果事先去掉计较得失之心，那么于公于私都会有所得。
12．1把文言文阅读材料中画横线的语句翻译成现代汉语。
①诸君饥求食，当谋所以食尔，请与诸父老议之。
译文：
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②余谓此先生勉子孙为善之言耳。若豫存获报之心，则计较得失，必不能破产以求仁。
译文：
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2用斜线“/”将文言文阅读材料中画波浪线的句子断开。
先 生 挺 然 以 一 身 肩 其 任 弭 变 之 智 与 恤 难 之 仁 兼 至 究 亦 无 损 于 其 家
























参考答案
本栏目内容，在学生用书中以活页形式分册装订！
一、
1．
解析：　C项前句表明何铸“操履劲正”；后句表明“桧衔铸”，想着加害何铸。
答案：　C
2．
解析：　何铸第二次使金，与秦桧无关，从原文“使事秘而不传”可知。
答案：　D
【参考译文】　何铸，字伯寿，余杭人。在北宋政和五年中了进士，做过多年州县的官，进入宫廷任诸王宫大小学教授、秘书郎。御史中丞廖刚认为何铸刚正不阿、操守严明，推荐何铸为谏官的候补人选。于是皇上命令臣子阐述政见。何铸首先说：“感动上天的德行没有比孝顺更大的，感化万物的方法没有比真诚更好的。真诚和孝顺都做到了，那么使梓宫归于陵寝，恭敬地迎接两宫回朝，接续大业，收复失地，这又有什么难的呢！”皇帝称赞何铸并采纳了他的意见。
何铸被授予监察御史的官职，不久又升为殿中侍御史。他给皇帝上疏说：“士大夫心术不正，弄虚作假来获得好名声，又假托好名声来获取私利。说话言不由衷且前后相违背，他们行事险恶却自我标榜，假装友善却互相倾轧，这是他们侍奉君主的过失。心藏险恶的阴谋，实施刻薄的政令，轻浮不庄重，轻慢无礼，这是他们个人品行上的过失。希望您申明正义，分清好恶，告诫朝廷内外的官员，要求他们心地坦荡，不要以虚夸骗人。”这可能是专指某些人的。
以前，秦桧大力主张议和，大将军岳飞有战功，被金人痛恨，秦桧恨岳飞反对自己，想要除掉岳飞，于是威胁岳飞的旧部王贵诬告岳飞叛变，逮捕了岳飞，关在大理寺监狱里，起初命令何铸审问他。何铸把岳飞带到庭中，问他谋反的事情。岳飞当庭露出背部，背上刺有“精忠报国”四个大字，深入到肌肤里面。不久查证事实，都没有证据，何铸明白岳飞的冤屈，把情况报告给秦桧。秦桧不高兴地说：“这是皇上的意思。”何铸说：“我何铸难道仅仅是为了救一个岳飞吗？如今强大的敌人还没有被消灭，无缘无故杀死一名大将，会失去军心的，这不是国家的长远之计。”秦桧说不出话来，就改让万俟处理此事。岳飞死在了狱中，他的儿子岳云被处斩于集市。
秦桧对何铸怀恨在心。当时正值金人派萧毅、邢具瞻来议事，秦桧说：“先帝的灵柩还没有回来，太后的銮车还在北方，除大臣外都不可祈请议事。”于是让何铸以端明殿学士、签书枢密院事的身份作为报谢使出使金国。何铸说：“这次出行犹如颜真卿出使劝降李希烈，但是君主的命令不能推辞。”等到何铸回来复命，秦桧暗示万俟在皇上面前说何铸私自认为岳飞没有谋反，想把何铸流放到岭南，皇帝没有听从，只是把何铸贬到徽州。
当时有出使金国的大臣回来，说金人问何铸在哪里，是否曾被重用。皇帝于是就命何铸掌管温州。不久，被封为端明殿学士提举万寿观兼侍读，皇上下诏命令何铸立刻前往皇帝所在地，何铸极力推辞。于是又派何铸出使金国，并命令秘密行事，不得外传。等到何铸归来上报时，皇帝又重用何铸，授予他资政殿学士的职位，并掌管徽州。过了几个月后，又把他提升为江州太平兴国宫。后来去世，享年六十五岁。
二、
3．
解析：　句①表明他身份的变化；句③是若拙自认为有资格升职；句④说的对象是黄观。
答案：　B
4．
解析：　C．“若拙自认为才干超过三司使”的说法没有根据。
答案：　C
【参考译文】　陈若拙字敏之，小时候就喜欢学习。曾经拿着书信到晋王府去，太宗夸赞他应对得详细且言谈不俗，想要让他担任王府的职位，若拙恳切地推辞了。太平兴国五年，他中进士甲科，将改变平民身份而出任监丞、鄂州通判，被改为太子右赞善大夫，管理单州。由于善于主持政事，又改任太常丞，升为监察御史。益州关押的囚犯很多，太宗看了奏章后对此感到惊讶，召见若拙当面告知并把处理问题的任务委派给他，升任他为殿中侍御史、益州通判。淳化三年，便任命为西川转运副使，没过多久，升任正使。指挥运送粮草至塞外，太宗特别颁发诏书嘉奖他。
他入京做盐铁判官，转任工部郎中，与三司使陈恕相处不和睦。请求调任到其他地方，于是改任开拆司主判。皇帝北巡，命令李沆留守东京，任命若拙为判官。郓州黄河决口，大臣们商议迁移城池来躲避水患，派若拙与阎承翰前去谋划处置，不久又任命他暂时代理京东转运使，于是他派遣士卒堵塞王陵口，又到齐州疏浚水流，在采金山修筑巨堤，并上奏朝廷免除所征收的六个州的梢木五百万，给老百姓带来了好处。水患平定后，实授他转运使的官职。召还京城，拜为刑部郎中，管理潭州。当时三司使空缺，若拙自认为能得到这个职位。到这时他感到很失望，于是上奏，说父母年老，不愿到边远地区去，请求收回成命。太宗大怒，对宰相说：“读书人的品德修养，一定要名声和实际相符，听说若拙很有才干，特别升迁并委任他到外藩任职，他却这样贪图地位与俸禄。过去有个叫黄观的人，有人称赞他有才能，被选中担任西川转运使，却请求不去外地做官，当时贬黜他到偏远的郡做官。现在若拙又这样做，也一定要贬谪。凡是用人，哪能亲疏有别呢？如果能够竭尽全力一心为公，建立功业，哪里还用担心不能获得名声和地位呢？”于是追回授予若拙的敕命，贬黜他去管理处州，又调任到温州。回来后，又被授为刑部郎中，又任河东转运使，被赐予金印紫绶。
正逢皇帝亲自到汾水南面祭祀，若拙把所管辖的粮草布匹钱物等运送到河中补充所需经费，经度制置使陈尧叟上奏说若拙有才干贡献，于是提升他为右谏议大夫，调他管理永兴军府。当时邻郡闹饥荒，前任郡县长官不允许邻郡百姓来买粮食，若拙到任，就准许买卖粮食，邻郡百姓因此得以度过饥荒时期。又调任凤翔府，任命他担任给事中，管理澶州。蝗灾、旱灾之后，勤于政事，当地百姓上书请求他留任。天禧二年去世，享年六十四岁。朝廷录用他的儿子陈映做了奉礼郎。
三、
5．
解析：　B．固：一定。
答案：　B
6．
解析：　③④皆是客观表述，没有表达作者“超然物外”的思想；⑤是作者对韩信的评价和态度。
答案：　C
7．
解析：　文章应是先议论后叙事。
答案：　B
8．
答案：　1如果美好和丑恶的分辨在内心斗争，选取和舍弃的选择在眼前交织，那么能使人快乐的东西就很少了，而令人悲哀的事就很多。
2在园子的北面，靠着城墙筑起的高台已经很旧了，稍加修整，使它焕然一新。
3来说明我之所以到哪里都不会不快乐的原因，大概是因为我的心能超乎事物之外吧！
【参考译文】　任何事物都有可观赏的地方。如有可观赏的地方，那么都有可使人快乐的，不一定得是怪异、新奇、雄伟、瑰丽的景观。吃酒糟、喝薄酒，都可以使人醉；水果蔬菜草木，都可以充饥。依此类推，我到哪儿会不快乐呢？
那些追求福禄而躲避祸患的人，把福禄看成让人高兴的事情，把祸患看成让人悲哀的事情。人的欲望是无穷的，而能满足我们欲望的东西却是有限的。如果美好和丑恶的分辨在内心斗争，选取和舍弃的选择在眼前交织，那么能使人快乐的东西就很少了，而令人悲哀的事就很多，这叫做求祸避福。追求灾祸，不要幸福，难道是人之常情吗？这是外物蒙蔽人呀！他们这些人局限在事物之中，而不能自由驰骋在事物之外；事物本无大小之别，如果人从它的内部来看待它，那么没有一物不是高大的。那些倚仗高大的形象耸立在我们面前的，那么我常常会眼花缭乱、变化无常了，就像在缝隙中看人争斗，又哪里能知道谁胜谁负呢？因此，美好和丑恶交相产生，忧愁和快乐一并出现，这不令人非常悲哀吗？
我从钱塘调到胶西一带任知州，放弃了乘船的舒适快乐，而承受坐车骑马的劳累；离开了带有彩绘墙壁的住宅，而栖身在粗木造的屋舍里；远离湖光山色的美景，来到桑麻丛生的荒野。刚到之时，这里连年歉收，到处都有盗贼，案件也多得不得了；而厨房里空荡无物，每天都以野菜充饥，人们一定都怀疑我会不快乐。可我在这里住了一年后，面腴体丰，头发白的地方也一天天变黑了。我喜欢这里淳朴的风俗，而且，这里的官吏百姓也习惯了我的拙朴。于是，在这里修整果园菜圃，打扫干净庭院屋宇，砍伐安丘、高密的树木，用来修补破败的房屋，以便勉强度日。在园子的北面，靠着城墙筑起的高台已经很旧了，稍加整修，使它焕然一新，我不时地和大家一起登台观览，在那儿尽情游玩。从台上向南望去，马耳、常山时隐时现，有时似乎很近，有时又似乎很远，或许有隐士住在那里吧？台的东面就是卢山，是秦人卢敖隐遁的地方。向西望去是穆陵关，隐隐约约像一道城墙，姜太公、齐桓公的英雄业绩，尚有留存。向北俯视潍水，不禁慨叹万分，想起了淮阴侯韩信的赫赫战功，又哀叹他不得善终。这座城台高大结实，幽深敞亮，夏凉冬暖。无论是雨落雪飞的早晨，还是风清月明的夜晚，我没有不在那里的，朋友们也没有不在这里跟随着我的。我们采摘园子里的蔬菜，钓取池塘里的游鱼，酿米酒，煮糙米来吃。大家赞叹道：“多么快活的游玩啊！”
这个时候，我的弟弟子由恰好在济南，听说了这件事，写了一篇赋，并且给这个高台取名“超然”。来说明我到哪里都不会不快乐的原因，大概是因为我的心能超乎事物之外吧！
四、
9．
解析：　A．阖户：关门。
答案：　A
10．
答案：　D
11．
解析：　B．“最终在过善人的家乡自食其力，安居乐业”的说法有误，文中说他们回到了自己的家乡。
答案：　B
12．
答案：　1①大家因饥饿前来讨饭，我们应当商议解决你们吃饭问题的办法，请允许我同诸位父老商议一下。
②我认为这只是过老先生勉励子孙做善事的言论罢了。如果事先就存有获得回报的心理，那么就会计较利害得失，一定不会损耗自己的家产来求得仁义。
2先生挺然以一身肩其任/弭变之智与恤难之仁兼至/究亦无损于其家
【参考译文】　嘉庆十九年，淮南州县发生旱灾饥荒。依山傍水的地方有个铜城闸镇，连年收成良好，邻县饥民扶老携幼来乞讨求食的有几千人。乡里百姓非常惊惧，全都关上门，停止营业，从门缝里面窥视那些饥民。饥民们没有办法找到吃的东西，更加喧扰不安了。处士过实圃先生担心有意外的变故，赶忙出来安慰他们说：“大家因饥饿前来讨饭，我们应当商议用来解决你们吃饭问题的办法，请允许我同诸位父老商议一下。”第二天，他把乡里那些好行善事的人集中起来，要求有钱的拿出钱来，没钱的出点儿力气，自己率先捐出了大量财物，用心谋划张罗，在空地上铺上席子好让他们住下来；对年老体弱的人及妇女儿童都按人数分发粮食；雇用那些年轻力壮的到四方的农户家里，督促他们自食其力；冷了有短袄穿，病了有药提供，死了还有棺木，对怀孕将要生育的妇女就优厚地周济她们；提供给他们空旷的土地，督促他们自种蔬菜；并准备了一些装水的器具，防备火灾的发生。当年冬天，灾民的家乡下了雨。把受雇的丁壮劳力应得的报酬给了他们，让他们回去播下麦种，麦子成熟后，就各自带着自己的妻子儿女回去了，欢声笑语响彻街巷。他们还喊着：“善人，善人。”从这以后，各地到这里来的人，都知道有一个过善人。
和我同年中举的好友竹潭，孝顺廉洁，是过善人的孙子。光绪五年正月，竹潭手里拿着一本书，请我写下过善人的事迹；并且讲述过善人的训导说：“我们家仅有万金家产，因为救济灾民损耗了一半。第二年，获得大丰收，出售谷物又获得五倍的利润，于是又恢复了最初的家产规模。人们为何害怕损耗自己的利益而不去做善事呢？”我认为这只是过老先生勉励子孙做善事的言论罢了。如果事先就存有获得回报的心理，那么就会计较利害得失，一定不会损耗自己的家产来求得仁义；即使勉强去做了善事，但回报并不是一定可以得到，那么就不去救济别人的急难了吗？他那时只是把救活饥民当成自己心里唯一的想法，即使耗尽他的家产又会顾虑什么呢！这样，施行仁德没有不周全的，享受到恩泽的人也就很多；最终受到上天的保佑，他的家产也可恢复，而他的后代也一定昌盛，回报那施行恩德的人的道理就是这样的。啊！当那些饥民喧扰不安地索要食物之时，人们认为回避是明智之举，一个接一个地关门拒绝，那么饥民没有别的办法，势必抢夺，一乡之人都将遭受这个祸患，过家也无独自保全的道理了。过老先生积极主动地凭借一己之力肩负起这一重任，消除变故的智慧和体恤苦难之人的仁心同时具有，最终也没有损害到自己的家业。由此可知，事先存有计较得失的心理的人，于公于私都会有所失；摒弃计较得失的心理的人，于公于私都会有所得。明白这个道理，即使是做天下大事也是可以的。
过先生名华，字曙初，号实圃。还有很多可以记述的事迹，因为不是大义所存，所以没有花笔墨去写。
作者: admin    时间: 2012-1-5 14:11

1．下列句子中都有通假字的一项是　　
①以为莫己若者　②泾流之大　③于是焉河伯始旋其面目　④不辩牛马　⑤故夫知效一官　⑥且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者
A．①②③　　　　　　　　　　B．④⑤⑥
C．②④⑤                    D．①③⑥
2．下列各句中没有通假字的一项是    　　
A．臣以险衅，夙遭闵凶  B．而刘夙婴疾病，常在床蓐
C．零丁孤苦，至于成立  D．乌鸟私情，愿乞终养
3．对下列句子中通假字的解说，不恰当的一项是  　　
A．仆虽罢驾，亦尝侧闻长者之遗风
“罢”同“疲”，疲惫。
B．趣舍异路，未尝衔杯酒，接殷勤之余欢
“趣”同“趋”，向前走。
C．常思奋不顾身，以徇国家之急
“徇”同“殉”，献身。
D．传之其人，通邑大都，则仆偿前辱之责
“责”同“择”，选择。
4．下列句中没有通假字的一项是　　
A．悟言一室之内          B．虽趣舍万殊，静躁不同
C．天朗气清，惠风和畅    D．鸡豚狗彘之畜，无失其时
5．下列“得”有通假现象的一项是　　
A．今为所识穷乏者得我欤  B．得无教我猎虫所耶
C．某亦守法，与公甚相得  D．吾得兄事之
6．下列“复”属于通假现象的一项是　　
A．明年复攻赵，杀两万人   B．山重水复疑无路   
C．王辞而不复             D．复之以掌，虚若无物
7．下列“倍”属于通假字的一项是　　
A．愿伯具言臣之不敢倍德也   
B．焉用亡郑以倍邻
C．每逢佳节倍思亲   
D．尝以十倍之地，百万之师，叩关而攻秦
8．下列句子含有两个通假字的一项是　　
A．虽有槁暴，不复挺者  B．今老矣，无能为也已
C．夫晋，何厌之有？    D．行李之往来，共其乏困
9．下列句中没有通假字的一项是　　
A．吾与徐公孰美？  B．莫春者，春服既成
C．鼓瑟希，铿尔    D．唯求则非邦也与？
10. 下列句中没有通假字的一项是　　
A．泾流之大            B．两涘渚崖之间，不辩牛马
C．寒暑易节，始一反焉  D．东面而视，不见水端
11．下列句子中不全有通假字的一项是　　
A．怀嬴奉匜沃盥/善哉，技盖至此乎/秦王还柱而走
B．往而不反者，竖子也/燕王诚振怖大王之威/他日，公享之
C．卒起不意，尽失其度/缚者曷为者也？/不凌节而施之为孙
D．乡为身死而不受/延及交游，以振百姓/弗食不知其旨也
12．下面全有通假字的一组是　　
①无能为也已　②何厌之有 　③弃甲曳兵而走　④三年释其政 　⑤无生民心　⑥邹忌修八尺有余 　⑦越国以鄙远　⑧颁白者不负戴于道路矣　⑨必庙礼之　⑩将帅二三子夫妇以蕃
A．①④⑥⑩  B．②③⑤⑧
C．④⑤⑥⑦  D．②⑥⑦⑨
13．下列各项中，不含通假字的一项是　　
A．自余为僇人，居是州，恒惴栗
B．心凝形释，与万化冥合
C．意有所极，梦亦同趣
D．驾一叶之扁舟，举匏尊以相属
14．下列句中加点的词的意义，与现代汉语相同的一项是　　
A．吾社之行为士先者，为之声义
B．断头置城上，颜色不少变
C．凡富贵之子，慷慨得志之徒
D．令五人者保其首领，以老于户牖之下
15．下列各句中加点词语在文中的意思与现代汉语相同的一项是 　　
A．不以为言           B．少时常与鲍叔牙游
C．鲍叔不以我为无耻   D．通货积财，富国强兵
16．下列句中加点词的意思与现代汉语相同的一项是   　　
①至于颠覆，理固宜然　②而从六国破亡之故事　③师不必贤于弟子　④至于颠覆，理固宜然　⑤可谓智力孤危　⑥胜负之数，存亡之理 　⑦思厥先祖父　⑧较秦之所得与战胜而得者，其实百倍
A．③④⑥  B．①⑤⑦
C．②③⑤  D．①③⑥
17．下列句中加点词的意义，与现代汉语相同的一项是　　
A．一日之内，一宫之间，而气候不齐
B．瓦缝参差
C．燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英
D．一旦不能有，输来其间
18．下列句子加点词语的意义，与现代汉语不同的一项是   　　
A．开国何茫然  B．可以横绝峨眉巅
C．艰难苦恨繁霜鬓  D．百年多病独登台
19．下列句中加点词的意义与现代汉语相同的一项是  　　
A．因为长句，歌以赠之  B．老大嫁作商人妇
C．满座重闻皆掩泣      D．整顿衣裳起敛容
20．下列各句加点的词，全都与现代汉语意思不同的一组是　　
①臣少多疾病，九岁不行　②零丁孤苦，至于成立　③郡县逼迫，催臣上道　④欲苟顺私情，则告诉不许　⑤岂敢盘桓，有所希冀　⑥乌鸟私情，愿乞终养 　⑦臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知　⑧庶刘侥幸，保卒余年
A．①③⑤⑦  B．②④⑥⑧
C．①②④⑥  D．③⑤⑦⑧
阅读下文，完成21～22题。
李斯非①淳于越曰：“诸生不师今而学古，以非②当世，惑乱黔首。臣请敕史官，非③秦记皆烧之；非④博士官所职，天下有敢藏《诗》《书》、百家语、诸刑书者，悉诣守尉集烧之；有敢偶语《诗》《书》，弃市；是古非⑤今者，族灭；吏见之弗举，与同罪。”始皇许之。
21．解释文中的五个“非”字。
①____________　②____________　③____________
④____________　⑤____________
22．解释下列句中加点的词语。
1臣请敕史官________
2非博士官所职________
3有敢偶语《诗》《书》 ________
4吏见之弗举________
阅读下文，完成23～24题。
嗟来之食
齐大饥①。黔敖为食于路，以待饿者而食②之。有饿者，蒙袂辑屦③，贸贸然④来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟⑤！来食！”
扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也！”从而谢焉⑥，终不食而死。曾子闻之，曰：“微与⑦！其嗟也可去，其谢也可食。”选自《礼记•檀弓下》
【注】　①大饥：大荒年。②食sì：拿饭给人吃。③蒙袂mèi：用衣袖蒙着脸。辑屦jù：身体迈不开步子的样子。④贸贸然：眼睛看不清而莽撞前行的样子。⑤嗟：带有轻蔑意味的呼唤声。⑥从：跟随。谢：表示歉意。⑦微：不应当。与：表示感叹的语气词。
23．解释下面加点的词语。
1右执饮________
2予唯不食嗟来之食________
3从而谢焉________
4曾子闻之________
24．解释下列各句中加点“食”字的意义和用法。
1黔敖为食于路________
2予唯不食嗟来之食________


参考答案
本栏目内容，在学生用书中以活页形式分册装订！
1．
解析：　②句中“泾”同“径”；④句中“辩”同“辨”；⑤句中“知”同“智”。
答案：　C
2．
解析：　A项“闵”通“悯”。B项“蓐”通“褥”。C项“零丁”通“伶仃”。
答案：　D
3．
解析：　D．“责”同“债”，债务。
答案：　D
4．
解析：　A项悟—晤；B项趣—趋；D项无—毋。
答案：　C
5．
解析：　A．“得”通“德”，感激。B.“得无”，文言固定结构，译为“莫非”“岂不是”“恐怕是”。C.“得”，融洽。D.“得”，应该。
答案：　A
6．
解析：　A．再，又。B.重复。C.回答。D.通“覆”，覆盖。
答案：　D
7．
解析：　A．“倍”通“背”，违背；B.增加，增益；C.更加，非常；D.倍数。
答案：　A
8．
解析：　A项，有—又，暴—曝；B项，已—矣；C项，厌—餍；D项，共—供。
答案：　A
9．
解析：　B．莫—暮；C.希—稀；D.与—欤。
答案：　A
10.
解析：　A项，“泾”通“径”； B项，“辩”通“辨”；C项，“反”通“返”，往返。
答案：　D
11．
解析：　A．奉—捧，盖—盍，还—环；B.反—返，振—震，享—飨；C.卒—猝，曷—何，孙—逊；D.乡—向，振—赈。
答案：　D
12．
解析：　①已—矣；②厌—餍；④政—征；⑤无—毋；⑥有—又；⑧颁—斑；⑩帅—率。
答案：　A
13．
解析：　A．“僇”同“戮”；C.“趣”同“趋”；D.“尊”同“樽”。
答案：　B
14．
解析：　A项“行为”是两个词，即“品行”和“作为”；B项中“颜色”是指面色；D项中“首领”即“头颅”，文中借指性命。
答案：　C
15．
解析：　A项，今义：认为。文中意：因此做什么。B项，今义：经常，一个词。文中是两个词，“……的时候”，常常。C项，古今相同，不知耻辱。D项，今义：法定的通用货币。文中意：流通货物。
答案：　C
16．
解析：　②旧事，成例；④表示由于上文所说的情况，引出下文的结果，相当于“以致”“以至于”；⑤智谋和力量；⑦祖辈与父辈；⑧那实际情况。
答案：　D
17．
解析：　A项“气候”，古，天气；今，指一个地区的气象概况。B项“参差”，古，参差交错；今，长短、高低、大小不齐，不一致。C项“经营”，古，指苦心经营积累的金玉珍宝；今，筹划、计划或组织之意。D项“一旦”，忽然有一天。
答案：　D
18．
解析：　D．“百年”指“晚年”，现代汉语的意思指“一百个年头”。A.“茫然”指古史传说遥远难详，完全不可知道；B.“可以”是“能够”的意思；C.“艰难”是“艰辛、困难”的意思。A、B、C三项与现代汉语意思均相同。
答案：　D
19．
解析：　C项古今均为掩面哭泣；A中因为：文中指于是创作，今常用作表原因的关联词；B中老大：文中指年龄大，今指长子、长兄；D中整顿：文中指整理，今指进行治理，使严整、健全、有序。
答案：　C
20．
解析：　①“不行”古指不能走路，今指差；②“成立”古指成人自立，今指组建成功，或有根据站得住；④“告诉”古指申诉，今指说给别人听，让人知道；⑥“私情”古指个人的感情，今指私人的交情或不正当的感情。
答案：　C
21．
答案：　①非难，诽谤　②认为……不合理　③不是　④不是　⑤认为……不对
22
答案：　1下令　2掌管　3两人相对私语　4检举
【参考译文】　李斯诽谤淳于越说：“学生们不学现在而学古，认为现在不合理，惑乱百姓。我请求下令给史官，不是秦国的书都烧掉；如果不是博士官掌管，天下有敢收藏《诗》《书》、百家学说、各种刑书的人，全都交给各地守尉集中焚烧；有敢私下讨论《诗》《书》中句子的人，处死；认为古代正确的，认为现在不对的，灭族；官吏发现而不检举，和犯人同罪。”秦始皇同意了。
23．
答案：　1拿着　2只因为　3道歉　4听说
24．
答案：　1读shí，食物，名词　2读shí，吃，动词
【参考译文】　齐国出现了严重的饥荒。黔敖在路边准备好饭食，以供路过的饥饿人来吃。有个饥饿的人用袖子蒙着脸，无力地拖着脚步，莽撞地走来。黔敖左手端着吃食，右手端着汤，说道：“喂！来吃吧！”
那个饥民扬眉抬眼看着他，说：“我就是因为不愿吃嗟来之食，才落到这个地步啊！”黔敖追上前去向他道歉，他仍然不吃，终于饿死了。曾子听到这件事后说：“恐怕不该这样吧！黔敖无礼呼唤时，当然可以拒绝，但他道歉之后，则可以去吃。”
作者: admin    时间: 2012-1-5 14:11

1. 2011•内蒙包头市模拟考试阅读下面这首宋词，然后回答问题。
酒泉子
□ 潘　阆
长忆西湖，尽日凭栏楼上望。三三两两钓鱼舟，岛屿正清秋。　　笛声依约芦花里，白鸟成行忽惊起。别来闲整钓鱼竿，思入水云寒。
有人说“长忆西湖”的“忆”字是全词的关键，请简要分析。
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2．2011•河北衡水中学期中阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

【注】　①北首：向北。燕：今北京市，时为辽国都城。②原：原野。③辛夷：木笔花，又叫迎春花。
颔联“阳浮树外沧江水”中的“浮”有什么表达效果？请简要赏析。
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3．2011•河北衡水中学月考阅读下面的唐诗，然后回答问题。
江楼夕望招客
□ 白居易
海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。
灯火万家城四畔，星河一道水中央。
风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。
能就江楼消暑否，比君茅舍较清凉。
1诗的第三联精妙传神，请加以赏析。
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2关于此诗，有人说“夕”字统领全篇，有人说“望”字统领全篇，你的看法呢？请结合全诗作简要分析。
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4．2011•河北唐山模拟阅读下面的宋诗，然后回答问题。

【注】　①碧湘门，即长沙今属湖南城门。②行hánɡ：行列。
1这首诗最后一句哪一个字锤炼得最好？请简要分析。
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2有人评价这首诗“句句写远，却又始终未着'远'字”。对此你是如何理解的？请结合第一句和第三句作简要分析。   
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5．2011•石家庄市统考阅读下面的一首宋词，然后回答问题。
菩萨蛮
□ 舒　亶
画船捶鼓催君去，高楼把酒留君住。去住若为情①，西江潮欲平。　　江潮容易得，只是人南北。今日此樽空，知君何日同？
【注】　①若为情：何以为情，难为情。
1“催”字在词的前两句中有怎样的表达效果？请简要分析。
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2这首词在情与景的处理上很有特色，宋人曾季貍称赞说“甚有思致”，请结合下片句子，谈谈你的理解。
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6．2011•河北乐亭一中期中考试阅读下面的诗，然后回答问题。

【注】　①居人：指送行者胡兴安。②行转轼：将要掉转车回去。③维：栓、系。
1诗中的“笑”字，具有特殊的表达效果，请结合全诗分析。
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2本诗的颈联历来为人称道。有人说它所写为眼前实景，也有人认为是联想之景。请谈谈你的看法。
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7．2011•河北保定市摸底统考阅读下面两首诗歌，回答问题。

春　雪
□ 唐韩　愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
村　居
□ 清高　鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
这两首诗在炼字上都很        见功夫，请从两诗中各找一字并分析各自的妙处。
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8．2011•河北唐山一中期中阅读下面这首诗，然后回答问题。
江村即事
□ 唐司空曙
钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。
纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。
有人说诗中有三个字是全诗的关键，你认为是哪三个字？请填在横线上。
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9．2011•河北冀州中学期中阅读下面的古诗，然后回答问题。
闲居初夏午睡起二绝句其一
□ 杨万里
梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。
日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
1这首诗选用了哪些物象来表现初夏这一时令特点？
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2诗中哪一个字最能表达诗人的情感？请作简要赏析。
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10．2011•桂林市统考阅读下面这首宋词，回答问题。

【注】　①熏麝：熏炉中的香料。②寒虫：蟋蟀。
古人写诗讲究“炼”字，请指出“心将熏麝焦，吟伴寒虫切”两句中用得最精彩的两个字，并作简要赏析。
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参考答案
本栏目内容，在学生用书中以活页形式分册装订！
1.
解析：　本题选材是宋代著名词人潘阆的一首《酒泉子》，是一首情景交融的佳作。本题考查“炼字”，属常见题型。答题时先答出该字的意义，再结合词句进行解释，最后总结该字的使用对情感抒发的作用。
答案：　一方面显示西湖风景十分美好，令作者念念不忘；另一方面，全词围绕“忆”展开对西湖美景的描写。
2．
答案：　春风吹拂，江面水波荡漾；阳光普照，江水波光粼粼。远眺水天相接处，阳光随着波涛的涌动仿佛在漂浮、游弋、升腾。“浮”写出了春风、江水、阳光的融合，赋予静态的景象以动态的美感。
3．
解析：　1此题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。答题时要明确诗句运用了什么修辞手法，这种手法体现在何处。因为晴天无雨，夏夜无霜，所以可知“晴天雨”和“夏夜霜”当为比喻；“雨”是因“风吹古木”而生，“霜”是因“月照平沙”而有。
2阅读这首诗后不难看出，这首诗前三联写景，尾联抒情。首联写海天、山、川，为远景，仰视和远眺之景；颔联写城中灯火和水中星河，颈联写古木、平沙，两联为近景，俯视之景。以上三联所写景物，皆望中所见，均为傍晚时分夕的景物。尾联由所望的“夕”景生发感想，邀请朋友来此“消暑”。答题时首先要表明自己的观点，然后对全诗的每一联进行简单分析，点明各联跟“夕”或“望”的关系即可。
答案：　1晴本无雨，夏本无霜。风吹古木，声如落雨；月照平沙，似见寒霜。这两句借助联想和想象，运用新奇的比喻，逼真而传神地写出了夏夜清凉优美的风光，意境高妙。
2示例一：全诗以“夕”字统领全篇。首联写海天茫茫，山川阔长，都是“夕”中之景。颔联写“灯火”“星河”，颈联写风吹古木，月照平沙，这些景物都笼罩在“夕”字之中。正因为身处“夕”中的江楼能够消暑，故作者在尾联向朋友发出邀请，回应题中“招客”。
示例二：全诗以“望”字统领全篇。首联写眺望的远景，壮阔而又高远；颔联写近景，万家灯火，映在水中的星河闪烁，都是俯视之景；颈联由上而下写风吹古木，月照平沙；而尾联则是“东望”所感，向朋友发出邀请。
4．
解析：　1本题属于炼字类题目。“地卑”即地势低，“沉”，使动用法，使……沉没。“沉”的主语是“江势”，宾语是“山”。这样，锤炼得好的字就是“沉”字无疑了。“沉”写出了水势之大，同时使景物具有动感。解答本题，可以从以下几步入手：①理解该字在句中的意思；②看是否运用了修辞手法；③看该字的运用起了什么作用。
2本题考查对诗句的理解。第一句要抓住“烟”字。只有远处之景、朦胧之景才有看上去如烟似雾的不真切感。第三句要抓住“疑没草”三字。“疑”为“怀疑”，显然不是事实本身；“没草”即“没入草丛”，只有在天地相连之处，天空中鸟儿的行列才会给人这种“没入草丛”的错觉，所以第三句写的也是远景。
答案：　1“沉”字好。城门地势低，放眼望去浩茫的江水仿佛要把远处的山峦淹没似的。“沉”字写出了水势之大，既传达了远水浩茫给诗人的强烈主观感受，又恰当地把握住了描写的分寸。
2本诗首句写长沙城内远树如烟，有如碧绿的水波。第三句写辽阔的天空中，成行的鸟儿愈飞愈远，仿佛就要没入天际的草丛。这两句写的都是登楼所见到的远景，却又始终未着“远”字。
5．
解析：　1“催”之急更见“留”之切，所以答题时可从与“留”的对比中去分析其表达效果。
2从情与景的关系上去分析，一是要写出词作表达的感情，二是要写出这一感情是如何通过写景表达出来的，要突出其“思致”。
答案：　 1“催”字表现击鼓开船，催促离人上船出发；而“留”字表现楼上把酒话别，难舍难分。同一时间，不同地点，一“催”一“留”，鲜明的对比把将别而又不忍离别的情景映衬得十分强烈。大意对即可
2江潮来去容易，友人一别难相逢。饮尽此杯，不知何日才能重逢同饮。或答“今日樽空而潮载君去，但未知潮水何日能复送君归来”借江潮抒别情，那茫茫的江潮似乎融汇着词人难以用语言表达的浩渺的情思。从将别想到别后，笔意拓展，以问句结尾，表达了作者与好友的深厚友情和依依惜别之情，寄托了重逢的希望，情深意长。大意对即可
6．
解析：　诗以对举开头，一句写“居人”，一句写“客子”，简洁而生动地白描出一幅将别未别、两情依依的水边送别图，包含了丰富的情节和难以言传的深情。一、二句是两面分写，三、四句将两面合写，五至八句尽吐自己的羁愁离恨。前两层皆为此蓄势，其重点显然在第三层，抒发对离别之人的日后思念之情。
答案：　 1离别之际，诗人强颜欢笑苦笑，这是以“笑”衬写、表现“愁”，写出诗人不忍分别的心情。
2写眼前实景：颈联五、六句运用了情景交融的手法，描绘了一幅夜色图。露水无情地浸湿了寒塘边的冷草，凄清酸楚，月亮映照着清澈的水流，是诗人夜别之时眼前所见之景，渲染了凄清悲凉的离别氛围。
写联想之景：颈联写诗人想到自己与友人离别后，在凄清的夜晚，冷月之下孤独艰难地前行，路边寒塘的冷草被露水浸湿，月亮映照着清澈的水流，是诗人联想之景，表达了诗人寂寞惆怅的情怀。
7．
答案：　韩诗：“惊”字，表现了作者初见草芽时的惊讶与喜悦。或：“嫌”字，运用拟人手法，明写雪，暗写人，表达了盼春早来的急切之情。
高诗：“醉”字，运用拟人手法，明写杨柳，暗写诗人，表现了对春天美景的陶醉。或：“忙”字，表现了儿童急切的心情，同时也描绘了一群儿童放风筝的热闹场面；“拂”字表现了杨柳枝条的柔媚多姿。
8．
解析：　要先把握全诗的内容，读完全诗会发现，二、三、四句的内容都是“不系船”导致的结果，显而易见，“不系船”三字是全诗的关键。
答案：　不系船。
9．
解析：　1本题考查了对“物象”这一概念的理解，不能错误地表述为“梅子的酸”“芭蕉的绿”“孩子捉柳花”等。
2本题考查鉴赏诗歌的语言的能力。阅读诗歌可先从标题入手，再关注整首诗。从标题中的“闲居”和诗歌最后一句的“闲看”可以看出“闲”字最能表达出诗人的感情。赏析时不能把该字孤立起来谈，而应放在诗中，结合全诗的意境、情感来分析。常见答题步骤是：①指出该字；②展开联想和想象，把该字放在诗中再现画面；③点出该字表达了什么感情并指出其妙处。
答案：　1梅子，芭蕉，柳花。
2闲。闲居的诗人，在初夏长长的午睡之后，内心无所牵绊，在绿荫环抱的庭院，悠闲地看着儿童扑捉戏玩空中飘飞的柳絮，心情格外舒畅。诗中用一个“闲”字，不仅把诗人心中的那份恬静闲适和对乡村生活的喜爱之情淋漓尽致地表现了出来，而且非常巧妙地呼应了诗题。
10．
答案：　“焦”和“切”两个字。主人公本想点香吟诗以遣愁情，然而“熏麝”反而使心同香一样焦，吟诗声则与虫鸣一般凄切，极写心情之焦愁与凄苦。“焦”“切”语意双关，触景生情，意趣谐和。
作者: admin    时间: 2012-1-5 14:11

1．2011•河北衡水中学期中阅读下面唐诗，完成后面的题目。
雪晴晚望
□ 贾　岛①
倚杖望晴雪，溪云几万重。樵人归白屋，寒日下危峰。
野火烧冈草，断烟生石松。却回山寺路，闻打暮天钟。
【注】　①贾岛长安应举落第，与从弟释无可寄居长安西南圭峰草堂寺，这首诗大约写于此时。
1题目为“晚望”，诗人具体“望”到了哪些景色？请简要叙述。
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2末尾两句写的是什么内容？在全诗中有什么作用？请简要说明。
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2．2011•内蒙包头市模拟考试阅读下面的诗歌，然后回答问题。
野水孤舟
□ 梁　栋①
前村雨过溪流乱，行路迷漫都间断。
孤洲尽日少人来，小舟系在垂杨岸。
主人空有济川心，坐见门前水日深。
袖手归来茅屋下，任他鸥鸟自浮沉。
【注】　①梁栋，南宋诗人。此诗大约作于南宋灭亡之前。
1诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？
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2诗的颈联在表达技巧上有何特点？表达了作者怎样的感情？
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3．2011•河北衡水中学月考阅读下面的宋词，然后回答问题。

1词的上片通过对哪些事物的描写来营造氛围的，营造了怎样的氛围？
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2请说说本词反映了苏轼怎样的心绪和人生态度。
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4．2011•石家庄市统考阅读下面这首宋词，然后回答问题。
水调歌头　过岳阳楼作①
□ 张孝祥
湖海倦游客，江汉有归舟。西风千里，送我今夜岳阳楼。日落君山云气，春到沅湘草木，远思渺难收。徒倚栏干久，缺月挂帘钩。　　雄三楚，吞七泽，隘九州。人间好处，何处更似此楼头？欲吊沉累②无所，但有渔儿樵子，哀此写离忧。回首叫虞舜，杜若③满芳洲。
【注】　①此词作于作者请祠侍亲获准后，乘舟沿江东归途中。②累：无罪被迫而死。③杜若：一种芳草。
1上阕写了怎样的景色？请用自己的话进行描述。
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2下阕抒发了吊古伤今的情怀，试结合全词进行分析。
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5．2011•河北保定市摸底统考阅读下面这首宋词，完成后面的题目。
临江仙
□ 苏　轼
夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。　　长恨此身非我有，何时忘却营营？夜阑风静縠纹平。小舟从此逝，江海寄馀生。
1“长恨此身非我有，何时忘却营营”表达了作者怎样的心境？
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2有人说“夜阑风静縠纹平”表面上看来只是一般的写景句子，其实却是作者主观世界和客观世界相契合的产物即情景相融。请作简要赏析。
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6．2011•河北唐山一中期中阅读下面这首诗，然后回答问题。
日暮倚杖水边①
□ 金王　寂
水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。
大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。
尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。
苍颜华发今如许，便挂衣冠已是迟。
【注】　①此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。
指出“羁绪”在全诗中的具体内容，并简要赏析首联在写法上的特点。
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7．2011•河北冀州中学期中阅读下面这首宋词，然后回答问题。
望江南超然台①作
□ 苏　轼
春未老，风细柳斜斜。试上超然台上望，半壕春水一城花，烟雨暗千家。　　寒食②后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趁年华。
【注】　①超然台：在密州今山东诸城城北。当时苏轼任密州地方官。②寒食：清明前一或二日。旧俗寒食节不举火，节后举火称新火。
请从“情”和“景”的角度对这首词作一赏析。
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8．阅读下面的诗歌，然后回答问题。

【注】　①吴公台，在今扬州北，南朝古迹。②摇落：零落。
1作者登临远眺主要抒发了怎样的感情？
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2诗的中间两联是如何写景的？请作简要分析。
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参考答案
本栏目内容，在学生用书中以活页形式分册装订！
1．
解析：　1本题考查诗歌意象以及内容与题目的关系。这要紧扣题目中的“晚”和“望”字，并结合全诗来进行作答。
2本题考查诗歌的表现手法。主要指出这两句使整个画面动了起来并指出作者的思想感情即可，不要忽视诗歌所给的注解。
答案：　1诗人倚着手杖向远处眺望：在夕阳斜照下，溪水上空升腾起鱼鳞般的云朵，几乎多至“万重”；在遍山皑皑白雪中，采樵人缓然下山，回到白雪覆盖下的茅舍；远处山冈上，野草正在燃烧，劲松郁郁苍苍，日暮的烟霭似断断续续生于石松之间。
2诗人在回山寺的路上，听到山寺上传来钟声，暮游之余，恍如倦鸟归巢，禁不住心潮起伏，平添了更浓厚的诗意，也吐露出诗人心灵深处的隐情。这两句又起着点活全诗的妙用，前六句景色全是望景，这一声清亮的暮钟，由视觉转到了听觉。这钟声不仅惊醒默默赏景的诗人，而且钟鸣谷应，使前六句所有景色都随之飞动起来，整个诗境形成了有声有色、活泼动人的局面。
2．
解析：　1从内容来看，是一首写景诗，融情于景。本题考查诗歌的意象、意境以及诗歌的寓意。关于寓意，要结合注解中“此诗大约作于南宋灭亡之前”来回答。
2本题考查诗歌的表达技巧以及作者的思想感情。颈联把作者的思想感情和眼前之景结合起来，再结合注解，不难看出诗人的无奈与愤激。
答案：　1诗的前两句描绘了山村雨后溪水漫流，道路被淹没而时隐时现的迷漫景象，寓意国家处于风雨飘摇之中，面临着巨大的危机，国家和个人的前途渺茫，杳不可知。意思对即可，一、二句的寓意分开写亦可
2颈联以比喻手法，含蓄深沉地表达了诗人恢复中原、振兴国家的抱负无法施展的无奈和愤激之情。“恢复中原、振兴国家的抱负无法施展”说是“报国无门”亦可
3．
解析：　1抓住描写月、桐、人声、鸿等事物时使用的缺、疏、断、孤等词语，就能较容易把握作者营造的氛围。
2“无人省”“不肯栖”是作者心绪和人生态度的体现。
答案：　1上片主要通过对月、桐、人声、鸿等事物的描写，营造了一种清冷、孤寂的氛围。
2本词反映了词人苏轼抑郁寂寞、孤独痛苦的心绪；同时也反映了词人孤高自赏、不愿随波逐流的人生态度。
4．
解析：　1本题侧重考查对诗歌内容的分析鉴赏能力。可抓住上阕中“湖海”“日落”“君山云气”“草木”“缺月”等意象，展开联想和想象，描摹景色。
2本题侧重考查对作者的观点态度的评价能力。应根据题目要求，联系全词分析，依托上下阕中一些关键的词和句，如“湖海倦游客”“远思渺难收”“徒倚栏干久”“吊沉累”“哀此写离忧”“回首叫虞舜”等，进行分析归纳。
答案：　1夕阳斜照在广阔的洞庭湖面上，波光粼粼；湖中君山的暮霭云雾，四周萦绕；沅水、湘水相汇处的两岸草木，呈现出一片葱绿的春色；夜幕降临，一弯残月高挂天际。
2作者凭吊屈原，感其身处浊世而不被重用的遭遇，抒发自己宦海漂泊的倦意和怀才见弃的幽怨情思，表达了对清明政治的期盼。
5．
解析：　1本题考查评价作者的观点态度的能力。一般而言，评价作者的观点态度 ，可以通过意象景物或借助关键词例如能够直抒胸臆的字词来品味。在作答本题时，考生可结合“恨”字，写出作者“恨”什么，想要“忘却”的又是什么。因为苏轼是考生熟知的诗人，虽然题目没有给出必要的注解，但在回答作者心境时，考生还是要结合作者的相关经历作答。
2本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。题目已经明确要求考生从情景交融的角度进行鉴赏，在答题时考生可以按照情景交融这种类型题的答题模式先结合景物特征，再现诗句内容，然后点明景物下作者的情感，结合诗句具体内容作答。
答案：　1此句着眼于一个“恨”字，抒发了词人历尽宦海浮沉之后对世事纷扰的怀疑、厌倦以及无法解脱而又渴求解脱的人生困惑与感伤。
2这一句描写的是深夜江上风平浪静的情景，此时的作者心与景会，神与物游，为如此静谧美好的大自然所陶醉。于是，他情不自禁地产生脱离世事困扰，寄情自然，实现精神解放心灵自由的遐想。眼前之景其实象征着作者所追求的那个宁静、安谧、自由的理想境界。意思相近即可
6．

解析：　首联点明地点、时令和心绪。水国指的是蔡州。望着在秋风中回旋、挣扎，最后还要落地化作尘泥的黄叶，联想到自己的身世和命运，诗人怎能不思潮如涌，心乱如麻呢？以下六句是作者蓄积心底已久的愁思怨意的总爆发，每一联又单独表达一层意思，颔联引屈原和白居易以自况，颈联是愤恨情绪的直接流露，包含了对小人的轻蔑，对自己人格品德的自信。尾联袒露了作者在前途渺茫伸冤无望的事实面前暗悔当初的低沉心情。
答案：　内容：①漂泊的旅思；②谪官的愁思；③秉道直行的信念和内心不被理解的苦闷；④年华易逝的伤感；⑤浮沉宦海的厌倦。
特点：①触景生情，以萧瑟凄清之景引发诗人的纷乱愁思；②以“羁绪”领起全篇。
7．
解析：　上阕写登上超然台所见到的城中的景色。头两句点明季节特色，春虽已到，但尚未老。三四两句直叙登台远眺所见。最后一句以烟雨笼罩着千家万户作结。这五句全是写景，描写的是超然台下“春未老”之景。下阕作者因景生情。先是点明了作者登超然台的具体时间，那就是寒食清明时节。清明节又是中国传统的一个重要节日。作者从登超然台望见的景色自然而然地引发了思乡之愁，尤其是在清明节前后这样的日子。但他无法回家乡，于是只能在酒醒之后，苦涩地“咨嗟”叹息一番，无奈地说：不要对老朋友说什么思乡之愁，倒不如用新火煮新茶来聊以自慰吧！“休对”“且将”，这是无奈的，但也是最好的、最实际的一种解脱办法。最后诗人发出了“诗酒趁年华”的呼声，认为还是抓紧时间，借诗酒来自娱度过这美好的时光。这里“年华”与前文的“春未老”又相呼应。作者政治上屡不得志，性格上又桀骜不驯，所以只好用旷达超然的态度来对待人生，以排遣自己的苦闷！这首词上阕写作者登上超然台所见台下“春未老”之景，下阕因景生情，抒发的是春虽未老，人却在无奈之中的乡思之情，情景交融为一体。
答案：　上片描写的是超然台下“春未老”之景；下片抒发的是春虽未老，人却在无奈之中的思乡之情。这首词因景生情，情景交融。
8．
答案：　1秋景秋意，勾起了作者怀乡思归的感情；凭吊零落萧条的南朝古迹，触景生情，抒发了对朝代兴亡变化，江山依旧，人、物不同的感叹之情。或凭吊零落萧条的南朝古迹，不禁感伤不已，生发昔盛今衰的惆怅之情。或凭吊零落萧条的南朝古迹，抒发了对物换星移， 江山依旧，人事无常、人世沧桑的悲伤之情。
2①颔联通过对山高水深、游人罕至的描写，侧面烘托出环境的荒凉，古迹的零落。②颈联从视觉和听觉两个角度来写景，暮色中，只有夕阳依旧照着旧台，空疏的林中回荡着钟声，更加突出了环境的萧索、僻静。或以有声衬无声〈以动衬静〉亦可。
附诗意：
登上吴公台，观赏这零落的古迹，秋景秋意，勾起了我怀乡的心情。荒山野寺，来此旅游的人太少了，因为山太高水太深，隔断了路程。夕阳映着吴公台旧垒，依依不去，空荡的山林中，回响清冷的磬声。南朝旧事早成陈迹，真叫人惆怅，唯独这长江，自古至今奔流不停。
作者: admin    时间: 2012-1-5 14:12

1．2011•贵港市统考阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

【注】　①骎骎qīn qīn：形容马跑得很快的样子。②卢龙塞：古地名。
这首诗刻画了怎样的边将形象？寄寓了诗人怎样的感情？请简要分析。
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2．2011•甘肃华亭一中期中阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
瀑　布
□ 李　忱
千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。
溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。
简要分析诗中塑造的“瀑布”这一艺术形象。
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3．2011•南宁二中月考阅读下面的宋诗，然后回答问题。
溪　亭
□ 林景熙
清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。
独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。
诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感？
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4．2011•桂林中学期中阅读下面一首清词，回答后面的问题。
鹊踏枝 　过人家废园作
□ 龚自珍
漠漠春芜①春不住。藤刺牵衣，碍却行人路。偏是无情偏解舞，濛濛扑面皆飞絮②。　　绣院深沉谁是主？一朵孤花，墙角明如许。莫怨无人来折取，花开不合阳春暮③。
【注】　①漠漠春芜：茫茫一片春草。②此句用宋朝晏殊《踏莎行》“春风不解禁杨花，濛濛乱扑行人面”的词意。③此二句用唐朝杜秋娘《金缕衣》“有花堪折直须折，莫待无花空折枝”的诗意。
这首词中“孤花”是怎样的一个形象？请作简要赏析。
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5．2011•甘肃天水一中月考阅读下面的两首元曲，然后回答问题。
[商调]梧叶儿　 嘲谎人
□ 无名氏
东村里鸡生凤，南庄上马变牛。六月里裹皮裘。瓦垄上宜栽树，阳沟①里好驾舟。瓮来的大肉馒头，俺家的茄子大如斗。
[正宫]醉太平　讥贪小利者
□ 无名氏
夺泥燕口，削铁针头，刮金佛面细搜求：无中觅有。鹌鹑嗉②里寻豌豆，鹭鸶腿上劈精肉，蚊子腹内刳③脂油。亏老先生下手！
【注】　①阳沟：屋檐下流水的明沟。②嗉：鸟类食管后段暂藏食物的膨大部分，状如袋子。③刳kū：剔，挖。
这两首小令各自用什么手法塑造了一个什么形象？
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6．2011•甘肃会宁统考阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

【注】　①兰若：香兰和杜若。这是《楚辞》里面屈原最赞美的两种花。②蕤ruí：花草下垂的样子。
请简析诗人在诗中所咏之物的特点以及由此抒发的思想感情。
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7．2011•西北师大附中月考阅读下面两首诗，然后回答问题。

【注】　①篁：竹子。②湘妃：古代舜的二妃，娥皇和女英。传说湘妃泪洒竹上，成为斑竹。③上宫：宫殿名。
请分别说明“竹”这一艺术形象在两诗中的作用。
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8．2011•甘肃武威六中期中阅读下面一首诗，然后回答问题。

【注】　①钩疏箔：把帘子挂起。
这首诗描写了什么景象？诗的前两句从什么角度来渲染这种景象？
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9．2011•呼和浩特市第一次调研阅读下面这首宋诗，完成后面的问题。

【注】　①李世南：北宋著名画家，擅画山水。②蔡肇？～1119：字天启，丹阳今属江苏人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。③瓮：这里指水瓮。④坞：地势周围高而中央凹的地方，这里指山坞。   
请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛？
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10．阅读下面这首诗，然后回答问题。
寒闺怨
□ 白居易
寒月沉沉洞房静，真珠帘外梧桐影。
秋霜欲下手先知，灯底裁缝剪刀冷。
【注】　唐代府兵制度规定，兵士自备甲仗、粮食和衣装，存入官库，行军时领取备用。但征戍日久，衣服破损，就要由家中寄去补充更换，特别是需要御寒的棉衣。
1细读此诗，谈谈诗中所刻画的闺中女子心有何“怨”？
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2从表达技巧上看，此诗后两句妙在哪里？请简要赏析。
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参考答案
本栏目内容，在学生用书中以活页形式分册装订！
1．
解析：　诗歌的后三联刻画了边将的形象，其中颔联主要表现思乡之苦，颈联主要表现戍边之苦，而尾联则可以说是描写了边将的内心即对战争的抱怨及厌恶。诗人在诗中寄寓的情感是丰富的，既有对边塞将士的同情，也有对战争的厌倦，综合起来也就是渴望和平的到来。
答案：　刻画了一个饱受戍边、思乡之苦的边将形象。颈联表现了对战争给边塞将士带来的苦难的同情，尾联表现了对从古至今接连不断的战争的厌倦，全诗寄寓了诗人渴望和平的美好愿望。
2．
答案：　涓涓细流不辞辛劳，汇集成一落千丈、雄伟壮观的瀑布，而后又谢绝溪涧的挽留，继续向前，流向大海，决心化作汹涌澎湃的波涛。这“瀑布”乃是胸怀大志、不惧艰难、不达目的誓不罢休的志士的化身。
3．
解析：　本题考查考生鉴赏文学作品的形象的能力。本题考查对时间意象的把握，从季节的角度看，显示时间的意象是清秋、落叶；从一天的时间角度看，显示时间的意象是日暮、月初白、流萤和孤灯。
答案：　清秋、日暮、月初白、落叶、流萤、孤灯。
4．
答案：　“孤花”是词人自己的人格写照，在满院荒芜之中，一朵明艳、绚烂、寂寞、充满生机的“孤花”与四周的沉闷芜杂形成强烈的对照。那正是词人自己的生机、绚烂、寂寞与“阳春暮”时的沉闷芜杂的对应。这为我们刻画了一个超然世外、高标独立、不合时宜者的形象。
5．
答案：　《嘲谎人》主要是用自我表演的方法塑造了一个爱吹牛撒谎的可笑人物形象。
《讥贪小利者》主要是用夸张的手法塑造了一个贪小利者的可耻形象。
6．
答案：　这首诗所咏之物是香兰和杜若，它生长于春夏，凋零于秋天，花红叶绿茎紫，幽雅清秀，独具风采。这首诗主要运用了托物言志的手法，诗人以香兰、杜若自喻，表面上以其“幽独空林色”着力赞美兰若压倒群芳的风姿，实则是借此比喻自己出众的才华。通过“白日晚”“秋风生”“尽摇落”等语句借写兰若芳华尽失最终枯萎凋谢的变化，悲叹自己的年华流逝、理想破灭。
7．
答案：　王诗中的竹与夜色、明月一起，形成幽深静谧的氛围，烘托诗中抚琴者特立独行、自在放旷的形象，表现诗人醉心美好自然、厌弃纷杂俗世的志趣；刘诗中的竹象征正直清高、安贫乐道、不慕富贵的人格，表现诗人对这种品格的持守或崇尚。
8．
答案：　这首诗描写了海滨暴风雨来临的壮美景象。诗的第一、二句分别从视觉与听觉两个方面写浪卷、云涌、风吹、雷鸣，渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。
9．
解析：　本题考查学生鉴赏古代诗歌形象的能力。本题有两问，回答第一问时应结合诗句内容进行描述，而不能只是简单地把景物罗列出来；回答第二问应在第一问景物描述的基础上，抓住诗句中的关键字眼，如“潺潺”“瑟瑟”“平”“细”等细细地品味并概括景物特点。
答案：　画面大概是：有条小溪从两山之间流出，树林里树叶飘落，一个人抱着瓮在路上或在溪边，山谷那边隐约露出寺庙。画面中应有小溪、山山坞、树林落叶、人、瓮、寺庙等六种景物。这幅画面呈现出的是乡村野外恬静、安详的气氛。
10．
答案：　1①天寒岁暮，征夫不归，内心思念、寂寞孤独。②秋霜欲下，冬衣未成，心中焦虑。
2①女子灯下裁衣，忽感剪刀冰冷，连手也觉得凉了。②诗人于此不直接写出主人公内心的凄凉之意，而捕捉这一丝细腻的心理感受，表达女子内心之“怨”，虽简实丰，含蓄蕴藉，余味无穷。答“手先知”为拟人也可



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