第一章 语言文字的运用
第一节 字音
课前高考精练
1. (2010•江苏高考)下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是( )
A. 弹劾/弹丸之地 哽咽/狼吞虎咽 责难/多难兴邦
B. 鲜活/寡廉鲜耻 泊位/淡泊明志 叶韵/一叶知秋
C. 大度/审时度势 长进/身无长物 解救/浑身解数
D. 参差/扪参历井 披靡/风靡一时 畜牧/六畜兴旺
解析：A项tán/dàn，yè/yàn，nàn/nàn；B项xiān/xiǎn，bó/bó，xié/yè；C项dù/duó，zhǎng/cháng，jiě/xiè；D项cēn/shēn，mǐ/mǐ，xù/chù。
答案：C
2. (2009•江苏高考)下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一组是( )
A. 调度/宏观调控 降解/降龙伏虎 搪塞/敷衍塞责
B. 省视/省吃俭用 拓本/落拓不羁 纤绳/纤尘不染
C. 圈养/可圈可点 喷薄/厚古薄今 重申/老成持重
D. 臧否/否极泰来 乐府/乐不思蜀 屏蔽/屏气凝神
解析：A项，diào/tiáo，jiàng/xiáng，sè；B项，xǐng/shěng，tà/tuò，qiàn/xiān；C项，juàn/quān，bó，chóng/zhòng；D项，pǐ，yuè/lè，píng/bǐng。
答案：B
3. (2008•江苏高考)下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是( )
A. 识别/博闻强识 模仿/装模作样 剥削/生吞活剥
B. 朝圣/朝令夕改 提防/提心吊胆 绿茵/绿林好汉
C. 箴言/缄默无言 蠕动/耳濡目染 粗犷/旷日持久
D. 湍急/惴惴不安 讳言/经天纬地 勘察/堪称一绝
解析：A项， shí/zhì，mó/mú，bō；B项，cháo / zhāo，dī/tí，lǜ/lù；C项，zhēn/jiān，rú，guǎng/kuàng；D项，tuān/zhuì，huì/wěi，kān。
答案：B
4. (2010•广东高考)下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是( )
A. 皎洁/打搅 业绩/污渍 纤维/纤夫
B. 效仿/发酵 空旷/粗犷 盛开/盛饭
C. 隐瞒/蛮横 挑衅/抚恤 埋伏/埋怨
D. 市侩/反馈 濒临/频繁 辟谣/精辟
解析：A项，jiǎo，jì/zì，xiān/ qiàn；B项，xiào/jiào，kuàng/guǎng，shèng/chéng；C项，mán，xìn/xù，mái/mán；D项，kuài/kuì，bīn/pín，pì。
答案：B
即学即练
考点一 多音字
1. (2011•扬州市高三语文摸底测试)下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是( )
A. 贝壳/金蝉脱壳 铜臭/遗臭万年 攒射/人头攒动
B. 创伤/予以重创 伺候/窥伺时机 数落/数见不鲜
C. 偏裨/大有裨益 呜咽/狼吞虎咽 吭声/引吭高歌
D. 沉疴/百舸争流 饶恕/骁勇善战 伛偻/衣衫褴褛
解析：A项，ké/qiào，xiù/chòu，cuán；B项， chuāng，cì/sì，shǔ/shuò；C项，pí/bì，yè/yàn，kēng/háng；D项，kē/gě，ráo/xiāo，lǚ。
答案：C
2. (2011•南京市高三学情调研)下面各组词语中加点字的读音，与所给注音完全相同的一组是( )
A. 角：jiǎo 角落 头角 勾心斗角 群雄角逐
B. 臭：chòu 臭氧 乳臭 臭名昭著 遗臭万年
C. 横：héng 横行 横祸 横生枝节 横眉怒目
D. 累：lěi 拖累 累计 连篇累牍 危如累卵
解析：A项，群雄角(jué)逐；B项，乳臭(xiù)；C项，横(hèng)祸。
答案：D
3. (2011•苏北四市高三质量抽测)下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是( )
A. 胳膊/胳肢窝 躯壳/金蝉脱壳 瓦砾/繁星闪烁
B. 模范/模样儿 下载/风雪载途 引擎/风驰电掣
C. 刹车/刹那间 铜臭/遗臭万年 粗犷/旷日持久
D. 震颤/颤巍巍 蔓延/顺蔓摸瓜 默契/提纲挈领
解析：A项，gē/gā，qiào，lì/shuò；B项，mó/mú，zài，qíng/chè；C项，shā/chà，xiù/chòu，guǎng/kuàng；D项，chàn，màn/wàn，qì/qiè。
答案：C
4. (2011•江阴市上学期高三期中考试)下列加点的字，每对读音都不相同的一组是( )
A. 遒劲/疾风劲草 负荷/荷枪实弹 蹊跷/独辟蹊径
B. 蛮横/飞来横祸 泄露/崭露头角 着迷/不着边际
C. 绯闻/缠绵悱恻 聒噪/恬不知耻 黢黑/怙恶不悛
D. 缱绻/蜷缩一团 晦暗/诲人不倦 咋舌/朔风乍起
解析：A项，jìng，hè，qī/xī；B项，hèng，lòu/lù，zháo/zhuó；C项，fēi/fěi，guō/tián，qū/quān；D项，quǎn/quán，huì，zé/zhà。
答案：C
5. (2011•江苏省启东中学高三月考)下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是( )
A. 松柏/柏油 攒射/万头攒动 数见不鲜/寡廉鲜耻 半身不遂/称心遂愿
B. 伛偻/佝偻 嚼舌/咬文嚼字 方兴未艾/期期艾艾 箪食壶浆/食古不化
C. 幽咽/下咽 泥沙/拘泥固执 应有尽有/应运而生 大腹便便/便宜从事
D. 关卡/卡壳 量杯/量体裁衣 家给人足/补充给养 畜养牲口/六畜兴旺
解析：A项，bǎi，cuán，xiān/xiǎn，suí/suì；B项，lǚ/lóu，jiáo，ài，sì/shí；C项，yè/yàn，ní/nì，yīng/yìng，pián/biàn；D项，qiǎ，liáng/liàng，jǐ，xù/chù。
答案：C
6. (2011•江苏省灌云高级中学高三调研检测)下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是( )
A. 古刹/刹车 曲艺/曲高和寡 折耗/损兵折将
B. 省心/省亲 蹊跷/另辟蹊径 辟谣/鞭辟入里
C. 给以/给予 咀嚼/咬文嚼字 稍息/稍纵即逝
D. 传颂/经传 落后/丢三落四 忖度/审时度势
解析：A项，chà/shā，qǔ，shé/zhé；B项，shěng/xǐng，qī/xī，pì；C项，gěi/jǐ，jué/jiáo，shào/shāo；D项，chuán/zhuàn，luò/là，duó。
答案：C
7. (2011•江苏省泰州中学高三摸底检测)下列各组词语中的加点字读音，完全不相同的一组是( )
A. 奢靡/风靡一时 行草/行将就木 干劲/疾风劲草 仿佛/佛口蛇心
B. 团结/开花结果 纤夫/纤毫毕见 里弄/弄巧成拙 煞尾/凶神恶煞
C. 调遣/风调雨顺 暴露/出乖露丑 着重/不着边际 积攒/攒三聚五
D. 角色/群雄角逐 度量/度德量力 横祸/横行霸道 伺候/伺机而动
8. 下列词语中加点字的读音，每对都相同的一组是( )
A. 扎堆/包扎 勾当/勾魂摄魄 抗菌素/细菌肥料
B. 名号/号召 殷切/血色殷红 弄潮儿/弄巧成拙
C. 瘦削/削减 哽咽/狼吞虎咽 露马脚/原形毕露
D. 粘连/粘贴 下载/载誉而归 度量衡/量才录用
解析：A项，zhā/zā，ɡòu/ɡōu，jūn；B项，hào，yīn/yān，nònɡ；C项，xuē，yè/yàn，lòu/lù；D项，zhān，zài，liànɡ。
答案：D
9. (2010•南京三模)下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是( )
A. 阔绰/绰绰有余 结合/结结巴巴 萎靡/所向披靡 间断/间不容发
B. 活塞/塞翁失马 便利/便宜行事 纰缪/未雨绸缪 辟邪/开天辟地
C. 轻佻/挑弄是非 氛围/五彩纷呈 押解/坚持不懈 襟怀/弱不禁风
D. 裨益/稗官野史 剽悍/骠勇善战 诋毁/扺掌而谈 账单/为虎作伥
解析：A项chuò/chuò，jié/jiē，mǐ/mǐ，jiàn/jiān；B项sāi/sài，biàn/biàn，miù/móu，bì/pì；C项tiāo/tiǎo，fēn/fēn，jiè/xiè，jīn/jīn；D项 bì/bài，piāo/piào，dǐ/zhǐ，zhàng/chāng。
答案：D
10. (2010•徐州检测)下列各组词语中加点的字是多音字，其中有两种读音的一组是( )
A. 舆论哄然 一哄而散 四处哄传 哄逗小孩
B. 应接不暇 应有尽有 点头应允 应答如流
C. 不顾劳累 日积月累 冗长累赘 连篇累牍
D. 强词夺理 强弩之末 弱肉强食 生性倔强
解析：A项读音依次为：hōng、hòng、hōng、hǒng。B项依次为：yìng、yīng、yīng、yìng。C项依次为：lèi、lěi、léi、lěi。D项依次为：qiǎng、qiáng、qiáng、jiàng。
答案：B
考点二 形声字
11. 下列成语中加点的字，读音全都正确的一组是( )
A. 越俎代庖(zǔ) 睚眦必报(zì) 暴殄天物(tiǎn) 光风霁月(jì)
B. 并行不悖(bèi) 刚正不阿(ē) 自怨自艾(āi) 蓊蓊郁郁(wěng)
C. 未雨绸缪(miào) 三缄其口(jiǎn) 繁文缛节(rù) 孤注一掷(zhì)
D. 绫罗绸缎(líng) 以讹传讹(é) 锲而不舍(qì) 捉襟见肘(zhǒu)
解析：本题考查形声字的读音。B“艾”应读yì；C“缪”应读móu，“缄”应读jiān；D“锲”应读qiè。
答案：A
12. 下列成语中加点的字，读音全都正确的一组是( )
A. 耽于幻想(dān) 莘莘学子(shēn) 罄竹难书(qìng) 觥筹交错(gōng)
B. 分道扬镳(biāo) 暴戾恣睢(zī) 针灸治疗(jiǔ) 恪尽职守(kè)
C. 戎马倥偬(kōng) 咄咄逼人(duō) 猝不及防(cù) 绿林好汉(lù)
D. 负隅顽抗(ǒu) 栩栩如生(xǔ) 乌骓宝马(zhuī) 感喟不已(kuì)
解析：本题考查形声字的读音。B“恣”应读zì，C“倥”应读kǒng；D“隅”应读yú。
答案：A
13. 下列成语中加点的字，读音全都正确的一组是( )
A. 恬不知耻(tián) 拈轻怕重(niān) 前倨后恭(jù) 徇情枉法(xùn)
B. 怏怏不乐(yàng) 忍俊不禁(jīn) 天遂人愿(suí) 如法炮制(páo)
C. 买椟还珠(dú) 时乖命蹇(jiǎn) 矫揉造作(jiāo) 差强人意(chā)
D. 破釜沉舟(fǔ) 咫尺天涯(zhǐ) 万马齐喑(àn) 养尊处优(chǔ)
解析：本题考查形声字的读音。B“遂”应读suì；C“矫”应读jiǎo；D“喑”应读“yīn”。
答案：A
14. 下列词语中加点的字读音全部正确的一项是( )
A. 攻讦(jié) 殷红(yān) 气氛(fēn) 擢发难数(zhuó)
B. 泥淖(nào) 觇视(jiàn) 畏葸(xǐ) 长歌当哭(dàng)
C. 宽宥(yòu) 埋怨(mái) 水獭(lài) 不值一哂(xī)
D. 哽咽(yàn) 笨拙(zhuō) 癖好(pì) 毁家纾难(shū)
解析：B觇chān；C埋mán，獭tǎ，哂shěn；D咽yè，癖pǐ。
答案：A
15. (2010•苏州中学)下列词语中加点字的读音，不完全正确的一组是( )
A. 赡养(shàn) 熟稔(rěn) 钟灵毓秀(yù) 循规蹈矩(jǔ)
B. 考妣(bǐ) 诡谲(jué) 舐犊情深(shì) 弹丸之地(dàn)
C. 赧颜(nǎn) 叱咤(zhà) 暴虎冯河(píng) 鸢飞鱼跃(yuān)
D. 懦弱(nuò) 包庇(pì) 栉风沐雨(zhì) 天寒地坼(chè)
解析：包庇(bì)。
答案：D
考点三 形近字
16. 下列词语中加点字的读音，全都不相同的一组是( )
A. 发霉 懊悔 欺侮 风雨如晦 诲人不倦
B. 疏浚 皴裂 逡巡 日月如梭 怙恶不悛
C. 犄角 绮丽 崎岖 倚马可待 风光旖旎
D. 弹劾 刻薄 隔阂 垓下之围 言简意赅
解析：A项加点字读音依次为：méi，huǐ，wǔ，huì，huì；B项加点字读音依次为：jùn，cūn，qūn，suō，quān；C项加点字读音依次为：jī，qǐ，qí，yǐ，yǐ；D项加点字读音依次为：hé，kè，hé，gāi，gāi。
答案：B
17. (原创题)下列词语中加点字的读音，全都不相同的一组是( )
A. 泥淖 悼念 阔绰 掉以轻心
B. 挟制 书箧 惬意 汗流浃背
C. 竣工 唆使 梭镖 怙恶不悛
D. 拙劣 罢黜 茁壮 相形见绌
解析：A项读音分别是nào、dào、chuò、diào；B项中“箧、惬”读音为qiè，“挟”的读音为xié，“浃”的读音为jiā；C项中“唆、梭”读音为suō，“竣”的读音为jùn，“悛”的读音为quān；D项中“黜、绌”的读音为chù，“拙”读音为zhuō，“茁”的读音为zhuó。
答案：A
18. (原创题)下列词语中加点字的读音全都相同的一组是( )
A. 堤岸/提防 妃嫔/落英缤纷 萌芽/海誓山盟
B. 嗔怪/瞋视 渎职/买椟还珠 翁媪/面带愠色
C. 阑珊/删改 提挈/锲而不舍 斟酌/真知灼见
D. 强劲/根茎 颈椎/大相径庭 泾水/不胫而走
解析：A项dī，pín/bīn, méng；B项chēn，dú，ǎo/yùn ；C项shān，qiè，zhuó；D项jìng/jīnɡ，jǐng/jìng, jīng/jìng。
答案：C
19. 下列词语中加点字的读音，全都不相同的一组是( )
A. 跻身 侪辈 剂量 济济一堂 光风霁月
B. 入殓 眼睑 验证 横征暴敛 勤俭节约
C. 禅让 阐释 忌惮 箪食壶浆 殚精竭虑
D. 悲怆 寒伧 创伤 沧海桑田 踉踉跄跄
解析：A项jī/chái/jì/jǐ/jì；B项liàn/jiǎn/yàn/liǎn/jiǎn；C项shàn/chǎn/dàn/dān/dān；D项chuàng/chen/chuāng/cāng/qiàng。
答案：D
20. 下列词语中加点字的读音，全都不相同的一组是( )
A. 伉俪 高亢 沆瀣一气 引吭高歌
B. 酝酿 踉跄 朗朗乾坤 锒铛入狱
C. 靓妆 倩影 绥靖政策 风平浪静
D. 泡影 咆哮 越俎代庖 如法炮制
解析：A项kàng/kàng/hàng/háng；B项niàng/liàng/lǎng/láng；C项jìng/qiàn/jìng/jìng；D项pào/páo/páo/páo。
答案：B
考点四 方言字、难读字
21. 下列词语中加点的字，读音完全正确的一组是( )
A. 菁华(qīng) 宁可(nìng) 冠心病(guān) 翘首回望(qiáo)
B. 吐蕃(fān) 庇护(bì) 歼击机(jiān) 呱呱坠地(gū)
C. 请帖(tiě) 梵文(fán) 发横财(hèng) 按捺不住(nà)
D. 链接(liàn) 创口(chuāng) 倒春寒(dào) 拈花惹草(niān)
解析：A项菁jīng；B项蕃bō；C项梵fàn。
答案：D
22. 下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是( )
A. 奇葩(pā) 刎颈之交(wěn) 睥睨(nì) 猝不及防(cù)
B. 赡养(zhān) 趑趄不前(zī) 莅临(lì) 夙兴夜寐(sù)
C. 冻馁(něi) 暴殄天物(tiǎn) 禅让(chán) 惴惴不安(zhuì)
D. 籼稻(xiān) 残羹冷炙(zhì) 祓除(bá) 殒身不恤(yǔn)
解析：B项赡shàn；C项禅shàn；D项祓fú。
答案：A
23. 下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是( )
A. 金钗(chāi) 三缄其口(jiān) 颔联(hàn) 纨绔子弟(kù)
B. 给养(gěi) 危如累卵(lěi) 分娩(miǎn) 妩媚多姿(wǔ)
C. 俟机(sì) 沆瀣一气(hàng) 奶酪(luò) 不容置喙(huì)
D. 奇葩(pā) 不谙水性(ān) 城垣(huán) 风流倜傥(tǎng)
解析：B项给jǐ；C项酪lào；D项垣yuán。
答案：A
24. (原创题)下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是( )
A. 绵亘(gèn) 吮吸(shǔn) 蒙骗(méng) 心宽体胖(pàng)
B. 勾当(gōu) 谄媚(xiàn) 翘首(qiáo) 自惭形秽(huì)
C. 崔嵬(wěi) 烙印(luò) 重创(chuāng) 大笔如椽(yuán)
D. 羞赧(nǎn) 荏苒(rǎn) 箴言(zhēn) 溘然长逝(kè)
解析：A项蒙骗mēng，心广体胖pán；B项勾当gòu，谄媚chǎn；C崔嵬wéi，烙印lào，大笔如椽chuán。
答案：D
25. (2010•江苏扬州质检卷)下列各组词语中加点字的注音全都正确的一组是( )
A. 炫耀(xuàn) 蛮横(hèng) 百舸争流(gě) 不屈不挠(náo)
B. 粘贴(nián) 戕害(qiāng) 锲而不舍(qiè) 独出机杼(zhù)
C. 引擎(qíng) 蝉蜕(tuì) 按捺不住(nài) 冯虚御风(píng)
D. 广袤(mào) 狙击(zǔ) 转弯抹角(mò) 怦然心动(pēng)
解析：B项粘贴zhān；C项按捺不住nà；D项狙击jū。
答案：A,
第二节 成 语
课前高考精练
1. (2010•江苏高考)下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是( )
A. 司机张师傅冒着生命危险解救乘客的事迹，一经新闻媒体报道，就被传得满城风雨，感动了无数市民。
B. 近年来，在种种灾害面前，各级政府防患未然，及时启动应急预案，力争把人民的生命财产损失降到最低限度。
C. 这些“环保老人”利用晨练的机会，将游客丢弃在景点的垃圾信手拈来，集中带到山下，分类处理。
D. “生命的价值在于厚度而不在于长度，在于奉献而不在于获取……”院士的一番话入木三分，让我们深受教育。
解析：A褒贬不当。满城风雨：形容事情传遍各处，到处都在议论着(多指坏事)。此处为英雄事迹。B前后矛盾、不合语境。防患未然：在事故或灾害尚未发生之前采取预防措施，也说防患于未然。此处灾害已经发生。C对象不当、不合语境。信手拈来：随手拿来。多形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索，就能写出来。捡垃圾不能用“信手拈来”。D入木三分：相传晋代书法家王羲之在木板上写字，刻字的人发现墨汁透人木板有三分深(见于唐张怀瓘《书断》)。后用来形容书法有力，也用来比喻议论、见解深刻。此处修饰“院士的一番话”正确。
答案：D
2. (2010•辽宁高考)下列各句中，加点的成语使用正确的一项是( )
A. 这位油画家的高原风貌主题油画虽然很受欢迎，但是他不轻易创作，因此，他挂在画廊墙上待价而沽的作品并不多。
B. 他儿子正值豆蔻年华，理应专注于科学文化知识的学习，没想到却整天沉迷于网络游戏，现在连初中都读不下去了。
C. 奶奶去世已经十年了，但她生前对我的疼爱之情我却一直铭记于心，耿耿于怀，这份情和爱我任何时候都不会忘记。
D. 近期的一场大火使我们损失惨重，连回家的路费都没有了，恳请各位高抬贵手，接济我们一点，以便我们渡过难关。
解析：待价而沽：沽，卖，等有好价钱才卖，比喻谁给好的待遇就替谁工作，符合句意。豆蔻年华：指女子十三四岁时，不能指儿子。耿耿于怀：不能忘怀，牵萦于心，多用作贬义。高抬贵手：旧时恳求人原谅或饶恕的话，意思是您一抬手我就过去了，与句意不符。
答案：A
3. (2010•湖南高考)下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是( )
A. 中国国家馆在东方的晨曦里，在美轮美奂的世博园建筑群中，发出耀眼的中国红。
B. 大力倡导低碳绿色的生活方式，开发高效低耗无污染的新能源，政府责无旁贷。
C. 在飞驰的高速列车上，人们津津乐道地谈论着乘坐高铁出行带来的快捷与方便。
D. 万涓聚作河，便有了一泻千里的豪放；江河汇成海，便有了一望无际的壮阔磅礴。
解析：“津津乐道”已经包含了“说”这一动作，后面“谈论着”就与前面重复了，改为“兴致勃勃”比较好。
答案：C
4. (2010•全国新课标卷)下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是( )
A. 看到果农家里汗牛充栋的黄灿灿的橙子，我深感欣慰，因为这说明我们开发的新品种产量高，品质好。
B. 有些人取得一点成绩，便自命不凡，洋洋自得，尾巴都翘到天上去了，这样的人终究不会有大的作为。
C. 对那些少不更事的年轻人，我们不仅要多加指导，还要给他们更多的锻炼机会，使他们尽快地成熟起来。
D. 开发商们对商品房面积的计算方式一直讳莫如深，由此导致的开发商与业主之间的经济纷争经常发生。
解析：A项“汗牛充栋”的意思形容藏书非常多，不能形容果农家里黄灿灿的橙子，用错了对象。B项“自命不凡”意思是自以为不平凡，比别人高明。C项“少不更事”指年纪轻，没有经历过什么事情，指经验不多。B、C、D三项都符合语境，使用恰当。
答案：A
即学即练
考点一 望文生义
1. (2011•盐城市高三摸底考试)下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是( )
A. 王小光同学不仅认真学习，而且好为人师，班上的同学不管谁在学习上遇到困难，只要找到他，他都乐意帮助。
B. 俗话说“人无完人，瓜无滚圆”，这一次他在工作中出现的问题是小问题，不足为训，看一个人应该看主流。
C. 舟曲发生特大泥石流灾害后，各路救援人员迅速到位，但当地的气象情况仍是翻云覆雨，十分恶劣，所以要防止次生灾害发生。
D. 最近，一种几乎可以抵御所有抗生素的超级病菌又出现了，所以人类在疾病的防控上一定要做到见微知著，未雨绸缪。
解析：A项，好为人师：喜欢当别人的老师，形容不谦虚，自以为是，爱摆老资格。句中望文生义，感情色彩不当。B项，不足为训：足，够得上；训，法则，典范。不值得作为效法的准则或榜样。句中望文生义。C项，翻云覆雨：比喻人反复无常或惯于耍手段。不用作本义。D项，见微知著：微，隐约；著，明显。见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。符合句意。
答案：D
2. (原创题)下列各句中，加点熟语使用正确的一项是( )
A. 很多地方政府通过土地运作取得的收入占其财政收入的一半还多，这种依靠“土地财政”维持城市经济发展的行为，简直是竭泽而渔。
B. 由于构思精巧，章法严密，这幅巨型国画表现的人物与场景虽然众多，但却具有内在联系，画面上各部分水乳交融。
C. 这真是大人不见小人怪，我犯了这点儿小错误，经理没有批评我，你倒挑起我的毛病来了。
D. 我国不少理工科院校把大学语文排斥在必修课之外，而近年来，外国留学生报考HSK(中国汉语水平考试)的人数大幅度上升，真可谓“外来的和尚好念经”。
解析：B水乳交融： 交融：融合在一起。像水和乳汁融合在一起。比喻感情很融洽或结合十分紧密。这里望文生义为“水和颜料融合在一起”。 C大人不见小人怪：指地位高或有德者对地位低或无德者的过错不见怪。这里错认为此熟语是“地位高的人都不怪我，而你地位低的人反而来怪我”的意思。 D此熟语的意思是外来品大家都很喜欢。不知道的东西，都很喜欢。这里望文生义了，误认为是“外国人喜欢学汉语”了。
答案：A
考点二 误用褒贬
3. (原创题)下列各句中，加点成语使用正确的一项是( )
A. 同学们，考入大学仅仅是一个新的起点，让我们志存高远，学海无涯苦作舟，在老师们的推波助澜下，直挂云帆济沧海！
B. 近年来，新闻学专业越来越热，许多学生也跟着蠢蠢欲动，纷纷选学这一专业，希望将来能做一名新闻工作者。
C. 极端个人主义者总以为人都是为自己的，在他们心目中，那些舍己为人、公而忘私的行为是不堪设想的。
D. 李娟、楚金玲等5人在这次全国选拔中脱颖而出，以主攻手人选的身份进入中国排协公布的新一届国家女排20人大名单。
解析：A推波助澜：比喻促使或助长事(多指坏事)的发展，使扩大影响。这里的老师鼓励学生应该是件好事，用“推波助澜”褒贬失当。B蠢蠢欲动：指敌人准备进行攻击或坏分子策划破坏活动，含贬义。这里用于学生跟潮流选专业明显褒贬不当。C不堪设想：指未来情况不能想像。指预料事情会发展到很坏的地步。也比喻事情坏到极点。用于指消极方面的事。公而忘私的行为是好行为，不能用这个词。
答案：D
4. (2011•无锡市北高中期中考试)下列句子中，加点成语使用恰当的一项是( )
A. 在这次“希望之星”中学生绘画比赛中，一幅名为“扬帆”的作品以其深入浅出的构思获得一等奖。
B. 近几年，黄河、岷江的部分河段多次出现枯水现象，面对这种江河日下的情况，人们已开始高度重视环境保护问题。
C. 在严打斗争中，公安干警在一次追捕犯罪分子的行动中暴虎冯河，与贩毒分子进行激烈的枪战，仅半个小时就将其一网打尽。
D. 这种作文形式给学生以极大地展示个性的空间，但是有些学生没有仔细研究题目和写作要求，信马由缰，任意为文，结果导致失误。
解析：D信马由缰：骑着马无目的地闲逛。比喻随便走走或随意行动。A深入浅出：指讲话或文章的内容深刻，语言文字却浅显易懂。对象不合。B江河日下：比喻情况一天天坏下去。望文生义。C暴虎冯河：比喻有勇无谋，鲁莽冒险，贬义。感情色彩不合。
答案：D
考点三 用错对象
5. (2011•江苏省启东中学高三月考)下列各句中加点的成语使用恰当的一项是( )
A. 最近到沿海地区，虽然只是浮光掠影地看看，但那里的变化，却给我留下极深刻的印象。
B. 心理思想的研究源远流长，早在我国战国时代《内经》一书中，就有了心理因素在人体疾病的发生、诊断和预防中起着重要作用的系统总结。
C. 他在地主家当长工的时候，吃的是粗茶淡饭，住的是猪棚狗窝，干的是牛马活儿。
D. 第一次见到王师傅便喜欢上了她，那轻柔的嗓音，那甜美的微笑，一看便知是个一团和气的人。
解析：A项用错对象，浮光掠影：水面上的反光和一闪而过的影子。比喻观察不细致，没有深刻的印象，又指文章言论肤浅，无真知实学，比喻印象不深刻。C项，简单的饮食。形容生活简约。D项，一团和气：指态度温和，没有原则。
答案：B
6. (2011•淮安中学高考模拟)下列各句中加点的成语使用恰当的一项是( )
A. 高考命题历来都重视稳定性和探索性，没有稳定就会给社会心理带来巨大的冲击；没有探索就不能与时俱进，推进基础教育改革。
B. 中国2010年上海世博会会徽图案形似汉字“世”，又与数字“2010”巧妙组合，两者交相辉映，表达了中国人民举办多元文化相融合的博览盛会的强烈愿望。
C. 金庸的武侠小说《天龙八部》入选人民教育出版社编辑的《语文读本》，一时间人们议论纷纷，闪烁其词。
D. “梅兰芳”走进日本动漫，在应用现代手段开发中国传统文化资源方面，日本同行已风行一时，国内原创动漫业界更应有所作为。
解析：A与时俱进，指随着时代的发展而不断发展、前进。B交相辉映，指各种光亮、色彩等相互映照。C闪烁其词，形容说话吞吞吐吐，躲躲闪闪。D风行—时，形容某一事物在一定时期内很盛行。
答案：A
7. (原创题)下列各句中，加点成语使用正确的一项是( )
A. 风格鲜明、体系完整、精细雅致的徽州文化，在洋洋洒洒的中华地方文化中独树一帜。
B. 集电话、电脑、相机、信用卡等功能于一体，手机在生活中的作用被发挥得酣畅淋漓。
C. 大型实景舞剧《长恨歌》的演员们充分利用华清池的空间，以优美的舞姿把发生在一千多年前的爱情悲剧演绎得动人心弦，幻若梦境。
D. 今天，江西、湖南一带烈日炎炎，紫外线辐射强烈，大家最好不要外出，在家休养生息。
解析：A洋洋洒洒：形容写作时挥洒自如或文章篇幅很长。这里拿来形容“中华地方文化”不合适。B酣畅淋漓：形容非常痛快。常用来形容书法绘画、文艺作品感情饱满，笔意流畅，情感得到充分抒发。这里用来形容手机不正确。D休养生息：休养：休息调养；生息：人口繁殖。指在战争或社会大动荡之后，减轻人民负担，安定生活，恢复元气。此题用错对象。
答案：C
考点四 自相矛盾
8. (2011•苏北四市高三质量抽测)下列各句中，加点的成语使用不当的一项是( )
A. “墨西哥湾漏油事件”肇事方对原油泄漏前的种种征兆，没有采取预防措施，结果付出了惨痛的代价，这再次证明曲突徙薪远胜于亡羊补牢。
B.总理10月3日在希腊会议发表演讲时指出，中欧关系的广度和深度已经达到前所未有的水平，双方在互为发展的进程中已成为不可或缺的重要伙伴。
C. 日本首相是世界上更换最频繁的，长则一年，短则一个月，这些人在政坛上的昙花一现使日本的对外政策缺乏延续性，让很多国家感到无所适从。
D. 如何使全球经济复苏，欧美在会前的态度可谓南辕北辙：美国希望欧盟主要经济体扩大经济刺激规模，欧盟则认为制定严格的金融监管体系更为重要。
解析：南辕北辙，指自身的行为和目的相反，与欧美两方语境不符。
答案：D
9. (2011•南京市高三学情调研卷)下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是( )
A. 上海世博会异彩纷呈，引起了参观者的极大兴趣，热情的人们趋之若鹜，纷纷涌入世博园，入园人数屡创新高。
B. 某大学副教授认为朱自清《背影》中父亲的行为有违交通法规，应将《背影》“请”出中学教材，一时间人们议论纷纷，闪烁其词。
C. 林纾是一位“有创作精神”的文学翻译家，他的翻译连原作中的幽默风味也能惟妙惟肖地表达出来，有时甚至比原作更胜一筹。
D. 近来，一些不法分子漠不关心孩子的生命，残忍地制造了一系列校园血案，引起了全社会的无比愤慨与理性反思。
解析：C项，惟妙惟肖：模仿或描写非常逼真。A项，趋之若鹜：比喻很多人争着赶去，多用于贬义，感情色彩不当。B项，闪烁其词：形容说话吞吞吐吐，躲躲闪闪，不肯说出真相和要害，与“议论纷纷”并用，自相矛盾。D项，漠不关心：指态度冷漠，毫不关心，不可带宾语。
答案：C
考点五 谦敬错位
10. (原创题)下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是( )
A. 新年联欢宴会在喜气洋洋的乐曲声中拉开帷幕，一时间，觥筹交错，笑语喧哗，欢乐的气氛弥漫了整个宴会大厅。
B. 如果一般读者不认为我的这本小册子言不及义，编辑出版工作者又觉得它有可借鉴之处，那么我就心满意足了。
C. 眼下在某些地区，“走穴”正成为一些学者乐此不疲的事情。
D. 一向酷爱篮球的赵嘉一见到姚明，就对表兄说：“表兄，我不耻下问，请教你一个问题，姚明的技术为什么如此高明呢？”
解析：不耻下问：指乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。谦敬失当，用在这里不合适。
答案：D,
第三节 病 句
课前高考精练
1. (2008•江苏高考)下列各句中，没有语病的一句是( )
A. 任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。
B. 推行有偿使用塑料袋，主要是通过经济手段培养人们尽量减少使用塑料袋，这无疑会对减少白色污染、净化环境产生积极作用。
C. 奥运火炬登顶珠峰，必须克服低温、低压、大风等不利的特殊气候条件，充分考虑登山队员登顶时可能遇到的各种困难。
D. 将于2013年建成的京沪高速铁路，不仅能使东部地区铁路运输结构得到优化，而且有利于铁路运输与其他交通方式形成优势互补。
解析：A 项语序不当，“碰撞、融合、交流”应改为“碰撞、交流、融合”。B项，成分残缺，“培养”后面缺少宾语中心语，应改为“培养人们尽量减少使用塑料袋”的“习惯”。C项，搭配不当，“克服”的应该是什么“困难”，不应是“特殊气候条件”。
答案：D
2. (2009•江苏高考)下列各句中，没有语病的一句是 ( )
A. 随着全球气温升高，飓风、洪水、干旱等极端气象事件的频率和强度正在增加，气候变暖已成为全人类必须共同面对的挑战。
B. 对“80后”作家来说，存在的最大问题就是要克服彼此间的同质化倾向，张扬自己的艺术个性才是他们的发展之路。
C. 尽管国际金融危机的影响还在蔓延，但随着一系列经济刺激计划的逐步落实，中国经济出现回暖迹象，人们对经济复苏的信心开始回升。
D. 由于青少年心智尚未成熟，好奇心又强，对事物缺乏分辨力，容易被大众媒介中的不良信息诱导，从而产生思想上、行为上的偏差。
解析：A项，“极端气象事件”后缺少成分“发生”致搭配不当；B项，不合逻辑，“存在的最大问题就是要克服彼此间的同质化倾向”表意费解；D项，滥用介词“由于”致使主语缺少。
答案：C
3. (2010•全国Ⅰ)下列各句中，没有语病的一句是( )
A. 大师的这段经历非常重要，但流传的说法不一，而所有的当事人、知情人都已去世，我们斟酌以后拟采用大师儿子所讲的为准。
B. 我们说话写文章，在把零散的词语串成一个个可以用来传递信息、完成交际任务的句子的时候，是需要遵循一定的语法规律的。
C. 这个法律职业培训基地由省司法厅和南海大学合作建立，是全国首家有效联合政府行政职能和高校教育资源而成立的培训机构。
D. 近期发热患儿增多，我院已进入门诊超负荷状态，为使就诊更有序，决定采取分时段挂号，如果由此给您带来不便，敬请谅解。
解析：A最后一个分句句式杂糅，“拟采用”与“(以)为准”杂糅；C “基地”与“机构”搭配不当；D成分残缺，“采取”缺少宾语。
答案：B
4. (2010•天津高考)下列各句中没有语病且句意明确的一句是( )
A. 天津东临渤海，华北诸河汇流海河，东流出海，是沿海各省通往京城和华北腹地河流交通的枢纽。
B. 20世纪后期，学者们有条件广泛接触西方人文社会科学，尽管在对其介绍和评价等方面有不少值得商榷之处，但他们取得的成绩还是应当肯定的。
C. 我突然记起黄发垂髫初懂事理的时候，母亲告诫我的一句话：早起的鸟儿有食吃。
D. 纪念馆分序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅等六部分组成，充分显示了中华儿女不畏强暴、自强不息的民族精神。
解析：A中各句叙述主体不一致，暗换主语，致使最后一句主语不明。可将最后一句提至第一句后；C“黄发垂髫”一词累赘，含义与后面“初懂事理的事候”重复。D句式杂糅，去掉“组成”或者将“分”改为“由”。
答案：B
即学即练
考点一 语序不当
1. 下列各句中，没有语病的一句是( )
A. 2010年8月以来，印度、巴基斯坦、英国等地陆续发现NDM－1耐药基因细菌感染病例，俗称“超级细菌”，广泛引起全球关注。
B. 老师可以在中外经典作品中摘选精彩的描写、抒情等段落，并将故事梗概作为线索，以简明的叙述连接其精彩段落，让学生在了解作品内容的基础上，欣赏精彩片段。
C. 在中国组装生产具有世界先进水平的“空中客车”，这不仅会改变世界客运飞机制造的市场格局，而且也将提高中国民族飞机制造业的整体水平。
D. 美国计划在东欧的捷克和波兰部署反导系统，以防范伊朗等国可能发动的导弹袭击，这一计划遭到俄罗斯特别是国际社会的质疑。
解析：A语序不当，最后一句语序不当，应该为“引起全球广泛关注”。C语序不当，递进关系顺序倒置，应该是“这不仅会提高中国民族飞机制造业的整体水平，而且也将改变世界客运飞机制造的市场格局”。D语序不当，应该是“国际社会特别是俄罗斯”。
答案：B
2. 下列各句中，没有语病的一句是( )
A. 完善国债市场，主要是在国债的发行规模、期限、方式、利率、无纸化程度等方面进行改革，实现全国国债市场联网。
B. 海洋国家依赖对外贸易，国家安全范围不仅取决于主权所不及的海洋和贸易区域的秩序，还取决于本土治理。这是海洋国家把海权作为战略重点的根本原因。
C. 江苏教育部门虽然对2011年等级要求还没有明确表态，但从目前清华大学招办反馈的信息看，清华认为2010年“AA＋”这一等级要求比较合理。
D. 在政府推动和龙头企业的带动下，内蒙古已经形成一条绵延上千公里东起呼伦贝尔草原西至河套地区涉及10个盟市的“奶牛带”。
解析：B语序不当。应为“国家安全范围不仅取决于本土治理，还取决于主权所不及的海洋和贸易区域的秩序”。C语序不当，“虽然”和“江苏教育部门”对调。D语序不当，“绵延上千公里”应该放在“涉及10个盟市”的后面。
答案：A
考点二 搭配不当
3. 下列句子中没有语病的一项是( )
A. 中国广州市长在亚运圣火传递活动即将举行之际接受记者专访，希望代表和平、友谊和进步的亚运圣火能传递和促进人类共同的梦想与亚洲各国之间的友谊。
B. 全球温室气体减排无论幅度大小，都为减缓地球温度的不断上升和海平面的持续上涨提供了可能。
C. 事业单位大多数是服务行业，都要制定各自的职业道德和行为规范，促进从业人员养成良好的职业习惯和敬业奉献精神。
D. 像《中国达人秀》这类“零门槛”的选秀节目，让拥有才华和梦想的任何一个普通人，都可以展示天赋和潜能，也让我们懂得平凡人成就自我的关键在于是否相信梦想，相信奇迹。
解析：A项搭配不当，应为“传递……梦想”“促进……友谊”；C“养成”与“敬业奉献精神”搭配不当；D项“成就自我的关键在于是否相信梦想”，两面对一面，搭配不当。
答案：B
4. 下列句子中，没有语病的一句是( )
A. 住房和城乡建设部有关负责人指出，利用住房公积金闲置资金贷款支持保障性住房建设，有利于完善住房公积金制度和住房公积金使用效率。
B. 老百姓对一个政党评价的好坏，最大的因素就是腐败。对病人来说，治不好肿瘤保不住性命；对政党而言，治不了腐败保不住政权。
C. 尽管西方节日对中国近代节日的多样化产生了影响，但中国近代节日的民族特性并没消失，其内容、样式基本保留。
D. 它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。
解析：A单谓语与双宾语搭配不当，“效率”不能用“完善”，应用“提高”。B一面两面不当。D主谓搭配不当，“发电量”不能“输送”。
答案：C
考点三 成分残缺或赘余
5. 下列各句中，没有语病的一句是( )
A. 省委书记应聘因年龄大而遭拒的事经媒体报道后，在感叹“4050”人员求职不易的同时，也为省委书记深入一线的调研行为叫好。
B. 被各界广为关注的浙江吉利控股集团拟收购沃尔沃轿车公司一事有了最重要的进展，已与福特汽车公司就收购沃尔沃轿车公司的所有重要商业条款达成一致意见。
C. 教育部日前发出通知，鉴于不久前发生的湖南湘乡校园踩踏事件，各中小学校要认真排查安全，及时进行整改，坚决杜绝类似事件的发生。
D. 莲藕是有花植物中最古老的种属之一，现在就发现了一万万年前的侏罗纪的莲叶的化石。
解析：A成分残缺，改成“人们在感叹”。B成分残缺，在“已与福特汽车公司”前加主语“浙江吉利控股集团”。C成分残缺，应为“排查安全隐患”。
答案：D
6. 下列各句中，没有语病的一句是( )
A. 30个有特殊编号的“世博币”在上海结束了网络竞价，以总价253.65万元成交，每个纪念币的均价都超过了14万元。
B. 交通部发布了《驾驶员素质教育大纲》，督促驾驶员牢记集中注意力、仔细观察和提前预防，以保证平安出行。
C. 最近卫生部组织打击违法添加非食用物质和滥用食品添加剂，公布了4批43种可能违法添加的非食用物质和19种易被滥用的食品添加剂的黑名单。
D. 中国人民银行针对当前通货膨胀压力的情况，已制定决定自2010年10月20日起上调金融机构人民币存贷款基准利率0.25个百分点的具体方案。
解析：A“每个”和“均价”在表述上有赘余，“均价”就是每个的价格；C项成分残缺，应在“添加剂”的后面加上“的专项活动”； D项句式杂糅，删除“决定”或删除“制定”“的具体方案”。
答案：B
考点四 结构混乱
7. 下列各句没有语病的一句是( )
A. 面对席卷全球的金融危机，中国政府紧紧围绕以刺激经济发展为中心，并将重点放在产品结构调整和民生工程上，使中国经济逐步复苏。
B. 据介绍，“国宾导游”将肩负翻译、导游等多项角色于一身，专门负责接待政府部门外宾和内宾、会展团队和重点团队等。
C. 多年来曾被计划经济束缚下的人们也觉悟起来。
D. 这个问题你应该原原本本地解释清楚，否则不可能不让人产生怀疑。
解析：A“围绕”与“以……为中心”重复，造成句式杂揉。B句式杂糅。改为“集……于一身”或“肩负……任务”。C句式杂糅，或用“曾被……束缚的……”或用“在……束缚下的……”。
答案：D
8. 下列各句没有语病的一句是( )
A. 古埃及文字和巴比伦楔形文字虽然比汉字来源可能更远，但早在纪元前就已经不再通行，而汉字延续至今仍然是正式通行的记录汉语的书写符号。
B. 专家提醒，油梨虽然营养丰富，但是它的表面常常粘附着对人体有害的细菌和农药，所以大家食用前应该洗净削皮较为安全。
C. 在那些艰难的日子里，不管他的身体有多差，生活条件再不好，精神压力有多大，他都坚持创作。
D. 时下，我国中小学生学习任务繁重，学习时间偏长，许多学生缺乏的是睡眠的严重不足，这应引起有关部门的高度重视。
解析：B句式杂糅，“应该洗净削皮较为安全”杂糅，糅合了“应该洗净削皮”“洗净削皮较为安全”两种句式结构，改成“食用前洗净削皮较为安全”或“食用前应该洗净削皮”。C句式混乱，而且“再不好”与“不管”搭配不当，依据前后句式，“再不好”改为 “有多差”。D句式杂糅，“缺乏的是睡眠的严重不足”杂糅，应为“严重缺乏的是睡眠”。
答案：A
考点五 表意不明
9. 下列各句中，没有语病的一句是( )
A. 电动自行车数量大，速度快，引发的治安案件多，因此对电动自行车实行登记制度，将会得到许多城市的市民的理解。
B. 取消农业税，有利于进一步提升农业的基础地位，提高农业综合生产能力和农产品的国际竞争力，促进农村经济健康发展。
C. 《阿Q正传》描写贫苦农民阿Q投向革命，而假洋鬼子等却不准他革命，最终被送上断头台的悲剧。
D. 应该看到，不少歌星、影星成了中学生们崇拜的偶像，他们将青春的热情乃至痴情恣意挥洒，常常荒废学业。
解析：A“许多城市的市民”表意不明。C有歧义，被送上断头台的是谁，不明确。D“他们”指代不明。
答案：B
10. 下列句子中，没有语病的一项是( )
A. 政府应利用政策、法律和经济手段来引导，甚至迫使企业走上正确的资源节约之路。
B. 10月21日下午，央视独家采访河北大学校园交通肇事案犯罪嫌疑人李启铭的父亲李刚，向受害人及家属表示诚恳道歉，并深深鞠躬。
C. 社科院考古专家认为河南安阳曹魏大墓为曹操墓的阶段性结论具有相当的根据，但并非最终结论，要“盖棺定论”还有很多工作要做。
D. 对于建筑风水究竟是科学还是迷信，大学究竟该不该开设“风水学”课程，目前学术界对此的看法是否定的。
解析：B项前后主语不一致，表意不明；C项表意不明，停顿不同，有两种理解：一是社科院考古专家的看法“具有相当的根据”，一是河南安阳曹魏大墓为曹操墓的阶段性结论“具有相当的根据”；D项“此”指代不明。
答案：A
考点六 不合逻辑
11. 下列各句中，没有语病的一句是( )
A. 尽管许多梦想没有实现，但我曾真诚地向往过，为此努力过，付出过心血，自己对这样的经历来说，始终是宝贵的。
B. 美国《预防》杂志刊文指出，年龄在七八十岁的老年人如果每天买菜、煮饭、干家务的时间在一小时以上有利于身体的健康。
C. “反垄断法”这部法律一旦获得通过，对电信、铁路、电力、民航、金融等行业的垄断行为，将会起到很大的遏制作用。
D. 国家有关部门指出：招聘洽谈会“谁主办，谁负责”，对于安全保卫工作不落实，存在安全隐患和导致安全事故的，要依法追究相关单位及负责人的责任。
解析：A主客颠倒，不合逻辑，改为“这样的经历对自己来说，始终是宝贵的”。B不合逻辑。“干家务活”不能与“买卖”，“煮饭”等并列。D错用虚词“和”，造成逻辑错误；“存在安全隐患”无法“依法追究”，应改“和”为“而”。
答案：C
12. 下列各句中，没有语病的一句是( )
A. 台湾地区领导人马英九最近宣布行政院改组计划，以吴敦义代替刘兆玄任行政院长，以期挽回了因“8•8”台风灾难而一路下滑的支持率。
B. 我国地下水污染问题十分严重，主要污染物为氯化物、三氮、重金属等，因此引起地下水总硬度、总矿化度升高。
C. 亚太经合组织第十七次领导人非正式会议在新加坡召开，本次会议同期举办“未来之声”活动，将邀请约百名来自各经济体的学生代表和指导老师来参加了活动。
D. 日前中央电视台大型纪实系列剧《震撼世界的七日》正在各电视台热播，它将再现感人的故事，升华生命的尊严，歌颂人性的光辉。
解析：A“以期”与“挽回了”矛盾，不合逻辑。C时态错误，“将”与“参加了”矛盾。D前后时态不一致，不合逻辑，“日前”“正在”“将”分别表示过去、现在正在进行时和将来时态，三者不可能同时成立，不合逻辑。
答案：B,
第四节 扩展语句、压缩语段
课前高考精练
1. (2010•江苏高考)阅读下面一段文字，找出“碳链式反应”过程的三个关键性词语。
科学家在喀斯特地貌的研究中，发现了一个复杂的碳链式反应。当水流从空气中“大口吮吸”二氧化碳并侵蚀石灰岩时，持续不断的吸碳过程就开始了。接着，在岩石表面自由流淌的酸性水流携带着大量碳酸氢根，随着自然界的水循环辗转奔向江河湖海。此时，浮游生物体内的“食物加工厂”在急切地“找米下锅”，它们惊喜地发现，只要分泌一种叫做“碳酸酐酶”的催化剂，对水中的碳酸氢根“略施魔法”，等待加工的“米”——二氧化碳，就唾手可得。最终，光合作用将大量随波逐流的碳转化成有机碳，封存于水生生物体内。
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答案：吸碳 “略施魔法” 光合作用
2. (2009•江苏高考)根据下面一段文字，概括说明什么是“洼地效应”(不超过30个字)。
区域竞争的焦点更多地集中在综合环境的竞争上。这里的“环境”既包括政务环境、市场环境、法制环境、人文环境等“软环境”，也包括绿化覆盖率、空气质量、居住条件、基础设施水平等“硬环境”。谁的环境好，“洼池效应”就明显，吸引力就强，项目、资金、技术、人才等生产要素聚集就快，发展就快。
“洼池效应”
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解析：做这类题要逐句阅读，分出层次，并且根据层次，抓住关键词，如“环境好”“吸引力强”“生产要素聚集就快”“发展就快”，然后提炼筛选，最后组织语言进行表述。
答案：环境优势加速生产要素向该区域集聚从而促进发展的现象。
3. (2008•江苏高考)下面是英国学者基•特里维尔关于“战略环境评价”的经典性定义，请提取反映其主要信息的三个重要词语。(不超过15个字)
战略环境评价是指对政策、计划、规划及其替代方案的环境影响进行规范的、系统的、综合的评价过程，包括根据评价结果提交的书面报告和把评价结果应用于决策之中。
战略环境评价：_______________________________________________________
解析：本题考查考生压缩语段和提取信息的能力。应从语法角度抓住主干成分，从信息角度把握主要信息。要抓主要信息，即“……是指对……环境影响……过程，包括根据评价结果……应用于决策之中”。
答案：环境影响、评价结果(或“书面报告”)、应用于决策(或“应用”“应用于决策之中”)。
4. (2009•江西高考)请展开想像，写一段描绘某种情境的话，其中必须包含“流水”“星辰”和“读”3个词语。(50字左右)
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解析：本题答题内容以描绘“情境”为主，具体描述内容突出“流水”“星辰”和“读”，营造一种诗意氛围即可。但是答案应该具备一定的思维内涵，有一定的哲理。
答案：轻风穿过守着月的百叶窗，多情地翻阅书桌上的书，它似乎读懂了：文字，似流水绵绵不断；意境，似星辰暗淡闪烁。风过，书合。
5. (2010•浙江高考)概括下面这段文字的主要内容。(不超过25字)
对于五四时期的新文学阵营而言，所谓“新”，代表着晚近的先进的事物，代表着现在和未来的发展方向，而“旧”则是落后的腐朽的事物，是应该抛弃和埋葬的。可是在旧文学阵营的眼中，所谓“新”，只是新潮的、还未经过时间考验的东西，往往昙花一现，其中有太多需要去掉的夸饰和虚伪，而“旧”则是经过历史检验的真理，是过去的精华所在。
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解析：概括文字主要内容的答题思路：时间——五四时期；陈述对象——新文学阵营和旧文学阵营；陈述内容——对“新”与“旧”的不同解释。
答案：五四时期新、旧文学阵营对“新”“旧”的理解有差异。(或：新、旧文学阵营对“新”“旧”的价值判断不同。)
第二章 文言文阅读
第一节
课前高考精练
(2010•江苏高考)阅读下面的文言文，完成1～3题。
南阳县君谢氏墓志铭
欧阳修
庆历四年秋，予友宛陵梅圣俞来自吴兴，出其哭内之诗而悲曰：“吾妻谢氏亡矣。”丐我以铭而葬焉。予未暇作。
居一岁中，书七八至，未尝不以谢氏铭为言，且曰：“吾妻故太子宾客谢涛之女、希深之妹也。希深父子为时闻人，而世显荣。谢氏生于盛族，年二十以归吾，凡十七年而卒。卒之夕，殓以嫁时之衣，甚矣吾贫可知也。然谢氏怡然处之，治其家，有常法。其饮食器皿，虽不及丰侈，而必精以旨；其衣无故新，而浣濯缝纫必洁以完；所至官舍虽卑陋，而庭宇洒扫必肃以严；其平居语言容止，必怡以和。吾穷于世久矣，其出而幸与贤士大夫游而乐，入则见吾妻之怡怡而忘其忧，使吾不以富贵贫贱累其心者，抑吾妻之助也。吾尝与士大夫语，谢氏多从户屏窃听之，间则尽能商榷其人才能贤否，及时事之得失，皆有条理。吾官吴兴，或自外醉而归，必问曰：‘今日孰与饮而乐乎？’闻其贤者也则悦；否，则叹曰：‘君所交皆一时贤隽，今与是人饮而欢邪？’是岁南方旱，仰见飞蝗而叹曰：‘今西兵未解，天下重困，盗贼暴起于江淮，而天旱且蝗如此。我为妇人，死而得君葬我，幸矣！’其所以能安居贫而不困者，其性识明而知道理多类此。呜呼！其生也迫吾之贫，而殁也又无以厚焉，谓唯文字可以著其不朽。且其平生尤知文章为可贵；殁而得此，庶几以慰其魂，且塞予悲。此吾所以请铭于子之勤也。”若此，予忍不铭？(选自《欧阳修全集》，有删节)
1. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )
A. 年二十以归吾 归：出嫁
B. 其平居语言容止 容止：形貌
C. 谓唯文字可以著其不朽 著：彰显
D. 庶几以慰其魂 庶几：希望
解析：B项，容止：仪容举止(根据《汉语大词典》解释)。“止”即有“居住、止息”意，所以此词不单指“形貌”。
答案：B
2. 下列句子中，全都表现梅圣俞夫妇情深的一组是( )
①出其哭内之诗而悲 ②其衣无故新，而浣濯缝纫必洁以完
③入则见吾妻之怡怡而忘其忧 ④闻其贤者也则悦
⑤我为妇人，死而得君葬我，幸矣 ⑥且其平生尤知文章为可贵
A. ①②④ B. ①③⑤ C. ②③⑥ D. ④⑤⑥
解析：②表现他妻子贤惠善持家，④表现他妻子贤惠、明晓事理，⑥表现他妻子把文章看得很重。
答案：B
3. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)殓以嫁时之衣，甚矣吾贫可知也。
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(2)使吾不以富贵贫贱累其心者，抑吾妻之助也。
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(3)君所交皆一时贤隽，今与是人饮而欢邪？
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解析：(1)要点：殓，介宾结构后置；主谓倒装句式，甚。(2)要点：使，累其心，抑，判断句。(3)要点：所交，一时，邪(句末语气词，表疑问或反问)。
答案：(1)用出嫁时的衣服(给她)穿上入棺，我的贫穷超乎寻常，就可以知道了。(2)让我不因为财富多少、地位高低而焦虑，这是妻子对我的帮助吧。(3)您所交往的都是当今品德高尚、才能杰出的人，现在竟与这种人喝酒取乐了？
【参考译文】
庆历四年的秋天，我的朋友宛陵梅圣俞先生从吴兴来看我，拿出他悼念亡妻的诗作，并悲伤地说：“我的妻子谢氏死了。”请我写一篇墓志铭来安葬她。我当时没有空闲写作。 过了一年，他写了七八封书信来，书信中没有不提到给谢氏写墓志铭的，并且说：“我妻子是已故太子宾客谢涛的女儿、希深的妹妹。希深父子当时都是举世闻名的人，世家荣耀。谢氏生于一个富盛的家族，她二十岁嫁给了我，总共过了十七年就去世了。死的时候，用出嫁时的衣服(给她)穿上入棺，我的贫穷超乎寻常，就可以知道了。可是谢氏却安适自在(不嫌弃)。治理家庭，有她自己的办法。家里的饮食器皿，虽然不是很多，但(饭菜)一定做得精细又有味；我们的衣服不论旧的新的，都一定清洗得干干净净，并缝补得整整齐齐；所居住的房舍虽然简陋卑微，但一定把庭院洒水清扫得干净整洁；她的一言一行和日常起居，都很和悦从容。我一世贫穷由来已久，外出时有幸能与贤士大夫共游而感到快乐，回家则能见到我妻子的淡静怡然从而忘掉烦忧。让我不因为财富多少、地位高低而焦虑，这是妻子对我的帮助吧。我经常与士大夫交谈，谢氏多从屏风后悄悄听我们谈话，过后，她对某人的才能、品德好坏以及时事的得失都能作出评价，都评说得有条有理。我在吴兴做官，有时从外面喝醉了回来，她一定会问：‘今日和谁饮酒这么快乐呢？’听说是与贤能的人饮酒，就高兴；如果不是，就感叹道：‘您所交往的都是当今品德高尚、才能杰出的人，现在竟与这种人喝酒取乐了？’这一年，南方大旱，她仰头看见飞蝗而感叹说：‘如今西夏的战争威胁还没有解除，天下苍生赋税很重、生活困难，盗贼又在江淮地区强势并出来作乱，而且天又大旱、飞蝗灾害又来。我作为妇人，死了还能有夫君埋葬我，已经算是幸运的了！’她之所以能安然面对贫困的生活而不感到困苦，是因为她见识高明而且懂得道理多才能如此。哎！她一生受我贫困所累，而去世后也没有得到厚葬，只有文字可以彰显她的不朽。而且她的平生尤其懂得文章是最珍贵的；死后能得到这样的墓志铭，希望能以此安慰她的灵魂，而且弥补我的悲痛。这是我经常向您请求为她写墓志铭的原因啊。”像这种情况，我能忍心不写吗？
即学即练
板块一 基础训练
考点一 一词多义
1. 下列各句中“安”的意义相同的一组是 ( )
A. 风雨不动安如山
何故置某于安闲之地
B. 然后得一夕安寝
则宜抚安，与结盟好
C. 衣食所安，弗敢专也
既来之，则安之
D. 欲安所归乎
固一世之雄也，而今安在哉
解析：A项“安”分别译为“安稳”“安全”；B项“安”分别译为“安逸”“安抚”；C项“安”分别译为“养生”“使……安定”；D项“安”均译为“哪里”。
答案：D
2. 与“肉食者鄙，未能远谋”中的“鄙”意义相同的一项是 ( )
A. 蜀之鄙有二僧 B. 先帝不以臣卑鄙
C. 孔子鄙其小器 D. 鄙人不胜感激
解析：B项与例句均为“庸俗，浅陋”；A项为“边疆，边远的地方”；C项为“轻视”；D项为自谦之词。
答案：B
3. 与“向使三国各爱其地”中的“爱”意义相同的一项是 ( )
A. 秦爱纷奢，人亦念其家
B. 齐国虽褊小，吾何爱一牛
C. 予独爱莲之出淤泥而不染
D. 爱其子，择师而教之
解析：B项与例句均为“爱惜”“吝惜”；A项为“喜欢”“爱好”；C项为“爱慕”“欣赏”；D项为“对人或物的感情很深”。
答案：B
4. 对下列句子中加点词的意义判断正确的一项是 ( )
①战败而亡，诚不得已 ②今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也 ③今将军诚能命猛将统兵数万 ④诚听臣之计，可不攻而降城
A. ①②相同，③④相同 B. ①②不同，③④相同
C. ①②③④各不同 D. ①②③④都相同
解析：①确实；②确实；③如果，果真；④如果，果真。
答案：A
5. 对下列两组句子中加点词的意义判断正确的一项是 ( )
①强国请服，弱国入朝
②于是入朝见威王
③汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子
④而侯生曾无一言半辞送我
A. ①②相同，③④相同 B. ①②不同，③④相同
C. ①②相同，③④不同 D. ①②不同，③④不同
解析：①应为“朝见”“朝拜”；②为“朝廷”；③为“竟然”；④为“竟然”。
答案：B
考点二 古今异义
6. 下列各项中加点词的含义与现代汉语意思相同的一项是( )
A. 沛公奉卮酒为寿，约为婚姻
B. 上食埃土，下饮黄泉
C. 所以遣将守关者
D. 再拜献大王足下
解析：A婚姻：古义，儿女亲家；今义，结婚的事，因结婚而产生的夫妻关系。C所以：古义，……的原因；今义，表因果关系的连词。D再拜：古义，拜两拜，表示敬重；今义，再拜一次。
答案：B
7. 下列加点的词语与现代汉语意义相同的一项是( )
A. 凌万顷之茫然
B. 徘徊于斗牛之间
C. 诵明月之诗
D. 白露横江，水光接天
解析：A项古今意义分别为“浩荡渺远的样子”“完全不知道的样子”。B项分别为“星宿名，指斗宿和牛宿”“一种娱乐活动”。D项分别为“白茫茫的水汽”“二十四节气之一”。
答案：C
8. 下列各句中的加点词古今意义相同的一项是( )
A. 吾羞，不忍为之下
B. 臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也
C. 宣言曰：我见相如，必辱之
D. 廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚
解析：A项古义：不能容忍；今义：感情上过不去。B项古义：父母和兄弟；今义：指和自己有血亲和姻亲的人。C项古义：公开扬言；今义：宣传号召的文告。
答案：D
9. 下面加点的词不属于古今异义词的一项是( )
A. 问征夫以前路 B. 极娱游于暇日
C. 海运则将徙于南冥 D. 则告诉不许
解析：A征夫：古义，行人；今义，出征的人。C海运：古义，海动；今义，海洋上的运输。D告诉：古义，申诉(苦衷)；今义，使人知道。
答案：B
10. 下列加点词语古今意义一致的一项是( )
A. 无恒产而有恒心者
B. 颁白者不负戴于道路矣
C. 俯不足以畜妻子
D. 无伤也，是乃仁术也
解析：A项中“恒心”古义指“永久的善心”，今义指“长久不变的意志”；C项中“妻子”古义指“妻子和儿女”，今义指“丈夫的配偶”；D项中“无伤”古义指“没有关系、不要紧”，今义指“没有伤口”。
答案：B
考点三 通假字
11. 下列对加点词解释有误的一项是( )
A. 少无适俗韵，性本爱丘山 爱：喜爱、爱好
B. 既来之，则安之 安：使……安定
C. 将军身被坚执锐 被：穿着
D. 愿伯具言臣之不敢倍德也 倍：加倍
解析： D项“倍”通“背”，背弃、背叛。
答案：D
12. 下列对加点字的解释有误的一项是( )
A. 张良出，要项伯 要：需要
B. 淡妆浓抹总相宜 宜：合适、适宜
C. 是以先帝简拔以遗陛下 遗：赠送、给予
D. 作《师说》以贻之 贻：送给
解析：A项，“要”通“邀”，邀请。
答案：A
13. 下列句中加点字是通假字的一项是( )
A. 然侍卫之臣不懈于内
B. 外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮
C. 百姓内粟千石，拜爵一级
D. 阴虚则内热
解析：C项，“内”通“纳”，交纳；A朝廷内部；B在家里；D放进。
答案：C
14. 与“知之为知之，不知为不知，是知也”中最后一个“知”意义和用法相同的一项是( )
A. 人非生而知之者，孰能无惑
B. 君何以知燕王
C. 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣
D. 吾与之共知越国之政
解析：C项，“知”通“智”。A知道，懂得；B了解；D主持，掌管。
答案：C
15. 从下列句子中选出没有通假字的一项( )
A. 秦王以十五城请易寡人之璧，可予不
B. 至莫夜月明
C. 今为所识穷乏者得我欤
D. 备他盗之出入与非常也
解析：此题考查实词的通假现象。A项中“不”通“否”；B项中“莫”通“暮”；C项中“得”通“德”，感激；D项无通假字。
答案：D
考点四 偏义复词
16. 下列加点的词全不是偏义复词的一项是( )
A. 备他盗之出入与非常也
先帝创业未半，而中道崩殂
B. 世之有饥穰，天之行也
审谛之，短小，黑赤色
C. 奉使往来，无留北者
孰与君少长
D. 怀怒末发，休祲降于天
斟酌损益，尽进忠言，则攸之、依允之任也
解析：A出入：偏义复词，进入，“出”是衬字；崩殂：偏义复词，“崩”指皇帝死，“殂”指平民死，偏义在“崩”，“殂”是衬字。 B饥穰：偏义复词，荒年，“穰”是衬字；审谛：不是偏义复词，仔细观察。C往来：是偏义复词，去，离开，“来”是衬字；少长：不是偏义复词，年少与年长。D休祲：不是偏义复词，休，好的征兆，祲，凶兆；损益：不是偏义复词，减损、增加。
答案：D
17. 下列加点词不全是偏义复词的一项是( )
A. 陟罚臧否，不宜异同
昼夜勤作息
B. 以先国家之急而后私仇也
缘溪行，忘路之远近
C. 亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也
我有亲父兄，性行暴如雷
D. 而山下皆石穴罅，不知其浅深
中间力拉崩倒之声，火爆声
解析：A异同：不同，“同”是衬字；作息：义在“作”，劳作，“息”是衬字。B国家：义在“国”，“家”是衬字；远近：义在“远”，“近”是衬字。C死生：义在“死”，“生”是衬字；父兄：义在“兄”，“父”是衬字；D浅深：义在“深”，“浅”是衬字；中间：不是偏义复词，中间夹杂。
答案：D
板块二 能力提升
一、 (改编题)阅读下面的文言文，完成后面问题。
芋老人传
周 容
芋老人者，慈水祝渡人也。子佣出，独与妪居渡口。一日，有书生避雨檐下，衣湿袖单，影乃益瘦。老人延入坐，知从郡城就童子试归。老人略知书，与语久，命妪煮芋以进。尽一器，再进，生为之饱，笑曰：“他日不忘老人芋也。”雨止，别去。
十余年，书生用甲第为相国，偶命厨者进芋，辍箸叹曰：“何向者祝渡老人之芋香而甘也！”使人访其夫妇，载以来。丞、尉闻之，谓老人与相国有旧，邀见讲钧礼，子不佣矣。 至京，相国慰劳曰：“不忘老人芋，今乃烦尔妪一煮芋也。”已而妪煮芋进，相国亦辍箸曰：“何向者之香而甘也！”老人前曰：“犹是芋也，而向之香且甘者，非调和之有异，时、位之移人也。相公昔自郡城走数十里，困于雨，不择食矣；今日堂有炼珍，朝分尚食，张筵列鼎，尚何芋是甘乎？”
老人语未毕，相国遽惊谢曰：“老人知道者！”厚资而遣之。于是，芋老人之名大著。
对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是( )
A. 知从郡城就童子试归 就：参加
B. 谓老人与相国有旧 旧：老交情
C. 厚资而遣之 资：赏赐
D. 相国遽惊谢曰 谢：道谢
解析：谢：谢罪。
答案：D
【参考译文】
芋老人，他是慈水县祝家渡人。儿子出外当佣工赚钱，自己和老妻住在渡口边。有一天，有位书生在他家屋檐下躲雨，衣袖单薄而且都湿透了，身影非常瘦弱憔悴。芋老人请他进屋里坐坐，(闲聊中)知道对方刚到郡城参加童生考试回来。芋老人略懂诗书，和书生聊了很久，就叫老妻煮芋头拿来请书生吃，书生吃光了满满的一碗，又为他盛了一碗，书生吃得肚子饱饱的。笑着说：“我以后一定不会忘记老人家您请吃芋头的恩情啊！”雨停了后，书生就告别离开。
十多年后，书生因为科举考试名列前茅，当了宰相。偶尔一次，他吩咐厨师煮芋头给他吃，他放下手中的筷子感叹说：“为什么从前祝家渡那老人家的芋头是那么香，那么甜呢！”于是就派人去找那渡口边的老夫妇，用车马载他们来。当地郡县的官员听到这事情之后，都以为老人和宰相有旧交情，纷纷邀请芋老夫妇来见面，和他们行平等的礼节，芋老人的儿子也不再到外面当佣工赚钱了。
到京城后，宰相慰劳他们说：“我一直忘不了老人家您以前请吃的那顿芋头，今天还想再麻烦您妻子为我煮一次芋头呢！”不久，芋老人妻子煮好芋头端给宰相吃，宰相吃了吃，也放下手中的筷子说：“为什么从前吃的芋头就那么香，那么甜呢！”芋老人走上前说：“还是同样的芋头啊！从前芋头之所以那么香甜，并不是烹调有什么两样，而是时势地位改变人的口味啊！从前，相公您从郡城出来，走了几十里路，又被雨淋得湿透了，(又饿又冷)，吃东西是不会挑剔的。现在您的厨房多的是精美的食物，又有在朝廷上分得皇帝赏赐的膳食，大摆酒席，列鼎而食，哪里还吃得出芋头的甘甜呢？”
老人话没说完，宰相赶紧向他谢罪说：“老人家您真是个明白道理的人啊！”宰相就优厚地赏赐芋老人，派人护送他回去，于是芋老人的名声大为显扬。
二、 (改编题)阅读下面的文言文，完成后面题目。
赵襄子围于晋阳，罢围而赏有功者五人，高赫为赏首，左右曰：“晋阳之难，赫无大功，今为赏首，何也？”襄子曰：“晋阳之围，寡人社稷危，国家殆，群臣无不有骄侮之心，唯赫不失君臣之礼。”故赏一人，而天下为忠之臣者莫不愿忠于其君。此赏少而劝善者众也。 齐威王设大鼎于庭中，而数无盐令曰：“子之誉日闻吾耳，察子之事，田野芜，仓廪虚，囹圄实。子以奸事我者也。”乃烹之。齐以此三十二岁道路不拾遗。此刑省奸禁者也。
秦穆公出游而车败，右服失马，野人得之。穆公追而及之岐山之阳，野人方屠而食之。穆公曰：“夫食骏马之肉，而不旋饮酒者，伤人。吾恐其伤汝等。”遍饮而去之。处一年，与晋惠公为韩之战，晋师围穆公之车，梁由靡扣穆公之骖，获之。食马肉者三百余人，皆出死为穆公战于车下，遂克晋，虏惠公以归。此用约而为德者也。
下列句子中加点字的解释，不正确的一项是( )
A. 此赏少而劝善者众也 劝：劝告
B. 社稷危，国家殆 殆：危险
C. 子以奸事我者也 事：侍奉
D. 穆公追而及之岐山之阳 阳：南面
解析：劝：勉励。
答案：A
【参考译文】
赵襄子被围困在晋阳，解围之后奖励有功人员五人，高赫列为首功。左右的人说：“晋阳被围之难中，高赫没有大功，现在却得了头赏，这是为什么？”赵襄子说：“晋阳被围，我们社稷危险，群臣没有不存在骄恣轻慢的心情的，只有高赫没有失去君臣的礼节。”因此赏赐一人，天下尽忠之臣，没有不愿意忠于他的国君的。这就是赏赐虽少却可以勉励很多为善的人。
齐威王设置大鼎于厅堂之中，一一列举无盐县令的罪状时说：“赞誉你的话一天天传到我的耳朵里，考察你的政绩，田野荒芜，仓库空虚，监狱满满的，你用奸谋来对待我。”于是便把他烹了。齐国从此三十二年间，在道路上没有人拾取丢的东西。这是刑罚少却可以禁止奸邪的例子。
秦穆公到外地出游而车子坏了，右边驾车的一匹马跑丢了，被野人捉住。穆公一直追到岐山的南面，野人正在煮马肉吃。穆公说：“吃了马肉，如果不快点喝些酒的话，有伤身体。我担心伤了你们大家。”让野人全部饮了酒，穆公才离开。过了一年，秦穆公与晋惠公在韩原发生战斗。晋军包围了穆公的车子，晋大夫梁由靡牵着穆公车的骖马，即将捉住穆公。吃马肉的三百多人，都出死力在车下为穆公拼杀。于是战胜了晋军，又俘虏了晋惠公回去。这是给予俭约而能成为大德的例子。
三、阅读下面的文言文，完成文后的题目。
郗超与谢玄不善。苻坚将问晋鼎，既已狼唾梁岐，又虎视淮阴矣。于是朝议，遣玄北讨，人间颇有异同之论。唯超曰：“是必济事。吾昔尝与共在桓宣武府，见使才皆尽，虽履屐之间，亦得其任。以此推之，容必能立勋。”元功既举，时人咸叹超之先觉，以重其不以爱憎匿善。 (《世说新语•识鉴》)
对下列句中加点词解释正确的一项是 ( )
A. 郗超与谢玄不善 善：善良
B. 又虎视淮阴矣 阴：北面
C. 容必能立勋 容：或许，表推测语气
D. 元功既举 举：提拔
解析：A项可以运用“成语印证法”，联系成语“来者不善，善者不来”来理解，其中“善”是“友好”之意。B项“阴”涉及古代文化知识，古代山南水北为阳，山北水南为阴，淮是淮河，故“阴”指“南面”。C项正确。D项可以联系语境，运用“语境推断法”进行推断，“举”用在“元功”(大功)之后，应为“告成”。
答案：C
【参考译文】
郗超与谢玄不友好。苻坚将要侵犯晋国，在像狼一样吞噬了梁岐之后，又像虎一样盯住了淮阴。当朝中讨论派谢玄向北讨伐的事时，大臣中间很有不同的看法。只有郗超说：“这个人北伐一定成功。曾经我和他同在桓温府做事，见他使用人才各尽其能，即使是平民也得到适合他们的工作。由此推论，任用他一定能使他立功。”北伐大功告成，当时人们都感叹郗超有先见之明，又推重他不因为个人爱憎而抹杀别人的优点。
四、阅读下面的文言文，完成下面题目。
昔者，齐王使淳于髡献鹄于楚。出邑门，道飞其鹄，徒揭空笼，造诈成辞，往见楚王曰：“齐王使臣来献鹄，过于水上，不忍鹄之渴，出而饮之，去我飞亡。吾欲刺腹绞颈而死，恐人之议吾王以鸟兽之故令士自伤杀也。鹄，毛物，多相类者，吾欲买而代之，是不信而欺吾王也。欲赴他国奔亡，痛吾两主使不通。故来服过，叩头受罪大王。”楚王曰：“善，齐王有信士若此哉！”厚赐之，财倍鹄在也。(《史记•滑稽列传》)
1. 对下列句中加点词解释正确的一项是 ( )
A. 徒揭空笼，造诈成辞 揭：揭开
B. 去我飞亡 去：前往
C. 痛吾两主使不通 使：让
D. 叩头受罪大王 罪：惩罚
解析：此题考查根据语境判断文言实词意义的能力，可根据词典中的多个义项，用“代入检验法”选义。A揭：举；B去：离开；C使：使者。
答案：D
2. 下面各组句中加点词意义不同的一项是 ( )
A. ①齐王使淳于髡献鹄于楚
②齐王使臣来献鹄
B. ①是不信而欺吾王也
②齐王有信士若此哉
C. ①去我飞亡
②欲赴他国奔亡
D. ①恐人之议吾王以鸟兽之故令士自伤杀也
②痛吾两主使不通。故来服过
解析：此题考查多义实词的辨析能力，亦可采用“代入检验法”选义。A“使”均为“派、派遣”；B“信”均为“诚实”；C“亡”均为“跑掉”；D“故”分别为“缘故”和“所以”。
答案：D
3. 对下面加点词的活用解释不当的一项是 ( )
A. 道飞其鹄(名词活用作动词)
B. 造诈成辞 (形容词活用作名词)
C. 出而饮之 (使动用法)
D. 财倍鹄在也 (名词活用作动词)
解析：此题考查对文言文实词活用的判断能力。答此题可采用“语法分析推断法”。A“道”，应为名词作状语，意为“在路上”。古汉语中名词直接用来修饰或限制动词时用作状语，本句中名词“道”直接限制动词“飞”。B“诈”本义为“虚伪”，形容词，作“造”的宾语后活用作名词“虚伪的经历”。C“出”和“饮”用在代词“之”(代“鹄”)前面，表“使它出来”“使它喝水”之意，故为使动用法。D“倍”本为名词“倍数”，这里表“增加一倍”之意，故为名词活用作动词。
答案：A
【参考译文】
从前，齐王派淳于髡到楚国去献鸿鹄。出了城门，在道路上那只鸿鹄飞走了。(淳于髡)只举着个空笼子，编造虚伪的经历成了一套谎话，前去见楚王说：“齐王派我来献鸿鹄，(乘船)从水中经过时，(我)不忍心让鸿鹄干渴，放出来让它喝水，它离开我飞掉了。我想剖开肚子或勒紧脖子自杀，又恐怕别人议论我们大王因为鸟兽的缘故让谋士自己伤害自己或自杀。鸿鹄，是长毛的禽类，有很多相似的，我想买一只代替它，这是不诚实而欺骗大王的行为。(我)想逃跑到别的国家去，又哀痛着我们两位国君的使者不能联系，所以来承认错误，向大王叩头接受大王处罚。”楚王说：“好，齐王(竟)有这样诚实的士人啊！”(于是)优厚地赏赐了他，(赏赐他的)财物比有鸿鹄在的情况下增加了一倍。
第二节 理解常见文言虚词在文中的意义和用法
课前高考精练
(2010•山东高考)阅读下面的文言文，完成后面各题。
申甫传
汪 琬
申甫，云南人，任侠有口辨。为童子时，尝系鼠媐①于途，有道人过之，教甫为戏。遂命拾道旁瓦石，四布于地，投鼠其中，鼠数奔突不能出。已而诱狸至，狸欲取鼠，亦讫不能入，狸鼠相拒者良久。道人乃耳语甫曰：“此所谓八阵图也，童子亦欲学之乎？”甫时尚幼，不解其语，即应曰：“不愿也”。道人遂去。
明天启初，甫方为浮屠，往来河南山东间，无所得。入嵩山，复遇故童子时所见道人，乞其术，师事之。道人濒行，投以一卷书，遽别去，不知所之。启视其书，皆古兵法，且言车战甚具。甫遂留山中，习之逾年，不复为浮屠学矣。
已而瘗②其书嵩山下，出游颍州，客州人刘翁廷传所。刘翁，故颍州大侠也，门下食客数百人，皆好言兵，然无一人及甫者。刘翁资遣甫之京师。甫数以其术干诸公卿，常不见听信。愍帝即位，北兵自大安口入，遽薄京师，九门皆昼闭。于是庶吉士刘公之纶、金公声知事急，遂言甫于朝。愍帝召致便殿，劳以温旨，甫感泣，叩首殿墀下，呼曰：“臣不才，愿以死自效。”遂立授刘公为协理戎政兵部右侍郎，金公以御史为参军，而甫为京营副总兵，然实无兵予甫，听其召募。越三日，募卒稍集，率皆市中窭③人子不知操兵者，而甫所授术，又长于用车，卒不能办。方择日部署其众，未暇战也。当是时，权贵人俱不习兵，与刘公、金公数相左，又忌甫以白衣超用，谋先委之当敌，日夜下兵符，促甫使战，而会武经略满桂败殁于安定门外。满桂者，故大同总兵官，宿将知名者也，以赴援至京师，愍帝方倚重之。既败，京师震恐。甫不得已，痛哭，夜引其众缒城出，未至芦沟桥，众窜亡略尽。甫亲搏战，中飞矢数十，遂见杀。于是权贵人争咎甫，而讥刘公、金公不知人。及北兵引归，竟无理甫死者。距甫死数日，刘公复八路出师。趋遵化，独率麾下营娘娘山，遇伏发，督将士殊死战，逾一昼夜，诸路援兵不至，亦死之。
(选自《尧峰文钞》卷三十四，有删改)
【注】 ① 媐(xī)：嬉戏。 ② 瘗(yì)：埋藏。③ 窭(jù)：贫穷。
1. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )
A. 道人濒行 濒：临近
B. 客州人刘翁廷传所 客：寄居
C. 遽薄京师 薄：逼近
D. 又长于用车，卒不能办 卒：步兵
解析：卒，通“猝”，仓猝。
答案：D
2. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )
A. 童子亦欲学之乎
不如须臾之所学也
B. 遂言甫于朝
当其欣于所遇
C. 金公以御史为参军
以勇气闻于诸侯
D. 听其召募
其皆出于此乎
解析：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。C项，都是介词，译为“凭借”。A代词，代指“八阵图”；助词，用在主谓之间，取消句子独立性。B介词，向；介词，对。D代词，他，代指申甫；语气副词，大概。
答案：C
3. 以下六句话分别编为四组，全部属于申甫失败原因的一组是( )
①甫为京营副总兵，然实无兵予甫
②率皆市中窭人子不知操兵者
③甫所授术，又长于用车，卒不能办
④权贵人俱不习兵
⑤日夜下兵符，促甫使战
⑥诸路援兵不至
A. ①②⑥ B. ①③⑤ C. ②④⑤ D. ③④⑥
解析：④是说权贵人。⑥是申甫死后。
答案：B
4. 下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是( )
A. 申甫小时候曾路遇一位道人，道人通过狸鼠的游戏向申甫展示了八阵图的神奇，并打算传授给他。但由于年幼无知申甫不愿意学习。
B. 申甫学佛不成而改学道人所传兵书，颍州大侠刘廷传的数百门客虽然喜欢谈论兵法，却都赶不上申甫，申甫因此得到了刘廷传的赏识。
C. 申甫到京师后屡遭挫折，后得到刘之纶、金声等人的举荐，被皇帝召见后授予京营副总兵的官职，申甫非常感动，表示誓死为国效力。
D. 在满桂兵败、朝廷遭遇危难之时，申甫亲自带兵上阵杀敌，身重数十箭，为国捐躯，最后却没有得到朝廷公正的待遇，令人叹碗。
解析：应该是被皇帝召见后，申甫非常感动，表示誓死为国效力，皇帝立刻授予申甫京营副总兵的官职。
答案：C
5. 把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。
(1)入嵩山，复遇故童子时所见道人，乞其术，师事之。
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(2)甫数以其术干诸公卿，常不见听信。
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(3)于是权贵人争咎甫，而讥刘公、金公不知人。
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解析：(1)注意 “复”“故”，“乞”名词用作动词，“师”名词作状语。注意全句的文意。(2)注意“数”“以”，“见”表被动。(3)注意“于是”古今异义，“咎”“讥”。
答案：(1)申甫到了嵩山，又遇到了过去小孩子时见到的道人，(向他)请求(学习)那本领，用对待师长的礼节侍奉他。
(2)申甫多次凭借他的本领拜谒各位公卿，经常不被听从信任。
(3)于是权贵们争着责怪申甫，并且嘲讽刘公、金公不能识别人(的优劣)。
【参考译文】
申甫，云南人，好为行侠仗义之事，口才很好。他还是小孩子的时候，曾在路上用绳子系着一只老鼠玩耍。有一个道人路过此地，就教申甫戏耍老鼠。他叫申甫从路边捡来几块石头，四散摆放在地上，把老鼠放到四散的石块之中，老鼠多次奔逃，都逃不出去。不久，一只狸猫被吸引过来，狸猫想抓老鼠，也始终无法进入石阵，狸猫和老鼠相持了很长一段时间。道人于是在申甫的耳旁悄悄地说：“这就是人们所说的八阵图，小孩子你想学吗？”申甫此时还小，不懂道人的话，当即回答说：“不想学。”道人就走了。
明代天启初年，当时申甫已经做了和尚，在河南、山东一带来往，在佛法上没有什么造诣。他来到嵩山，又遇见过去小孩子时见到的道人，就请求学习道人的法术，用对待师长的礼节侍奉他。道人临走时，丢给他一卷书，就告别而去，不知到哪里去了。申甫打开这卷书，看到书里讲的都是古代的兵法，而且对车战的介绍非常具体。申甫就留在嵩山，学习了一年多，不再钻研佛学了。
不久，申甫把兵书埋在嵩山下，前往颍州，在颍州人刘廷传处，做了他的门客。刘廷传，原先是颍州的大侠，门下有几百名食客，都喜欢谈论兵法，然而没有一人能比得上申甫。刘廷传资助申甫，让他前往京城。申甫多次凭借他的本领拜见朝廷公卿，经常不被听从信任。明愍帝即位，元兵从大安口入侵，很快逼近了京城，京城的九道城门白天都关闭了。在这种情况下，庶吉士刘之纶、金声知道形势紧迫，就向朝廷推荐申甫。明愍帝在便殿召见申甫，用温和恳切的言语慰劳他，申甫感激涕零，在便殿的台阶下磕头，大声呼喊：“我没有什么才能，愿意以死效忠陛下。”愍帝就当即授刘之纶为协理戎政兵部右侍郎，金声以御史的身份任参军，而申甫任京营副总兵，然而实际上没有给申甫一兵一卒，只是让他自己去招募士兵。过了三天，只招募到少量的兵员，都是城里的穷人，不知道怎么使用兵器，而申甫学到的兵法，是擅长车战，仓猝间不能操练。申甫正要选个日子部署军队，还没来得及备战。正当这个时候，朝廷里的权贵们都不熟悉兵法，与刘、金二人的很多意见不一致，又妒忌申甫本来是个百姓，却得到越级任用，就出主意让他先出头去抵挡敌人，他们不分白天黑夜地送来兵符，催促申甫出城迎战，而正逢武经略满桂在安定门外战败身亡。满桂，原先是大同总兵官，是知名的老将，因为支援朝廷赶往京城，明愍帝正倚重于他。满桂兵败以后，京城朝野震惊，恐慌的情绪弥满全城。在这种情况下，申甫不得已，痛哭，趁着夜里带着手下的士兵用绳子吊下城墙，出了城，还没到卢沟桥，士兵就逃得所剩无几了。申甫亲自肉搏迎战，中了数十支箭，就这样被杀了。于是权贵们争相责怪申甫，而且嘲讽刘、金二人荐人不当。等到元兵撤退后，竟然没人理会申甫战死这件事。距离申甫死后几天，刘之纶又分八路出兵，赶往遵化，独自率领部下在娘娘山安营扎寨，遇见伏兵袭击，刘之纶监督将士拼死迎战，打了一天一夜，各路援兵没有赶到，刘之纶也战死了。 即学即练
板块一 基础训练
考点一 而、何、乃、其、且
1. 对下列句子中“而”的用法判断有误的一项是 ( )
A. 积善成德，而神明自得，圣心备焉 (表顺承，那么)
B. 锲而不舍，金石可镂 (表递进，并且)
C. 君子博学而日参省乎己 (表并列，并且)
D. 青，取之于蓝，而青于蓝 (表转折，可是)
解析：“而”主要可用作代词、连词，常常考查用作连词时对各个义项的理解。本题C项为表示递进关系的连词。
答案：C
2. 下列句子中加点的词与例句意义和用法相同的一项是 ( )
例句：蚕丛及鱼凫，开国何茫然
A. 其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣
B. 邻国之民不加多，何也
C. 隐隐何甸甸，俱会大道口
D. 今日之事何如
解析：“何”主要可用作副词、代词，常常考查对用作副词、代词时的各个义项的理解。 例句的“何”作副词，放在形容词之前，加强程度，“多么”，C项与它的意义和用法相同。A项是代词，“什么”；B项是疑问代词，“为什么”；D项是复音虚词，“怎么样”。
答案：C
3. 下列句子中加点的词与例句意义和用法相同的一项是 ( )
例句：今君乃亡赵走燕
A. 若事之不济，此乃天也
B. 乃使蒙恬北筑长城而守藩篱
C. 臣乃敢上璧
D. 今其智乃反不能及
解析：“乃”常常考查对用作副词时的各个义项的理解。例句的“乃”为表示转折关系的副词，“却、竟然、反而”，D项与它的意义和用法相同。A项是判断词，“就是、是”；B项是表示承接关系的副词，“于是、就”；C项是表限制性的副词，“才”。
答案：D
4. 下列句子中加点词的意义和用法与例句相同的一项是 ( )
例句：今其智乃反不能及，其可怪也欤
A. 其皆出于此乎
B. 其孰能讥之乎
C. 依新已五岁，转眼成人，汝其善抚之，使之肖我
D. 失其所与，不知。吾其还也
解析：“其”主要用作代词、副词、连词、助词，常常考查用作副词、连词时对各个义项的理解。例句的“其”为表示反问语气的副词，义为“难道”，B项与它的意义和用法相同。A项是表推测语气的副词，义为“大概”；C项为表示祈使语气的副词，义为“可要”；D项为表示婉商语气的副词，义为“还是”。
答案：B
5. 下列句子中加点的词与例句意义和用法相同的一项是 ( )
例句：若属皆且为所虏
A. 磐石方且厚，可以卒千年
B. 臣死且不避，卮酒安足辞
C. 北山愚公，年且九十
D. 闻姊家有阁子，且何谓阁子也
解析：“且”主要可用作副词、连词。例句的“且”作副词，“将要、将”，C项与它的意义和用法相同。A项是连词，“并且”；B项是副词，“尚且”；D项是连词，“那么”。
答案：C
考点二 若、所、为、焉、以
6. 下列句子中加点的词与例句意义和用法相同的一项是 ( )
例句：若入前为寿
A. 崤函之固，自若也
B. 天涯若比邻
C. 若为佣耕，何富贵也
D. 若亡郑而有益于君
解析：“若”主要可用作动词、代词、连词，常常考查对用作代词时的各个义项的理解。例句的“若”作代词，“你”，C项与它的意义和用法相同。A项是指示代词，“那样”；B项是动词，“好像、像”；D项是连词，表示假设关系，“如果、假若”。
答案：C
7. 下列句子中加点的词与例句意义和用法相同的一项是 ( )
例句：人必有所不为，而后能有所为
A. 某所，而母立于兹
B. 此虽免乎行，犹有所待也
C. 为仲卿母所遣
D. 以我应他人，君还何所望
解析：“所”主要可用作名词、助词。例句的“所”作助词，与后面的动词组成名词性词组，译为“……的事(东西、人、地方)”，B项与它的意义和用法相同。A项是名词，“处所”；C项是助词，与“为”组合表示被动，不译；D项是助词，帮助宾语提前，无义。
答案：B
8. 下列句子中加点的词与例句意义和用法相同的一项是 ( )
例句：奚以之九万里而南为
A. 如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为
B. 因为长句，歌以赠之
C. 冰，水为之
D. 若属皆且为所虏
解析：“为”主要可用作动词、介词、语气助词。例句的“为”作表示反问的语气助词，“呢”，A项与它的意义和用法相同。B项是动词，“创作、写”；C项是动词，“变为、成为”；D项是表被动的介词，“被”。
答案：A
9. 下列各句中“焉”字的意义和用法与例句相同的一项是 ( )
例句：积土成山，风雨兴焉
A. 盘盘焉，囷囷焉
B. 永之人争奔走焉
C. 姜氏欲之，焉辟害
D. 积善成德，而神明自得，圣心备焉
解析：“焉”主要可用作代词、兼词、助词，常常考查对用作助词、兼词时的各个义项的理解。例句的“焉”作兼词，相当于“于之”，可译为“在这里、在那里”，B项与它的意义和用法相同。A项是助词，用于形容词之后作词尾，义为“……的样子”；C项为疑问代词，义为“怎么”；D项为语气词，用于句末表陈述语气，可不译。
答案：B
10. 下列句子中加点词的意义和用法与例句相同的一项是 ( )
例句：深林杳以冥冥兮
A. 险以远，则至者少
B. 作《师说》以贻之
C. 木欣欣以向荣
D. 由山以上五六里，有穴窈然
考点三 因、于、与、则、之
11. 下列句子中加点词的意义和用法与例句相同的一项是 ( )
例句：因击沛公于坐
A. 项王即日因留沛公与饮
B. 今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之
C. 然后践华为城，因河为池
D. 惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策
解析：“因”常常考查对用作介词、连词时的各个义项的理解。例句的“因”作介词，“趁着、趁机”，B项与它的意义和用法相同。A项是连词，“于是、就”；C项是介词，“依靠、凭借”；D项是动词，“沿袭”。
答案：B
12. 对下面句中“于”字的用法和意义判断正确的一项是( )
①耻学于师②不拘于时③学于余④师不必贤于弟子⑤其皆出于此乎⑥于其身也，则耻师焉
A. ①和③相同，②与④相同，⑤与⑥不相同
B. ①和③不同，②与④不同，⑤与⑥相同
C. ①和③相同，其余皆各不相同
D. ①和③不同，其余全部相同
解析：①③向，介词；②表被动；④比，介词；⑤从，介词；⑥对于，介词。
答案：C
13. 下列句子中加点词的意义和用法与例句相同的一项是 ( )
例句：去时里正与裹头
A. 是谁之过与 B. 蜩与学鸠笑之
C. 与嬴而不助五国也 D. 乃与平原君计
解析：“与”主要可用作动词、介词、连词。例句的“与”作介词，“替”，D项与它的意义和用法相同。A项是语气助词，通“欤”，译为“呢”；B项是连词，译为“和、跟”；C项是动词，译为“结交”。
答案：D
14. 对下列句中加点词的解释，全都正确的一项是 ( )
①徐而察之，则山下皆石穴罅(表承接， “就、便”的意思)
②无苗时采，则实而沉(表示承接假设的结果， “那么、那就”)
③君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣(表因果， “所以”的意思)
④于其身也，则耻师焉(表转折， “可是、却”的意思)
⑤此则岳阳楼之大观也(表条件， “才是”的意思)
⑥口耳之间则四寸耳(用在主谓之间，限制修饰谓语， “只、才”的意思)
⑦愿依彭咸之遗则(名词， “侧面”的意思)
⑧其视下也，亦若是则已矣(与“已”连用， “而已、罢了”的意思)
A. ②③④⑧ B. ①④⑤⑦
C. ①②④⑥⑧ D. ③⑤⑥⑦
解析：③应该是“就、那么”的意思；⑤应该是表强调和确认，“就、就是”的意思； ⑦应该是名词， “准则”的意思。
答案：C
15. 对下列各句中加点的“之”的用法归类正确的一项是( )
①臣之壮也，犹不如人 ②是寡人之过也 ③邻之厚，君之薄也 ④行李之往来 ⑤君之所知也 ⑥夫晋，何厌之有 ⑦因人之力而敝之 ⑧阙秦以利晋，唯君图之 ⑨微夫人之力不及此
A. ①③④⑤/②⑨/⑥/⑦⑧
B. ①②③/④⑥/⑤⑨/⑦⑧
C. ①③⑤/②⑨/④⑥/⑦⑧
D. ①④⑤/③⑨/②⑥/⑦⑧
解析：①③④⑤句中的“之”是用在主谓之间，取消句子的独立性；②⑨句中的“之”作助词，的；⑥句中的“之”是宾语前置的标志；⑦⑧句中的“之”作代词。
答案：A
板块二 能力提升
一、阅读下面的文言文，回答问题。
书幽芳亭记
黄庭坚
士之才德盖一国，则曰国士；女之色盖一国，则曰国色；兰之香盖一国，则曰国香。自古人知贵兰，不待楚之逐臣而后贵之也。兰盖甚似乎君子，生于深山丛薄之中，不为无人而不芳；雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也。是所谓“遁世无闷，不见是而无闷”者也。兰虽含香体洁，平居萧艾不殊，清风过之，其香蔼然，在室满室，在堂满堂，是所谓含章以时发者也。
然兰蕙之才德不同，世罕能别之。 予放浪江湖之日，乃久尽知其族性。盖兰似君子，蕙似士，大概山林中十蕙而一兰也。《离骚》曰：“予既滋兰之九畹，又树蕙之百亩。”以是知楚人贱蕙而贵兰久矣。兰蕙丛生，初不殊也，至其发花，一干一花而香有余者兰，一干五七花而香不足者蕙，蕙之虽不若兰，其视椒则远矣。世论以为国香矣，乃曰“当门不得不除”，山林之士，所以往而不返者耶！
1. 下列各组句子中，加点词的用法相同的一组是 ( )
A. 不待楚之逐臣而后贵之也
向之所欣，俯仰之间，已为陈迹
B. 楚人贱蕙而贵兰久矣
择其善者而从之
C. 世论以为国香矣
冲冠一怒为红颜
D. 兰虽含香体洁，平居萧艾不殊
相如虽驽，独畏廉将军哉
解析：A项“之”分别为代词、助词；B项两个“而”均为连词，但分别表并列、承接；C项两个“为”分别为动词、介词；D项两个“虽”均为连词，“虽然”。
答案：D
2. 对下列句子中加点字的解释不正确的一项是( )
A. 其视椒则远矣 则：却
B. 所以往而不返者耶 耶：语气词
C. 雪霜凌厉而见杀 而：连词，表转折
D. 是所谓含章以时发者也 者：……的情况
解析：C项“而”应是表承接关系的连词。
答案：C
【参考译文】
如果一个士人的才能和品德超过国内其他的士人，那么就称为国士；如果一个女人的美色超过国内其他的美女，那么就称之为国色；如果兰花的香味胜过其他所有的兰花，那么就称之为国香。自古人们就以兰花为贵，并不是等到屈原赞兰花之后，人们才以它为贵的。兰花和君子很相似：生长在深山和贫瘠的丛林里，不因为没有人知道就不发出香味；在遭受雪霜残酷的摧残后，来年也不改变自己的本性。这就是所说的避世而内心无忧，不被任用而内心无烦闷的人。兰花虽然含着香味形状美好，但平时与萧艾没有什么两样。一阵清风吹来，它的香气芬芳，在室则充满室，在堂则充满堂，这就是所说的藏善以待时机施展自己。
然而兰和蕙的才能和品德不相同，世人很少有能分辨出来的。我放任自己长期流浪四方，于是完全知道兰和蕙的区别。大概兰花好似君子，蕙好像士大夫，大概山林中有十棵蕙，才有一棵兰， 《离骚》中说： “我已经培植兰花九畹，又种下蕙百亩。”因此知道楚人以蕙为贱以兰为贵很久了。兰和蕙到处都能生长，刚开始没有什么区别，等到它们开花，一枝干上就一朵花而香气扑鼻的是兰花，一枝干上有五七朵花但是香气不足的就是蕙。虽然蕙比不上兰花，但是与椒相比却远在椒之上，椒居然被当世之人称为“国香”。于是说当权者必须除掉，这就是那些品德高尚的隐士纷纷远离当局而不返回的原因啊！
二、阅读下面文言文，完成文后问题。
孙泰，山阳人，少师皇甫颖，操守颇有古贤之风。泰妻即姨妹也。先是姨老矣，以二子为托，曰：“其长损一目，汝可娶其女弟。”姨卒，泰娶其姊。或诘之，泰曰：“其人有废疾，非泰不可适。”众皆伏泰之义。尝于都市遇铁灯台，市之，而命洗刷，却银也，泰亟往还之。中和中，将家于义兴，置一别墅，用缗钱二百。即半授之矣，泰游吴兴郡，约回日当诣所止。居两月，泰回，停舟徒步，复以余资授之，俾其人他徙。于时，睹一老妪，长恸数声，泰惊悸，召诘之。妪曰：“老妇尝逮事翁姑于此，子孙不肖，为他人所有，故悲耳！”泰怃然久之，因绐曰：“吾适得京书，已别除官，固不可驻此也，所居且命尔子掌之。”言讫，解维而逝，不复返矣。(选自王定保《唐摭言•节操》)
下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是 ( )
A. 市之，而命洗刷
买五人之脰而函之，卒与尸合
B. 泰怃然久之
顷之，烟炎张天
C. 所居且命尔子掌之
臣死且不避，卮酒安足辞
D. 将家于义兴
乃设九宾礼于廷
解析：C项中的“且”，前为副词，“暂且”；后为连词，“尚且”。A项中的“而”均为连词，表顺承关系。B项中“之”均为音节助词，可不译。D项中“于”均为介词，引出动作、行为的处所，“在”。
答案：C
【参考译文】
孙泰是山阳人，年轻时师从皇甫颖，志行品德很有古代贤人的风范。 孙泰娶的妻子是他姨母的女儿。之前，姨母年纪大了，把两个女儿托付给孙泰，说：“姐妹俩中，姐姐一只眼睛有毛病，你可以娶妹妹。”姨母去世后，孙泰娶了姨母的长女。有人不解，问起这件事，孙泰说：“她眼睛有毛病，除了嫁给我就嫁不出去了。”众人都佩服孙泰的义气。 孙泰曾经在都市遇见一座铁灯台，把它买了下来，叫人洗刷，原来是银制品。孙泰赶忙去还给卖主。 唐僖宗中和年间，孙泰计划在义兴安家，买了一座别墅，得用两百贯钱。付了一半钱后，孙泰就前往吴兴郡游览，约定回来后就到新买的别墅去。过了两个月，孙泰回来，停船步行，又把其余的购房款交给房主，让他搬迁到别处。在这个时候，孙泰看到一个老妇人痛哭了好几声。孙泰听了心里惊悸，就把她叫过来问话。老妇人说：“我曾经在这里侍奉过公婆，子孙不成材，别墅成了别人的了，所以我才伤心。”孙泰怅然失意了很久，就哄她说：“我刚好收到中央政府的公文，已经给我另外任命了官职，不能住在这里了，这个地方先让你的儿子掌管吧。”说完，孙泰就解开船绳坐船离去，不再回来了。
三、 (改编题)阅读下面文言文，回答文后问题。
楚王谓田鸠曰：“墨子者，显学也。其身体则可，其言多而不辩，何也？”曰：“昔秦伯嫁其女于晋公子，令晋为之饰装，从衣文之媵七十人。至晋，晋人爱其妾而贱公女。此可谓善嫁妾而未可谓善嫁女也。楚人有卖其珠于郑者，为木兰之椟，薰以桂椒，缀以珠玉，饰以玫瑰，辑以翡翠。郑人买其椟而还其珠。此可谓善卖椟矣，未可谓善鬻珠也。今世之谈也，皆道辩说文辞之言，人主览其文而忘有用。墨子之说，传先王之道，论圣人之言，以宣告人。若辩其辞，则恐人怀其文，忘其直，以文害用也。此与楚人鬻珠、秦伯嫁女同类，故其言多不辩。”(选自《韩非子•外储说左上》)
1. 下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是 ( )
A. 其言多而不辩
臣从其计，大王亦幸赦臣
B. 昔秦伯嫁其女于晋公子
箕畚运于渤海之尾
C. 晋人爱其妾而贱公女
而未可谓善嫁女也
D. 为木兰之椟，薰以桂椒
以故法为其国，与此同
解析：A项中的两个“其”都是第三人称代词，可译为“他的”。B项中两个“于”都作介词，但意义不同，前者引出动作涉及的对象，可译为“给”，后者引出处所，应译为“到”。C项中的两个“而”都作连词，表转折关系，译为“却”。D项中的两个“以”都是介词，表动作、行为所用或所凭借的工具、方法，可译为“拿、用”。
答案：B
2. 下列各句中的“为”与“令晋为之饰装”中的“为”意义和用法相同的一项是 ( )
A. 天下熙熙，皆为利来
B. 有决渎于殷周之世者，必为汤武笑矣
C. 当横行天下，为汉家除残去秽
D. 为肥甘不足于口与
解析：C项中的“为”同文句中的“为”都是介词，可译为“替、给”。A项中的“为”是介词，“为了”。B项中的“为”是介词，表被动。D项中的“为” 是连词，引出表原因的分句，可译为“因为”。
答案：C
【参考译文】
楚王对田鸠说：“墨子，是声名显赫的学者。他亲身实践还可以，他讲的话很多，但不动听，这是为什么呢？”田鸠回答说：“从前秦伯把他的女儿嫁给晋国的公子，叫晋国给她准备好首饰服装，跟着陪嫁去的穿着华丽衣服的婢女有七十人。来到晋国，晋国人喜欢陪嫁的婢女，而看不起秦伯的女儿。这可以叫做善于嫁婢女，而不能说善于嫁女儿。楚国人中有一个在郑国卖珍珠的，做了一个木兰的匣子，这匣子用肉桂花椒熏过，用珠子和宝玉点缀着，用红色的美玉装饰着，用绿色的翡翠环绕着。郑国人买了他的匣子而把珍珠还给他。这可以说是善于卖匣子了，不能说是善于卖珍珠啊。现在社会上的言论，都说一些巧辩华丽的话，君主只看重那些华美的言辞，却忘了它们是否有用。墨子的学说，传扬先王的道理，论述圣人的话，来向众人宣传；如果修饰他的言辞，就怕人们流连于它的文采，忘了它的价值，为了言辞而损害了实用。这和那个楚国人卖珍珠，秦伯嫁女儿完全一样，所以墨子的言论大多不好听。”
四、阅读下列文言语段，完成后面的题目。
时邺铜爵台新成，太祖悉将诸子登台，使各为赋。植援笔立成，可观，太祖甚异之。每进见难问，应声而对，特见宠爱。太祖征孙权，使植留守邺，戒之曰：“吾昔为顿邱令，年二十三。思此时所行，无悔于今。今汝年亦二十三矣，可不勉与！”植既以才见异，而丁仪、丁廙、杨修等为之羽翼。太祖狐疑，几为太子者数矣。而植任性而行，不自雕励，饮酒不节。文帝御之以术，矫情自饰，宫人左右，并为之说，故遂定为嗣。植尝乘车行驰道中，开司马门出。太祖大怒，公车令坐死。由是重诸侯科禁，而植宠日衰。太祖既虑终始之变，以杨修颇有才策，而又袁氏之甥也，于是以罪诛修。植益内不自安。(建安)二十四年，曹仁为关羽所围。太祖以植为南中郎将，行征虏将军，欲遣救仁，呼有所敕戒。植醉不能受命，于是悔而罢之。 (节选自《三国志•魏书十九•陈思王植传》)
1. 下面各组语句中加点词的意义和用法，不相同的一组是( )
A. ①可不勉与
②求，无乃尔是过与
B. ①丁仪、丁廙、杨修等为之羽翼
②既来之，则安之
C. ①曹仁为关羽所围
②余在患难中，间以诗记所遭
D. ①以杨修颇有才策
②且以一璧之故逆强秦之欢，不可
解析：此题考查了四个文言虚词的用法和意义，其中四句来自教材。A项中都作助词用，通相当于“吗”；B项“之”都作代词； C项第一个与“为”一起表被动。第二个表“所……的事物”；D项的“以”都作连词用，表原因。
答案：C
2. 分别比较下列各组句子中加点字的意思，判断正确的一项是( )
①于是以罪诛修
②于是悔而罢之 ③文帝御之以术
④宫人左右，并为之说
A. 两个“于是”字意思相同，两个“之”字指代对象相同
B. 两个“于是”字意思不同，两个“之”字指代对象不同
C. 两个“于是”字意思不同，两个“之”字指代对象相同
D. 两个“于是”字意思相同，两个“之”字指代对象不同
解析：此题考查了双音节虚词“于是”的意思及代词“之”指代对象异同的比较。①②两个“于是”意义和用法相同，都作承接关系的连词；③“之”作代词，代曹植，④“之”是代词，代曹丕。
答案：D
【参考译文】
当时恰逢邺城铜雀台刚刚建成，曹操把儿子们都带上台去，让他们各自作一篇赋。曹植落笔如飞，转眼写成，而且写得值得欣赏。太祖很惊奇。每次进见曹操，(曹操)用很难的问题诘难他，他都能应声而对，因此，特别受曹操宠爱。曹操带兵去攻打孙权，让曹植留守邺城，告诫他说：“我先前当顿邱令时，只有二十三岁，想想当时的所作所为，至今我也不后悔。现今你也二十三岁了，可以不努力吗！”曹植一方面凭借自己出众的才华被认为与众不同，另一方面还有丁仪、丁廙、杨修等人作为辅佐。曹操犹豫不决，几次想把他立为太子。然而曹植处事任性，从不掩饰自己，饮酒不知节制。文帝曹丕却暗用权术对付他，刻意掩饰自己，宫女和曹操身边的人都一齐替曹丕讲好话，因此曹丕就被立为太子。曹植曾经乘车在专供皇帝行车的御街上行驶，径直从司马门出宫。曹操知道后非常恼怒，管理守卫宫门的官员被判死罪。从此就加强了对诸侯的法规禁令，而曹植也日渐失宠。曹操害怕自己死后出现混乱，又因为杨修很有才华，足智多谋，又是袁绍、袁术的外甥，于是就捏造罪名杀了杨修。曹植内心感到更加不安。建安二十四年，曹仁被关羽围困，曹操任命曹植为南中郎将，担任征虏将军，想派他带兵去解救曹仁，出兵前曹操呼曹植前来，要告诫他应注意的事宜。曹植却喝得醉醺醺的不能受命，曹操于是很懊悔地罢免了他。
第三节 理解与现代汉语不同的句式和用法
课前高考精练
(2010•福建高考)阅读下面的文言文，完成1～4题。
周维城传
[清]张惠言
嘉庆元年，余游富阳，知县恽侯请余修县志，未及属稿，而恽侯奉调，余去富阳。富阳高傅占，君子人也，为余言周维城事甚具，故为之传，以遗后之修志者。
周丰，字维城，其先绍兴人，徙杭州，世为贾，有资。父曰重章，火灾荡其家，流寓富阳。重章富家子，骤贫，抑郁无聊，益跅弛①不问生产，遂大困，寻死富阳。丰为儿时，当天寒，父中夜自外归，又无所得食，辄引父足怀中以卧。十余岁，父既卒，学贾。晨有老人过肆②，与之语，奇之，立许字以女。丰事母，起坐行步，尝先得其所欲，饮食必亲视，然后进。事虽剧，必时时至母所，视问辄去，去少顷，即又至。母脱③有不当意，或端坐不语。丰大惧，皇皇然若无所容，绕膝盘旋，呼“阿母”不已，声悲慕如婴儿。视母颜色怡，乃大喜，又久之，然后退。其子孙逮见者，言其寝将寐，必呼“阿母”，将寤又如之，殆不自觉也。……丰贾致富，有子三人、孙六人，年八十四卒。
丰于乡里，能行其德，有长者行。尝有与同贾者归，丰既资之，已而或检其装，有丰肆中物，以告丰。丰急令如故藏，诫勿言，其来，待之如初。
高傅占言曰：富阳人多称丰能施与好义，然丰尝曰：“吾愧吴翁、焦翁。”吴翁者，徽州人，贾于富阳，每岁尽，夜怀金走里巷，见贫家，嘿④置其户中，不使知也。焦翁者，江宁人，挟三百金之富阳贾。时江水暴发，焦急呼渔者，拯一人者与一金。凡数日得若干人，留肆中饮食之，俟水息，资遣之归。三百金立罄。二人者，今以问富阳人，不能知也。丰又尝言：“吾生平感妇翁知我。”
呜呼，市巷中固不乏士哉！ (选自《茗柯文二编》卷下，有删节)
【注】①跅(tuò)弛：放荡，不守规矩。②肆：店铺。③脱：偶尔。④嘿(mò)：悄悄地。
1. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )
A. 未及属稿 属：撰写
B. 为余言周维城事甚具 具：完备
C. 遂大困，寻死富阳 寻：不久
D. 挟三百金之富阳贾 贾：商人
解析：本题考查理解常见文言实词和虚词在文中含义的能力。需要结合原文语言环境来推断词语的含义和用法。A、B、C三项均符合原文意思；D项“贾”解释为名词“商人”在文中讲不通，在本句中应该解释为动词“做生意”。
答案：D
2. 下列句子中，全部表现周维城美好德行的一组是( )
①引父足怀中以卧 ②立许字以女 ③事虽剧，必时时至母所 ④丰贾致富，有子三人 ⑤丰急令如故藏，诫勿言 ⑥拯一人者与一金
A. ①②⑥ B. ①③⑤
C. ②③④ D. ④⑤⑥
解析：本题考查对文中信息的筛选能力，能力层级为C。解答本题要把握住选择标准，即题干中“全部体现周维城美好德行的一组”。①③两句表现周维城对父母的孝敬，能体现其美好德行；⑤表现了周维城待人心胸宽广，为人善良的美好德行。所以选择B项。②④两句介绍他的娶妻与子女情况，不是写其德行。⑥不是周维城的事迹，而是江宁焦翁。也可用排除法，凡是带②④⑥的选项可以排除。
答案：B
3. 下列对文章的理解与分析，不正确的一项是( )
A. 周维城祖上世代住在杭州从商，有了些资产，但到了他父亲一代，因遭火灾，家道衰落。
B. 周维城自幼遭受磨难，但乐善好施，对父母富有孝心，是一位秉礼守义的商人。
C. 文章结尾部分引用周维城感佩吴翁、焦翁的话，目的是使周维城的形象更加丰满。
D. 文章最后一句表明，作者将关注的目光投向社会，感叹民间并不缺少仁义之士。
解析：本题考查对文章的理解分析和概括能力，能力层级为C。解答本题要审准题干，找出“不正确的一项”，从原文“其先绍兴人，徙杭州，世为贾”可以看出周维城祖上并非世代住在杭州，而是迁徙到杭州的，所以A项说法是错误的。
答案：A
4. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)故为之传，以遗后之修志者。
_______________________________________________________
(2)凡数日得若干人，留肆中饮食之，俟水息，资遣之归。
___________________________________________________________
解析：本题考查理解并翻译文中句子的能力，翻译时注意联系前后文，直译为主，意译为辅，做到文从句顺。
第(1)题翻译时要注意“传”是动词，为其做传的意思；“遗”是动词留给的意思。
第(2)题翻译时要注意“肆”“饮食”“俟”“资”“遣”的翻译。肆，是名词，店铺；饮食，在句中是动词，供给饮食的意思；俟，翻译成等到；资，是动词，资助；遣，为动词，遣送，在这里可翻译成安排回家。
答案：(1)所以为他作了传，以便留给后来修撰县志的人(作参考)。
(2)前后几天救了若干人，(并)留在店铺中供他们吃喝，等到洪水平息，资助安排他们回家。
【参考译文】
嘉庆元年，我游历富阳县，县令恽君请我撰写整理富阳的县志，还没来得及起草，恽君就奉命调任，我也离开了富阳。富阳县的高傅占是个有学问有修养的人，他给我非常全面具体地讲了周维城的事情，所以为周维城作了传，以便留给后来修撰县志的人。
周丰，字维城，他的祖先是绍兴人，后来迁徙到杭州，世代都是商人，有钱财。父亲名叫周重章，因火灾毁坏了他的家，流浪到富阳居住下来。周重章是富家子弟，突然贫困，心情压抑烦闷，更加放荡不羁，不过问家中的生计，于是极端困顿，不久死于富阳。周丰幼年时，每当天气寒冷，父亲半夜从外面回来，又没有地方可以得到吃的东西，他就总是拉过父亲的脚抱在怀里来睡觉。十多岁，父亲已经死了，他学着做生意。一天早晨，有位老人路过他的店铺，和他交谈，认为他奇异出众，立刻把女儿许配给他。周丰侍奉母亲，母亲起身、坐下或走路，他常常事先弄明白母亲想要怎样；母亲的饮食他一定要亲眼看过，然后才送到母亲面前。事务虽然繁重，他一定会时时到母亲房里看望问候才离开，离开一会儿，就又回到母亲身边察视。母亲偶有不如意，或者坐着不说话，周丰十分害怕，那心神不安的样子像是无处容身，围着母亲的身边走来走去，不停地呼喊“阿母”，声音悲切依恋像婴儿那样。看到母亲的脸色和悦了，才非常欢喜；又呆很长时间，然后再退下去。那些(在周丰在世时)赶上见到过他的子孙们，说他上床将要睡着时，一定会呼唤“阿母”，快要醒来时，又像这样，大概是(成了习惯)不知不觉地就这样了。……周丰做生意发了财，有三个儿子、六个孙子，周丰八十四岁去世。
周丰在乡里能施行他的恩德，有长者(宽厚的)行为。曾有个和他一起做生意的人要回家乡去，周丰已经资助了他旅途费用，后来有人检点那人的行李，发现有周丰店铺里的货物，就把这件事告诉了周丰。周丰赶紧叮嘱把货物像原来那样收藏不动，告诫不要把这事传出去。那合伙做生意的人来了，周丰像以前一样对待他。
高傅占说：富阳人大多称赞周丰能够施舍他人，见义勇为，可是周丰曾经说：“我比不上吴翁和焦翁。”吴翁是徽州人，在富阳做生意。每到年终，他夜里怀揣着金钱走街过巷，看见贫寒的人家，就默默地把钱放在门洞里，不让别人知道。焦翁是江宁人，带了三百两银子到富阳做买卖。当时洪水暴发，焦翁急忙呼喊打鱼的人，说能救起一个人的就给他一两银子。前后几天救了若干人，(并)留在店铺中供他们吃喝，等到洪水平息，资助安排他们回家。三百两银子很快就用完了。这两位老翁，如今拿他们来询问富阳人，谁也不知道他们。周丰又曾说过：“我这辈子感激岳父了解我。”
呜呼！街市里巷的平民中间，原本不缺少有德行的君子啊！
即学即练
板块一 基础训练
考点一 特殊句式
1. 下列句子中与其他三项的句式特点不相同的一项是( )
A. 吾属今为之虏也
B. 此则岳阳楼之大观也
C. 夺项王天下者，必沛公也
D. 沛公之参乘樊哙者也
解析：A项为被动句，“为”表被动。其余三项均为判断句。B项副词“则”构成判断；C项“……者，……也”构成判断；D项“……者也”构成判断。
答案：A
2. 下列与“盖文王拘而演《周易》”句式不同的一项是( )
A. 荆州之民附操者，逼兵势耳
B. 六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余
C. 生于忧患，死于安乐
D. 秦城恐不可得，徒见欺
解析：例句的句式是被动句，“拘”字本身表被动，属意念上的被动句。C项中尽管有“于”字，但“于”在这里是“在”的意思，属于介宾短语后置；A项中的“逼”字表被动；B项前一个“于”字表被动；D项中“见”字表被动。
答案：C
3. 下列句子中，与“蚓无爪牙之利，筋骨之强”句式相同的一项是( )
A. 微斯人，吾谁与归
B. 青，取之于蓝，而青于蓝
C. 马之千里者，一食或尽粟一石
D. 甚矣，汝之不惠
解析：例句为定语后置。A项，宾语前置；B项，状语后置；D项，主谓倒装。
答案：C
4. 下列句式与其他三项不同的一项是( )
A. 度我至军中，公乃入
B. 一鼓作气，再而衰，三而竭
C. 戍卒叫，函谷举
D. 夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜
解析：C项是无被动标志的被动句，“举”这个动词表示意念上的被动。其余三项是省略句，A项为蒙后省，即“(公)度我至军中，公乃入”；B项为承前省，即“一鼓作气，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭”；D项为蒙后省，即“夫秦王有虎狼之心，杀人如(恐)不能举，刑人如恐不胜”。
答案：C
5. 下列成语根据句式方面的特点分类，正确的一项是( )
①贻笑大方 ②一言九鼎 ③何去何从 ④持之以恒 ⑤饱以老拳 ⑥时不我待 ⑦名满天下 ⑧受制于人
A. ①⑧/②⑦/③⑥/④⑤
B. ①⑦/②⑧/③⑤/④⑥
C. ①⑤/②⑦/③⑥/④⑧
D. ①④②/⑤③⑧/⑥⑦
解析：①⑧都属于被动；②⑦都属于省略成分；③⑥都属于宾语前置；④⑤都属于介宾短语后置。
答案：A
考点二 词类活用
6. 从词类活用的角度看，下列各句中加点的词不同于其他三项的一项是( )
A. 侣鱼虾而友麋鹿
B. 吾妻之美我者
C. 非能水也
D. 孔子师郯子、师襄、老聃
解析：A、B、D三项是意动用法，C项是名词用作动词“游泳”。
答案：C
7. 下列句子中加点字的用法与例句不同的一项是( )
例句：上食埃土，下饮黄泉
A. 君子博学而日参省乎己
B. 朝而往，暮而归
C. 木直中绳， 以为轮
D. 群臣吏民能面刺寡人之过者
解析：例句及A、B、D三项皆为名词作状语，分别解释为“向上”“每天”“在早上”“当面”。
答案：C
8. 下列句中加点词的用法与其他三项不同的一项是( )
A. 左右欲刃相如
B. 舍相如广成传
C. 卒廷见相如
D. 乃使其从者衣褐，怀其璧
解析：C项为名词作状语，其他三项为名词活用作动词。
答案：C
9. 下列句中加点词的用法与例句中加点词的用法相同的一项是( )
例句：以先国家之急而后私仇也
A. 秦王恐其破璧，乃辞谢固请
B. 且庸人尚羞之，况于将相乎
C. 则请立太子为王，以绝秦望
D. 严大国之威以修敬也
解析：B项与例句同为意动用法，A、C两项均为使动用法，D项为形容词活用作动词。
答案：B
10. 与“大楚兴，陈胜王”中的“王”意义和用法相同的一项是( )
A. 宜悉王诸功臣 B. 沛公欲王关中
C. 王侯将相宁有种乎 D. 八方归附，四夷来王
解析：A项“王”译为“封……为王”；B项与例句中的“王”，均为名词用作动词，称王；C项为“帝王”，名词；D项为“朝见天子”。
答案：B
板块二 能力提升
一、阅读下面文言文，完成文后问题。
孙沔征侬徭，请可参军事，奏功得官，知巴州化城县。巴俗尚鬼而废医，唯巫言是用，娶妇必责财，贫人女至老不得嫁。可为约束，立制度，违者有罪，几变其习。再调华原主簿。富人有不占田籍而质人田券至万亩，岁责其租。可晨驰至富家，发椟出券归其主。郡吏赵至诚贪狡凶横，持守以下短长，前后莫能去。可暴其罪，荷枷置狱，言于大府诛之，闻者快服。
下列各句中，与“唯巫言是用”句式相同的一项是( )
A. 阙秦以利晋，唯君图之 B. 一日自远归，家以窭告
C. 言于大府诛之 D. 夫晋，何厌之有
解析：题干中“唯巫言是用”，“是”把宾语提前，构成宾语前置，正常语序为“用巫言”，译为“听巫师的话”。选择项中只有D项为宾语前置，“何厌之有”是“之”作标志的宾语前置，正常语序为“夫晋有何厌”，译为“晋国，有什么满足的呢”。
答案：D
【参考译文】
孙沔征讨侬徭(北宋时壮族首领)，请侯可参与军事，(侯可)建立功绩得到官，作巴州化城县知县。巴地的风俗迷信鬼神而不信医道，只听信巫师的话，娶媳妇必要女人家的财物，穷人家的女孩子到老不能出嫁。侯可制定规章，订立法度，违反的人有罪，差不多改变了当地的风气。第二次调任华原主簿。有个富人不占有田籍却抵押人家的田券达到一万亩，每年索取地租。侯可一早骑马直奔富人家，打开木匣拿出田契归还给它的主人。当地的衙役赵至诚贪婪狡诈凶蛮专横，掌握太守以下很多人的把柄，前前后后没有谁能除去他。侯可揭露他的罪行，让他戴上重枷，投入大狱，报告给上一级官府杀了他，大快人心。
二、阅读下面的文言文，完成文后问题。
鹅笼夫人者，毗陵某氏女也。幼时，父知女必贵，慎卜婿，得鹅笼文，即婿之。母曰：“家云何？”曰：“吾恃其文为家也。”家果贫，数年犹不能展一礼。妹许某，家故豪，遽行聘。僮仆高帽束绦者将百人，筐篚亘里许。宗戚压肩视，或且曰：“乃姊家何似矣？”媪婢共围其妹，欢笑吃吃。夫人静坐治针黹，无少异容。
下列各句句式与“僮仆高帽束绦者将百人”一句完全相同的一项是( )
A. 安在其不辱也 B. 君何以知燕王
C. 求人可使报秦者 D. 而如姬最幸
解析：A项为主谓倒装句；B项为宾语前置句；C项为定语后置句，与题干中句子句式相同；D项为被动句。
答案：C
【参考译文】
鹅笼夫人，是毗陵某户人家的女儿。小时候，父亲知道女儿肯定会显贵，慎重地选择女婿，当得到鹅笼写的文章时，马上定他为女婿。她母亲问：“家庭情况怎么样？”(父亲)回答说：“我把他的文章看作他的家业。”果然，鹅笼家里十分贫穷，几年还不能施行一礼。她妹妹许配给某户富豪人家，很快就行聘礼。头戴高帽系丝带的僮仆将近百人，装聘礼的筐筐连绵一里路左右。亲朋好友压肩围观，有人又问：“你的姐姐家也像这样吗？”家里的女佣们都围着她妹妹，发出吃吃的笑声。夫人仍平静地坐在那里做她的针线活，一点也不为之动容。
三、(改编题)阅读下面的文言文，完成后面问题。
《述庵文钞》①序
姚 鼐
余尝论学问之事，有三端焉，曰：义理也，考证也，文章也②。是三者，苟善用之，则皆足以相济；苟不善用之，则或至于相害。然而世有言义理之过者，其辞芜杂俚近，如语录而不文；为考证之过者，至繁碎缴绕，而语不可了当。以为文之至美而反以为病者，何哉？其故由于自喜之太过，而智昧于所当择也。故以能兼长者为贵。
青浦王兰泉先生，其才天与之，三者皆具之才也。先生为文，有唐宋大家之高韵逸气，而议论考核，甚辨而不烦，极博而不芜，精到而意不至于竭尽。鼐少于京师识先生，时先生亦年才三十，而鼐心独贵其才。及先生仕至正卿，老归海上，自定其文曰《述庵文钞》四十卷，见寄于金陵。发而读之，自谓粗能知先生用意之深。恐天下学者读先生集，第叹服其美而或不明其所以美，是不可自隐其愚陋之识而不为天下明告之也。若夫先生之诗集及他著述，其体虽不必尽同于古文，而一以余此言求之，亦皆可得其美之大者云。 (选自《惜抱轩诗文集》卷四，有删节)
【注】①《述庵文钞》，清王昶所著。王昶，字德甫，号述庵，学者称兰泉先生，江苏青浦(今属上海)人。②义理：儒家所讲的道理，后世专指程朱理学所倡之理。考证：指对古籍的文字音义及古代的名物典章制度进行考证辨析，是清代汉学家研究古籍的主要办法。文章：这里主要指文辞的表达方法。
对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )
A. 世有言义理之过者 过：过分
B. 鼐心独贵其才 贵：珍贵
C. 见寄于金陵 见：加在动词前表示对他人行为动作的承受
D. 其体虽不必尽同于古文 体：体裁
解析：贵：形容词的意动用法，以……为贵，重视。
答案：B
【参考译文】
我曾经谈论过学问的事情，有三个方面，就是义理、考证、文章。这三个方面，如果好好地运用，就能够相辅相成；如果不好好运用，就可能会导致互相妨害。但是世间有过于追求义理的人，他们的言辞杂乱没有条理，粗俗浅显，像语录体，没有文采；有过于追求考证的人，他们的文章就会到了琐碎繁绕的地步，言语没完没了。自以为文章美到了极点，却反而因此成了弊病，为什么呢？原因在于对喜欢的东西喜欢得太过分，而在他应当选择的东西(事物)上面智性却变得愚钝糊涂了。所以能兼有三者长处的是最为宝贵的。
青浦王兰泉先生，他的才能是上天赐予的，是三者兼具的人才。先生写的文章，具有唐宋名家高雅的韵味，飘逸的气度，且文章议论考证，言辞漂亮却不烦琐，内容广博却不繁杂，精细周到却不会把意思说尽。我年轻时在京城认识先生，当时先生才三十岁，我心里就很重视崇尚他的才能。到先生官至正卿，年老归来海上，自己修定文章名为《述庵文钞》，共四十卷，从金陵寄给我。打开来读，自认为能粗略地懂得先生深刻的用意。恐怕天下的读书人读先生的文集，只会叹服他优美的文辞，或许不明白个中的原因，所以我不能隐藏自己愚陋的见识，不能不清楚地(把这些见识)告诉天下人。至于先生的诗集和其他著述，体裁虽然不一定和古文相同，但一概用我这些话来探求，也都可以体会到其中极美妙的地方。
四、(改编题)阅读下面的文言文，完成后面题目。
李善长，字百室，定远人。少读书，有智计，习法家言，策事多中。太祖和其为里中长者，礼之，留掌书记。从下滁州，为参谋，预机画，主馈饷，太祖深倚之。太祖军和阳，自将击鸡笼山寨，少留兵佐善长居守。元将谍知来袭，设伏败之，太祖以为能。
吴元年九月，论平吴功，封善长宣国公。改官制，尚左，以为左相国。太祖初渡江，颇用重典，一日，谓善长：“法有连坐三条，不已甚乎？”善长因请自大逆而外皆除之，逐命与中丞刘基等裁定律令，颁示中外。(选自《明史•李善长传》，有删改)
对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是( )
A. 元将谍知来袭 谍：刺探情报的人
B. 为参谋，预机画 预：参与
C. 习法家言，策事多中 策：谋划
D. 善长因请自大逆而外皆除之 除：废除
解析：谍：名词活用作动词，刺探。
答案：A
【参考译文】
李善长，字百室，安徽定远人。读书不多，但有智慧和谋略，通晓法家(学说)言论，谋划事情大多符合实情。太祖朱元璋知道他是乡里的长者，就以礼对待他，留下他做幕府的掌书记。他跟随太祖朱元璋攻占滁州，给朱元璋出谋划策，并参与重要事情的决策，主管军队的物资供应，朱元璋很倚重他。朱元璋在和阳驻军时，亲自率军攻打鸡笼山寨。留下很少一部分兵力给李善长留守和阳。元军将领刺探得知消息来偷袭和阳，李善长设下埋伏打败了元军，朱元璋认为他很有本事。
吴王元年九月，评论平定吴地的功劳，封李善长为宣国公。改了官职制度后，以左为尊，朱元璋任命他为左相国。朱元璋刚过长江，经常用重刑(治理)，有一天，朱元璋对李善长说：“法律上有三条关于连坐的规定，不是太严厉了吗？”李善长趁机请求除谋反要连坐之外，其他都废除掉，于是朱元璋就命令他和刘基确定法令制度，颁行朝廷内外各处。
第四节 理解翻译句子
课前高考精练
(2010•湖南高考)阅读下面的文言文，完成后面各题。
诸葛孔明
陈 亮
孔明，伊、周之徒也。而论之者多异说，以其遭时之难，而处英雄之不幸也。夫众人皆进，而我独退，雍容草庐，三顾后起。挺身托孤，不放不摄，而人无间言。权偪人主而上不疑，势倾群臣而下不忌。厉精治蜀，风化肃然。宥过无大，刑故无小，帝者之政也。以佚道使人，虽劳不怨；以生道杀人，虽死不怨杀者，王者之事也。孔明皆优为之，信其为伊、周之徒也。而论者乃谓其自比管、乐，委身偏方，特霸者之臣尔。是何足与论孔子之仕鲁与自比老、彭哉！甚者至以为非仲达敌，此无异于儿童之见也。彼岂非以仲达之言而信之耶？而不知其言皆谲也。仲达不能逞其谲于孔明，故常伺孔明之开阖，妄为大言以谲其下。论者特未之察耳。
始孔明出祁山，仲达出兵拒之，闻孔明将芟上邽之麦，卷甲疾行，晨夜往赴。孔明粮乏已退，仲达谲言曰：“吾倍道疲劳，此晓兵者之所贪也。亮不敢据渭水，此易与耳。”夫军无见粮而转军与战，纵能胜之，后何以继？此少辨事机者之所必不为也。仲达心知其然，外为大言以谲其下耳。已而孔明出斜谷，仲达又率兵拒之。知孔明兵未逼渭，引军而济，背水为垒。孔明移军且至，仲达谲言曰：“亮若勇者，当出武功依山而阵。若西上五丈原，诸军无事矣。”夫敌人之兵已在死地，而率众直进，来与之战，此亦少辨事机者之所不为也。仲达知其必不出此，姑诳为此言以妄表其怯，以示吾之能料，且以少安其三军之心也。故孔明持节制之师，不用权谲，不贪小利，彼则曰：“亮志大而不见机，多谋而少决，好兵而无权。”凡此者，皆伺孔明之开阖，妄为大言以谲其下，此岂其真情也！
夫善观人之真情者，不于敌存之时，而于敌亡之后。孔明之存也，仲达之言则然。及其殁也，仲达按行其营垒，敛衽而叹曰：“天下奇才也！”彼见其规矩法度，出于其所不能为，恍然自失，不觉其言之发也。可以观其真情矣。论者不此之信，而信其谲，岂非复为仲达所谲哉！
唐李靖，谈兵之雄者也。吾尝读其问对之书，见其述孔明兵制之妙，曲折备至；曾不一齿仲达。彼晓兵者，固有以窥之矣。书生之论，曷为其不然也！孔明距今且千载矣，未有能谅其心者。吾愤孔明之不幸，故备论之，使世以成败论人物者其少戒也。
(选自《陈亮集》，中华书局1974年版)
1. 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是( )
A. 甚者至以为非仲达敌 敌：敌人
B. 故常伺孔明之开阖 伺：窥探
C. 仲达出兵拒之 拒：抵御
D. 夫军无见粮而转军与战 见：现成的
解析：本题考查对常见文言实词在文中的含义的理解，能力层级为B。A项根据上下文语境可知“敌”应为“相当、匹敌”，解释为“敌人”语义不通。解答本题可用代入检验法，把各项的解释代入文句中，看语意是否通顺，翻译有无阻碍。
答案：A
2. 下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是( )
A. 势倾群臣而下不忌
爽籁发而清风生
B. 孔明移军且至
不者，若属皆且为所虏
C. 不觉其言之发也
翳桑之饿人也
D. 论者不此之信，而信其谲
然而不王者，未之有也
解析：本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法，能力层级为B。A项“而”：连词，表转折/连词，表并列。B项“且”：副词，将。C项“也”：句末语气助词，表肯定/句末语气助词，表判断。D项“之”：代词，这样/助词，宾语前置的标志。解答本题既需要考生熟知大纲规定的15个虚词的意义和用法，又要回到上下文，利用语言环境帮助理解虚词，同时还需进行课内知识的迁移。选项所列文句，B、D两项涉及文言特殊句式，C、D两项区别甚微，题目难度不小。
答案：B
3. 下列各句对原文有关内容的理解，不正确的一项是( )
A. 文章开篇即明确指出，诸葛亮与古代圣贤伊尹、周公是一类人物，然后历数诸葛亮的品德与功业，体现出作者对诸葛亮的高度评价。
B. 文章通过剖析仲达对诸葛亮上邽芟麦和兵出斜谷两件事的言论，论证了作者关于仲达用大话欺骗部下、所说非其真实想法的观点。
C. 作者在读了唐代李靖的文章后，感慨李靖作为一个通晓兵法的人竟然也会发表书生式的迂腐议论，可见后人难以懂得诸葛亮的内心。
D. 这是一篇史论，文章对诸葛亮给予充分理解和深切同情，严正驳斥了一些人对诸葛亮的攻击和贬损，并且明确反对以成败论英雄。
解析：本题考查考生的分析综合能力，能力层级为C。C项“感慨李靖作为一个通晓兵法的人竟然也会发表书生式的迂腐议论”与原文的意思相左，原文“唐李靖，谈兵之雄者也。吾尝读其问对之书，见其述孔明兵制之妙，曲折备至”表达的正是李靖对孔明兵制的赞叹和佩服，C项“书生”偷换了对象。解答本题需要考生的细心，在理解原文的基础上，比对选项与原文信息的异同，有一定的难度。
答案：C
4. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)委身偏方，特霸者之臣尔。
译文：
(2)亮不敢据渭水，此易与耳。
译文：
(3)引军而济，背水为垒。
译文：
解析：本题考查文言文翻译，能力层级为B。需要考生注意的得分点(1)偏方：古今异义，此处指偏远的地方；特，只不过；尔，句末语气词，罢了。(2)与，对付。(3)引，率领；济，渡过。本题的三个文言翻译句子，比较短小，难度不大，特别需要注意的是实词意思，考生务必把语句放到原文上下文语境中整体考虑，以提高理解的正确率，还需注意翻译语句的通顺合理。
答案：(1)寄身在偏远的地方，只不过是称霸的人的臣子罢了。
(2)诸葛亮不敢据守渭水，这就容易对付啦。
(3)率领军队渡河，依靠渭水筑成营垒。
【参考译文】
孔明是伊尹、周公之类的圣贤人物。然而有关评说孔明的言论多有不同，这是因为他身逢乱世，而又正碰上精英豪雄们身处不幸的境况之中。在大家纷纷用世进取的时候，而唯独孔明退守一隅，结庐隐居，等到刘备多次登门造访请教，才肯出山做事。孔明在白帝城接受托孤遗命后，暂主国政，他既不放弃理政权力，也不专断独行，然而众人没有说过孔明的闲话。他权力大，可力挺蜀主，但主上不会怀疑他有谋位的异心，他权势盖过所有臣子，然而没有受到群臣的嫉恨。他精心尽力治理蜀国，使得蜀国上下风俗教化井然有序。宽宥小错，而不用严刑，没有像小霸王那样去施暴政。用轻松的方式役使百姓，所以即使百姓感到劳苦，也不会理会自己疲劳。用能让人求生的办法来刑杀犯人，即使死去，犯人也不会埋怨被杀。这些都是作为一个行王道的人主所能做到的事情。孔明都做得非常好了，他确实是一个伊尹、周公一类的圣贤人物。然而谈论他的人却说孔明自认为有管仲、乐毅的德能，寄身于偏远的地方，只是一个小霸主的臣子罢了。这怎么能和孔子在鲁国做官而把自己比作老子、彭祖一类人物放在一起相比谈论呢！还有些激烈的人，甚至以为孔明不能与仲达匹敌，这与小孩的见识无异啊！那些人莫不是认为仲达的话说得对而相信了仲达？却不知道仲达的话都是些诡辩的话啊！仲达不能使他的诡谋在孔明身上得逞，因此经常暗中找寻孔明行军布阵的进退之机，妄自放出大话诡骗他的部下。谈论孔明的人只是没有细考到这一点罢了。
当初，孔明带兵出祁山，仲达带兵抵抗，他听说孔明将收割上邽的麦子，他就飞兵星夜前往扰袭。孔明因缺粮退兵，仲达诡辩说：“虽然我带兵星夜行军劳累将士一场，这是我懂得进军就要有所图。孔明不敢据守渭水，这就容易对付理解翻译句子啦。”军中没有了现成的粮食，而要移军与敌人交战，即使能打赢对方，接下来的战斗如何去继续？这是稍有随机处变机智的人都肯定不会去做的。仲达心里明白孔明会这样做，表面上假装着失言，诡诈哄骗他的部下罢了。不久，孔明进攻斜谷，仲达又带兵抵抗。他知道孔明的军队还没有逼近渭水，就率领军队渡河，依靠渭水而筑成营垒。孔明带兵将到，仲达放出诡言说：“若诸葛亮是个勇敢的人，他应该进攻武功，在那里依山扎营列阵。如果进军五丈原，他们将无功而返。”敌方的士兵已经处于绝死之地，而你带兵径直进攻，与他开战(这样做你肯定要吃亏)。这也是稍有随机处变机智的人都肯定不会去做的。仲达知道孔明肯定不会进攻他驻军的地方，故意说这种话来掩饰他的胆怯，来表明自己能料事如神，而且可以安定众军士的军心。所以孔明带着严正的军队，不凭诡诈的手段，不贪图微小的战功(果然没有进攻仲达)，仲达又发话了：“孔明志向远大，却不知道抓住作战的战机，计谋虽多，却不能决断用兵，表面会带兵却不能权宜行事。”这些情况都是仲达暗中寻找孔明行军用兵进退的策略，而虚造欺诈语言哄骗部下的手法，这哪里是他的真实面目啊！
凡是能够察见一个人的真实面目，不在于敌人真实对阵的时候，而是在敌人被消灭之后。当仲达的敌人孔明真实与他对阵的时候，仲达说的那些话是事实。等到仲达的敌人被消灭之后，仲达按照自己的方法行军布阵，端坐军帐中自叹：“我真是天下用兵的奇才啊！”若对方察见他用兵的计谋，超出了他自己所不能做到的能力，他就感觉到自己心中怅然若失，不自觉地流露在言语中了。从这种情况，我们可以看到这个人的真面目了。谈论这事的人不信事件的真实情况，而相信他的诡诈语言，难道不是又被仲达的语言诓骗了吗？
唐代的李靖，是谈论兵法最厉害的角色。我曾经读到他的兵法对答书，看到他论述孔明兵法高妙，法度委婉周详，曾经很看不起仲达的能力。那些精通兵法的人，本来都对兵法略知一二。一般读书的人，何尝不是这样认为的？孔明离现在将近千年了，没有能真正了解他心意的。我不平于对孔明评价的不幸，因此，写下这些文字表达个人的看法，让那些以成败论英雄的人或可作为借鉴。
阅卷实录
(2010•浙江高考)阅读下面的文言文，完成后面的题。
胡叟，字伦许，安定临泾人也。世有冠冕，为西夏著姓。叟少聪敏，年十三，辨疑释理，知名乡国。其意之所悟，与成人交论，有屈焉。学不师受，友人劝之，叟曰：“先圣之言，精义入神者，其唯《易》乎？犹谓可思而过半。末世腐儒，粗别刚柔之位，宁有探赜未兆者哉？就道之义，非在今矣。”及披读群籍，再阅于目，皆诵于口。好属文，既善为典雅之词，又工为鄙俗之句。以姚政将衰，遂入长安观风化，隐匿名行，惧人见知。时京兆韦祖思，少阅典坟，多蔑时辈，知叟至，召而见之。祖思习常，待叟不足。叟聊与叙温凉，拂衣而出。祖思固留之，曰：“当与君论天人之际，何遽而反乎？”叟对曰：“论天人者其亡久矣。与君相知，何夸言若是也。”遂不坐而去。至主人家，赋韦、杜二族，一宿而成，时年十有八矣。其述前载，无违旧美，叙中世，有协时事，而末及鄙黩，人皆奇其才畏其笔。世犹传诵之，以为笑狎。
叟孤飘坎壈，未有仕路，遂入汉中。刘义隆梁、秦二州刺史冯翊吉翰，以叟才士，颇相礼接。授叟末佐，不称其怀。未几，翰迁益州，叟随入蜀，多为豪俊所尚。时蜀沙门法成，鸠率僧旅，几于千人，铸丈六金像。刘义隆恶其聚众，将加大辟。叟闻之，即赴丹阳，启申其美，遂得免焉。复还于蜀。法成感之，遗其珍物，价直千余匹。叟谓法成曰：“纬萧何人，能弃明珠？吾为德请，财何为也？”一无所受。
把文中画线的句子译成现代汉语。(6分)
(1)遂入长安观风化，隐匿名行，惧人见知。(3分)
(2)吾为德请，财何为也？(3分)
【学生答案】(1)于是来到长安观察民俗民情，隐藏了姓名，害怕被别人知道。
(2)我为了自己的美好品德，你给我钱财意欲何为？ 【失分原因】(1)本题三个得分点，大意1分，两个重要的实词“名行”“见知”的翻译各1分。学生只翻译出了大意，两个实词翻译都不够准确，只得了1分。(2)本题也是三个得分点，大意1分，两个重要的实词“请”和第二个“为”的翻译各1分。该生只翻译出了大意，两个实词翻译都不够准确，也只得了1分。
【参考答案】(1)于是(他)来到长安观察风俗民情，不露姓名，隐藏行踪，害怕别人看见并认出。
(2)我为德行而请命，拿钱财干什么？ 【增分技巧】 文言文翻译更注重实词，坚持字字落实，直译为主，意译为辅的翻译原则，并且要牢记古汉语中单音节词对应现代汉语双音节词的翻译模式，如本题“名行”“见知”必须对应翻译为“姓名、行藏”“看见、认出”。
【参考译文】
胡叟，字叫伦许，是安定临泾人。他的上代有做官之人，(他的姓)是西夏大姓。胡叟小时候很聪明，年近十三岁，辨析疑难解释事理，在乡国闻名，他心里所领悟的(事理)，同成年人辩驳，很少有被折服(的时候)。他所学的知识没有经过名师传授，友人劝他，胡叟说：“先圣的言论，精义传神的地方，它只有《易》吗？(我)还是认为值得思考的地方过半。末世迂腐的读书人，略微转变刚柔的地位，哪里有探索深奥的道理没有征兆的呢？接近真理的精义，不一定在今世了。”等到他博览群书，再次用眼睛精读，都能在口中背诵出来。(胡叟)喜欢写文章，既善于写典雅的词句，又精通通俗的词句。因为姚政将衰，于是(他)来到长安观察风俗民情，不露姓名，隐藏行踪，害怕别人看见并认出。当时的京兆尹韦祖思，很少读典章，蔑视当时的人，知道胡叟到此地，宣召他与他见面。祖思像平常对待一般的读书人那样，招待胡叟很轻慢。胡叟略微与祖思说了几句天气冷热的话，就拂衣而出来了。祖思坚决挽留胡叟，说：“正想同你谈论天人的时候，为什么急匆匆地要回去呢？”胡叟回答说：“谈论天人的人大概消亡很久了，同你互相了解，何必像这样夸耀自己啊。”于是不落坐就离开了。到了主人家，为韦、杜二族作赋，一夜就写成，当时他年龄十八岁。他的文章记述前人的记载，不违背旧美，叙述中世之事，有调和当时的事，然而不涉及轻贱侮慢之词。人们都以他的才华为奇，害怕他犀利的文笔。世人还传诵他的文章，认为(他的文章)纯属玩笑不庄重。
胡叟孤身飘零困顿不得志，没有做官入仕的路，于是进入汉中。刘义隆时梁、秦二州的刺史冯翊(yì)吉翰，认为胡叟是才士，对他相当地礼待。授予胡叟辅佐之职，不适合(胡叟)的志向。没有多久，吉翰调往益州做官，胡叟随他进入蜀地，时常被豪俊所尊崇。当时蜀地的和尚法成，聚集带领僧兵，(人数)差不多达到千人，铸造丈六高的金像。刘义隆憎恨法成聚众，将对他施加极刑。胡叟听到这件事，马上赶赴丹阳，开口申诉法成做的好事，于是法成得以免罪。又返回到蜀地。法成感激胡叟，赠送胡叟珍贵的物品，价值千余匹绸。胡叟对法成说：“纬萧是什么人，能舍弃明珠？我为德行而请命，拿钱财干什么？”一点也不接受法成所赠的礼物。
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