教师指导家庭教育的策略

一、指导家庭教育要处理好教师与家长的关系。



家长与教师一样，也是影响学生的重要因素之一。教育规律告诉我们，家庭教育与学校教育有机结合是取得教育成功的关键。从这个角度，将家长是教师的伙伴和合作对象。但在我国，许多家长有过挨训的经历，许多教师有过训家长的体验。家长受到不分场合、不分轻重的训斥后，会把羞恼、怨恨转嫁到孩子身上，孩子轻则受训斥，重则得到一顿“饱打”。孩子受到伤害后，又会把怨恨投向告状的老师，师生关系又会受到影响。这样，造成了教育的恶性循环。

教师与家长建立平等的合作关系，尊重家长，调动家长教育底自觉性、主动性。建立家长联系制度，保证教师和家长的沟通在平等、尊重的基础上进行，确保家庭教育与学校教育的有效配合。

二、帮助家长读懂孩子。



一个孩子就是一本书，需要我们认真去读。

孩子的共性我们要读懂，孩子不同年龄段的主要特征是什么，主要教育内容是什么，孩子教育的关键期在哪里等等问题，需要让家长了解。

孩子的个性我们要读懂，一把钥匙一把锁，一个孩子就是一个世界，孩子之间存在着个性差异、智能差异、行为差异、潜能差异、环境差异等，不同的孩子有着不同的潜能智能是多元的。要指导家长善于发现孩子的“最近发展区，确定好教育的起点，促进孩子弱势智能的提升。”

孩子的心态我们要读懂，许多家长感到现在的孩子越来越难教育，对孩子的问题感到束手无策、无能为力，对孩子的教育问题越来越缺乏信心、困惑无限，究其原因是因为家长不了解孩子的心理，未给孩子的心理上的疏导。因此，教师要给家长传授一些心理学知识，让那些实用而简便易行的心理规律助家长家教成功。

三、告诉家长：家教应以尊重始。



有一位家长，可能是处于对老师的绝对信任，指着自己的儿子说：“我把孩子交给您了，要罚要打您做主”。这话暴露了家长基本观念上的问题，这就是没有把孩子视为独立的人，不懂得孩子有依法受保护，得到尊重的权利。不仅是口头上不尊重孩子，许多家长更是在行动上无视孩子的相对独立的家庭地位和人格，事事替孩子做主，要求孩子绝对服从成年人的意志，只强调孩子听话，而很少倾听孩子的心声，只约束孩子却很少约束自己。要告诉家长孩子是独立的人、成长中的人，终将走向社会的人，尊重孩子对于孩子健康成长有着重要意义和作用。据调查显示，受尊重的孩子与未受到尊重的孩子相比较，前者易于沟通、责任心强、做事主动积极，敢于提出自己的见解和主张……未来社会发展要求人才要有责任心、主动性、创造性，家长都希望自己的孩子成功、成人、成才，那就从尊重孩子开始吧。

四、家庭教育，脑筋需要急转弯。



——由“牵手”到“放手”。孩子的成长是无法包办代替，要放手让孩子自己成长，多给他们创造自理发展的机会，不随意支配孩子，限制他们的自由，也不过度保护他们，让他们吃苦、受累、受委屈，在挫折、逆境中锻炼和磨练自己。教育是没有回头路可走的。我们越是想给孩子把成长的道路铺平，其效果越适得其反，因为人生的道路本身就是充满坎坷和艰辛的，这是客观规律。

——由“物质”到“人格”。家长爱孩子，为孩子的成长和学习省吃俭用、节衣缩食、昼夜操劳，但往往是重视外在物质上的、身体上的关心，却忽视孩子内心上的、心灵上的关注，忽视了亲密、融洽、和谐、平等的情感交流，致使孩子产生自私、冷漠、依赖、懒惰、软弱等不良人格。家庭教育是伴随情感的理性行为，家长要让孩子从知识、情感、意志、行为上均衡发展，关心孩子的人格养成，创造学习做人的机会，鼓励他们勇敢的面对失败和挫折，提升人生价值，完善人格内涵。

——由“分数”到“责任”。家长重视孩子的学业成绩固然无可厚非，但不能片面的追求孩子的学业，否则会导致孩子缺乏理想和责任、适应能力差、易出现失落和焦虑等不良后果。家长要注重孩子智能、潜能的开发，关注孩子责任意识的形成，激发他们的上进心和责任感，培养多种兴趣，向他们展示现实社会中的问题与困境（如环境污染、人口问题、洪涝灾难、粮食短缺、经济危机等），举办系列活动鼓励孩子参加活动并提出自己的解决方案，培养他们的参与意思和解决问题

五、家教知识，助家长成功育子。



譬如，家庭教育十建议：为了让您的孩子受到各项良好的教育，现归纳十项建议，具体如下：尽可能不让孩子请假。孩子有自信心，才会努力学习。父母要善于看到孩子的成功，不放过微小的进步，并大力表扬，切忌贬低和嘲笑。关心孩子的学习内容与进步，比关心孩子的成绩更重要。在孩子面前不随便议论教师。培养孩子的责任心，让孩子学会洗碗碟，整理自己的床铺等。在家里有责任感的孩子往往在学校也很努力。经常给孩子制定几个易于达到的小目标，这比给孩子定大目标更有效果。刺激孩子的学习欲望。不放过任何教给孩子知识的机会。父母的实际行动比语言更有力量。孩子看到父母投身于有意义的工作的姿态，也会效仿着努力学习。教给孩子在读书时善于提问题。例如让孩子思考书中的探险家成功的原因，想想谁在为此奋不顾身？他为什么这样做？并让孩子做出结论。定下家庭学习规矩，例如“不完成作业不许出去”。孩子肯定不喜欢这个规定，但父母应该坚持。

又如，如何贴近孩子实际：给孩子一个空间，让他自己往前走；给孩子一个时间，让他自己去安排；给孩子一个条件，让他自己去锻炼；给孩子一个问题，让他自己去找答案；给孩子一个困难，让他自己去解决；给孩子一个机遇，让他自己去抓住；给孩子一个冲突，让他自己去讨论；给孩子一个对手，让他自己去竞争；给孩子一个权利，让他自己去选择；给孩子一个题目，让他自己去创造。