[作文教学] 透过现象深入本质(高考作文高分精解·2)

独具慧眼以小见大

    现象是事物的外部联系和表面特征，事物的本质往往通过表象反映出来。每一个客观事物，都是多种规定的复杂的统一体，这些复杂的规定通过丰富多彩的现象表现出来。人们接触一个事物，总是先认识到它丰富多彩的现象，由感觉、知觉而到表象，取得关于这个事物的整体的感性的认识。因而需要独具慧眼，认真细致地观察事物。
    通过分析事物的表象，可以帮助我们认识事物的本质。观察时不放过生活中那些 “不起眼儿”的凡人小事，如果能开动脑筋，透过那些凡人小事发现蕴含的深刻含意，同样可以得到“以小见大”的深刻立意。
    请读一篇高考例文《习惯》，开头是这样写的：
    老刘吃过早饭，习惯地提起手提包往外走，女儿叫住了他，“爸，您上哪儿去？”

“当然去学校。”
    “爸，您不是退休了吗？”老刘一下怔住了。
    是啊，昨天不是刚开过欢送大会了吗？今天我不用再去了。四十年啦，从小刘老师教到大刘老师，再教到老刘老师，每天都是吃过早饭，提起手提包去学校，这可是四十年的习惯啊。从今天开始，提菜篮子上街买菜，做饭，养点花，喂点鸟，轻轻松松地过日子。老刘搁下手提包，有点失落。
    小作者抓住 “提手提包上学校”这么一个小小的习惯，表现出一位人民教师一生忠诚于党的教育事业的高贵品质与执着的精神，使主题思想得到深刻的表现。事物的本质是蕴含在事物的表象之中的，往往很难一眼看出；同时，其本质也有层次深浅或主次的区别，不易一下抓准，动笔写作前须仔细审度，深入探究，不可贸然做出判断。

发现题目另外涵义

    掌握把握本质的一些方法。要用理性的睿智之光，发现题目的另一种涵义，由此及彼，由表及里，进而“上升”、“飞跃”，形成对事物理性化的认识。如请以“回家”为话题，写一篇作文。下面是例文开头。
    让心灵回家
    其实，每个人都有两个家。一个是父母用一生的心血与爱营造起的幸福温馨的家，还有一个是理想与梦为你支撑起的心灵的家。每个人都要长大，都会独立，总有一天会离开第一个家。而心灵的家却将陪伴自己一生。每当你茫然、无助、困顿、消沉时，心灵之家的理想与梦便开始召唤你，指引你，直至你摆脱绝望，回到你的家。
    如果仅仅写回家的情景，往往写不出亮点，这位作者另辟蹊径，写“让心灵回家”就有着一点哲思，这就可能写得深刻。
要有一点辩证思维
    掌握一些“辩证思维”。事物的表象是错综复杂的，往往真假交织，鱼龙混杂，不易分辨，对事物本质的认识并非易事。这就要求我们平时多积累一些辩证唯物主义和历史唯物主义观点，并要注意吸收消化，适当地、妥帖地加以运用，往往会收到很好的效果。
    如有一年上海以“杂”为话题作文。作家叶永烈这样的开头——
    一提起“杂”字，就令人想及“杂七杂八”、“打杂”之类贬义词。其实，在我看来，就人才的知识结构而言，“杂”却是好事，我们应当做一个“杂家”。
    最早提出“杂家”的，是汉朝的班固。他在《汉书》中说：“杂家者流，盖出于议官。兼儒、墨，合名、法，知国体之有此，见王治之无不贯，此其所长也。”后来，清朝的纪昀在《杂家类叙》中则认为“杂之广义，无所不包”。当然，一个人的精力有限，知识无限，真正成为“无所不包”的“杂家”是不可能的。但是，知识面尽量宽一些，知识尽量“杂”一些，却不仅是可能的而且是非常必要的。
    从各方正反论证，使观点无懈可击，这样的论述就充满辩证法。

方法因文体而不同

    记叙文，在文章中一般是通过议论与抒情来体现 “透过现象深入本质”。通过它可以深化叙事的内容，可以在篇末出现，也可以在文章中或是开头出现，还可以让情感得以升华。无论是饱含哲理的抒情还是与抒情相结合的议论，还是赋予议论以形象化、情感化的色彩，这些都能透过所叙内容揭示这些内容的本质意义。
    如：一篇高考作文，题为《诚信》，当作者讲述了一个动人故事后这样结尾：
    诚信，又回来了……不再是“无可奈何花落去”，而是“似曾相识燕归来”。燕子，希望你不再离去，就留在这个温暖如春的世界！
    这结尾使文章的观点表达得更加鲜明、突出。富有感受，浓于情意，增添了文章的魅力。
    议论文要有深刻的哲理性，要论辩、阐发和证明，通过作者周密的论辩，道理的深度、广度和力度才能被发掘出来，才能够体现“透过现象深入本质”；做到以理取胜，以理服人，循循善诱，让读者真正能够接受作者所揭示的“本质”。