[作文教学] 高考作文友情提醒：变换 抑扬 悬念

王立根
假如我们在追求立意高远、选材新颖的基础上，在具体构思上能多一点变换、抑扬、悬念，一定会吸引阅卷老师的眼球。下列方法你不妨一试。  


　　变换

　　要讲究视觉的变化、或论说的变化、或换位思考。湖南考题中的话题作文以《家庭教育》为题，惯常思路是劝告家长给孩子“民主”、“平等”、“自由”，开笼放雀。有个17岁的女考生却把自己设计成一个10年后的母亲，用写信的方式告诉未来的宝宝，自己准备怎样当家长。视角一经变换，让人眼睛一亮。
　
　　又如2007年宁夏一考生写 《成功·机遇·执著》，围绕论题“创造需要机遇，更需要执著”，从自然界的现象谈到人类社会，援引科学巨匠牛顿、“东方小巨人”姚明等事例，充分阐明自己的观点：遇到机遇，千万不要松懈，一定要坚持，一定要执著。他写道：如若无执著之追求，祖逖又怎能北伐中原而名垂千古？若无长年走笔、龙蛇墨染池的功夫，王羲之又怎能成旷古书圣？若无多年刻苦钻研的计算，陈景润又怎能摘取数学皇冠？凡立功名者，无不从小事做起，注意点点滴滴的积累，执著追求成功之路。


　　然后拓开一笔，写道：“执著并不等于盲目地坚持，‘守株待兔’的那个农民执著等待根本不可能发生的事，荒了庄稼，最终一无所获。”这一视角的变换、辩证的说理就给文章平添了魅力。

　　抑扬

　　抑，是按下、收束；扬，是振发、放开。指对特定的描述对象或论说的观点进行有意的褒贬或渲染，使前后形成反差，从而掀起波澜，收到强烈的效果。抑扬通常是正说从反说开始，或反说从正说开始，侧重于其中的某一方面，以达到使人信服、突出要点的目的。

　　一篇以《忙碌》为题的作文，说人生是忙碌的，忙碌得无奈。接着分说婴儿时候的忙碌，再说迈进童年的忙碌。接着说，当你走进青少年，青春做伴，忙碌更甚。再说走进中年，背负着很多的责任，忙碌又进一层了。最后说，当你走进老年时，你退休了，该休闲了吧，可是你还得忙碌：忙着寻找新的工作，忙着照顾孩子的孩子，忙着求医治病。文末笔锋一转说：

　　当你躺进骨灰盒里时，你就不再忙碌了，这是你唯一不用忙碌的时候，因为你的人生已经结束了，人生结束了忙碌才会结束啊。可是，你真的好想再忙碌一下，来整理一下那匆匆而过的人生经验，来享受一下曾经走过的地方那美丽的风景……是的，你忙碌着把什么都做了，唯独忘了享受人生的美丽。你看，这忙碌的人生，是多么的无奈啊。

　　本文深刻的主题是通过“忙”与“闲”的一抑一扬传达心灵的信号。

　　悬念

　　如果考场作文能巧妙地设计出扣人心弦的悬念，留下一个空白、布下一个疑阵，就可以使读者产生追根究底的阅读冲动。请读2005年陕西一考生《上帝也困惑》的开头：

　　在争取获得诺贝尔奖的特殊的冲刺比赛中，上帝看到有那么多国家的科学家均有所斩获，而唯独缺少中国科学家席位的时候，上帝想，也许是中国人在这方面的潜质太差了，于是，他把曾经获得过诺贝尔文学奖的泰戈尔、物理学奖的爱因斯坦、化学奖和物理学奖的居里夫人等三人降生中国，并希望他们三人能够帮助中国实现获得诺贝尔奖的梦想。

　　读到“上帝”把“泰戈尔”、“爱因斯坦”、“居里夫人”等三人 “降生中国”，“并希望他们能够帮助中国实现获得诺贝尔奖的梦想”时，读者不禁会产生“这三人”到底会有怎样的“经历”，他们能否帮助“中国”实现“获奖梦想”等疑问，这些疑问就是悬念，而悬念会吸引读者将文章读下去。

　　制造悬念要合情合理，不能脱离生活。否则，就会步入荒诞不经的误区。也不能为了悬念而悬念，那样又失去自然，让人反感，产生相反的效果。