[文学类文本] 3.12文学类文本小说阅读专项提升训练（含解析）

3.12文学类文本小说阅读专项提升训练（含解析）
一、[2015·河南六校联考]阅读下面的文字，完成第1题。
回家
刘卫
海子少年时在这个城市的另一个区上中学，距家20余里，公共汽车车票是八分钱。每个星期六，海子都要风雨不误地乘车赶回家。
那一天，海子的弟弟妹妹们，会早早地立在门口，等海子回来，好一起热热闹闹地吃一顿比平常略微强一点的饭菜。
第二天，再跟海子哥到城外的小河套里去玩去疯。
有一回，爹对海子说：“海子，你……以后不到过节或放长假，平常就不要回来了……”
爹说得挺犹豫。海子知道，爹每月工资76元。海子还有两个哥哥，都很有出息，在外地上大学，娘没有工作。海子每个星期的来回路费，一角六分钱，对这个家庭很重要。
于是，海子连着两个星期没有回家。
又一个星期六，天已很晚，风刮得很大，海子突然回来了。爹和娘有些惊喜，又有些生气。海子就气喘吁吁地说：“爹，娘，你们别不高兴，我没坐车，我是跑着回来的。”
爹和娘一时无语。
过后，娘赶忙给海子做饭，热几个煎饼，再做一锅玉米面糊糊，想想，又狠狠心放了好几滴荤油，很幸福地看海子唏哩呼噜地大口喝，喝得很香。
就这样，日子滑过很长的一段。
又有一回，娘思虑许久，还是对海子说：“海子，这样下去还是不行啊。你看你的鞋，过去半年一双，现在两个月就得一双……”
海子不语。
海子又是好几个星期没有回家。
海子再回家时，地冻天寒，娘老远看见，海子赤着双脚，一双鞋套在手上，裹一身寒气跑回来。
娘愣住了，爹愣住了。
海子看着爹娘，怯怯地说：“我没有穿鞋，我是光着脚跑回来的。”
娘猛地搂住海子，紧紧搂住，红着眼睛流泪。爹却转身走出屋去，外面很冷，爹站在院里一动不动。
……这些都是许多年以前的事情了。
现在的海子已近中年，是一名威风凛凛的警官。
每到周末，海子的父母家会很红火很热闹。哥哥、弟弟和妹妹都会带着家人来看爹娘，老少三辈十多口人，围在一张丰盛的大餐桌旁……亲情洋溢，其乐融融。
可海子却极少来。倒是海子的媳妇常领着女儿回来，拎一堆花花绿绿的营养品，说是海子让带来的。
有时候，娘就忍不住对爹说：“原先天再冷，光着脚跑再远的路，海子也要回家。可如今生活好了，海子怎么就不回来了呢？”
爹就会对娘说：“你又不是不晓得，海子是做警察的，工作忙哩。”爹和娘都知道，海子是个好警察，海子任所长的派出所连续几年被省公安厅评为先进基层单位。
后来，在处理一起突发案件时，走在最前面的海子受了重伤，当时就有些不行了。送医院急救的路上，海子拉着同事的手，说：“我想回家，看我娘……我三个多月没回家了……”说完，就真的不行了。
娘哭，爹也哭。
亲戚朋友也都哭，后来，就不得不忍着悲痛劝花甲暮年的老人：……海子没给您二老丢脸……海子走的时候是鲜花簇拥，身上盖着国旗的……
爹呜咽：海子是好样的！可海子再也回不了家了……
娘却说：不，海子永远回到了家，再也不走了。娘紧紧抱着海子的遗像，泪珠儿滴滴掉在海子脸上。
1. 本文写了海子四次回家的经历，可以分成三个部分。试划分作品的层次并概括每个部分的内容。
答：___________________________________________________
解析　小说的层次就是小说的结构，常见的小说的结构分：开端—发展—高潮—结局。有些小说比较特别，在“开端”之前另有“序幕”，在“结局”之后还有“尾声”。本题考查考生划分作品层次、归纳内容要点的能力。划分层次应该先确定有哪些情节，然后“合并同类项”。本文的题目是“回家”，作品总共写了海子四次“回家”。第一次是略写，旨在交代特殊的家庭环境，揭示矛盾，这应该是故事的开端；第二次写海子为节约车费在狂风之夜走路回家；第三次写海子为节省鞋钱在寒冬之日赤脚走回家，这应该是故事的发展；第四次回家是海子因公殉职后永远回到了家，这是故事的高潮，也是故事的结局。
答案　第一次回家为第一部分(从开头到“城外的小河套里去玩去疯”)，写家境贫困的海子每周都回家；第二、三次回家为笫二部分(从“有一回”到“许多年以前的事情了”)，写海子为节约钱克服一切困难回家；第四次写海子因公殉职后永远回到了家。
二、阅读下面的文字，完成2～3题。
幸存者
[美]休·B·卡夫
熬到第三个饥饿的夜晚，诺尼把眼睛盯在那条狗身上。在这座漂流的冰岛上，除了高耸的冰山之外，没有任何的血肉——就剩他们两个了。
在那次撞击中，诺尼失去了他的雪橇、食物、皮衣，甚至他的尖刀。他只救起了心爱的猎犬——尼奴克。如今，一人一狗被困在冰岛上，保持着一定的距离，虎视眈眈地注视着对方。
诺尼以往对尼奴克的宠爱绝对是真实的，真实得如同此刻的饥饿、夜晚的寒冷以及那只受伤的脚上咬啮着的痛苦。然而家乡的人在荒年不也屠杀他们的狗来果腹吗？不是吗？他们甚至想都不想一下就做了。
他告诉自己，当饥饿到了尽头一定要觅食，“我们二者之中注定要有一个被对方残杀，”诺尼想，“所以……”
他无法徒手捕杀那只狗。尼奴克的凶悍有力远胜于他。此刻，他急需一件武器。
他脱下手套，把腿上的绷带拆下来。几个星期前，他伤了自己的腿，用一些绳索和三片铁板绑成了绷带。
他跪在地上，把一片铁板插入冰地的细缝里，并且使劲地用另一片铁板在上面磨擦。
尼奴克聚精会神地看着他。诺尼仿佛能感觉到那炯炯的眼神正放出愈发炽烈的光芒。
他继续工作，并且企图使自己忘记它的目的。那片铁板现在已经有一面的刃了，并且越磨越锋利。太阳升起时他刚好完成了工作。
诺尼将那新磨的尖刀从冰地里拔出来，用拇指抚拭着刀刃。太阳光从刀面反射过来，几乎使他一时眼花目眩。诺尼把自己完全变得残酷起来，“到这儿来，尼奴克！”他轻轻地叫着。
狗疑惑地看着他。“过来，快！”他唤着。
尼奴克走近了一点。诺尼在它的眼神中看到恐惧。从它沉滞的喘息和蹒跚、笨重的脚步可以得知它的饥饿和痛楚。他的内心开始哭泣了。他痛恨自己，但又不得不狠下心来。
尼奴克越来越近了，保持着它的警戒。诺尼感到喉间一股浓重的呼吸，他看出它那两只眼睛好似两股痛苦哀怨的井泉。
现在，就是现在！快攻击它！
诺尼跪倒在地上的身体因一阵激烈的哽咽而颤抖着。他突然唾骂起那把尖刀，疯狂地把它往远处掷去。他空着双手，颠踬地向狗爬去，终于倒在雪地里。
狗发出凶狞的咆哮，环绕着他的身体走动。诺尼现在充满了恐惧。
掷出那把刀子之后，他已没有任何防备。诺尼现在虚弱得毫无力气反抗。他的性命就好像悬在尼奴克面前的一块肉，而它的眼中充满了饥饿。
狗绕着他徘徊，并且开始从后面匍匐前进，诺尼现在听到那饥饿的喉咙发出咕噜咕噜的吞咽唾液的声音。
他闭上眼睛，祈求着这次的攻击不要太痛苦，他感觉到它的爪子踏上他的腿，尼奴克渐热的喘息逼近他的脖子，一股强烈的气流聚集在他的喉头。然后，他感觉到一条热热的舌头在轻轻地舔着他。
诺尼睁开眼睛，怀疑地注视着尼奴克。他伸出一只手臂把它和自己紧紧地抱在一起，悲伤地开始呜咽……
一小时之后，一架飞机从南方起飞，上面一位年轻的驾驶员沿着海岸巡逻，他往下注视着那片漂流的浮冰，在冰山的正上方盘旋，此时，他看到一道刺眼的闪光。
那是阳光在某件物体上反射的光芒。他的好奇心渐渐升起，他降低了高度，沿着冰山盘旋。此时，他发现冰山的阴影之中一堆黑色的影子，从形状上来看似乎是人类，仿佛那影子有时还分成两个。他把飞机降落在水边，开始巡查，发现了那两个影子，一个人和一只狗。那个男人已经昏迷不醒，但确信还活着，那只狗呜呜地在一旁哀鸣，已经虚弱得不能移动了。
至于那道引起驾驶员注意的光芒，就是那把磨得雪亮的尖刀。它挺直地插在不远的雪地上，在风中微微地颤动着……
(有改动)
2. 这篇小说的线索是什么？请结合小说的情节作简要分析。
答：___________________________________________________
解析　关键要分清明、暗两条线索。
答案　这篇小说有一明一暗两条线索。明线是“尖刀”从磨制到抛弃，再到反射光线使主人公被救的过程，“尖刀”贯穿了文章始终；暗线是主人公的心理变化，从磨制“尖刀”到抛弃“尖刀”的过程就是主人公人性中善战胜恶的过程。
3. 小说的结尾有何特点和作用？
答：___________________________________________________
解析　“空白”是关键词。
答案　被扔掉的凶器，成为救人的工具。结尾的艺术空白，言有尽而余味无穷，有一种冲击人心的张力，更能突出主旨。
三、[2014·洛阳模拟]阅读下面的文字，完成4～6题。
镶嵌在墙上的黑板
孙道荣
①这是一片神秘的土地，在大山掩映之中，一个小村庄，兀然出现在我们面前。我们带的地图上根本没有标注，就连为我们带路的向导，都不知道有这么一个小村庄。
②小小的村落，散布着几十户人家，过着世外桃源般的生活。与近乎原始的自然环境相比，更让我们惊讶的，是当地的村民。据说，除了偶尔有县乡的工作人员和村民的亲戚外，这些年，几乎没有什么外人走进过这个村庄。村民们看见我们这些误闯进来的外人，就像看见外星人一样，好奇而激动。我们在村民们好奇的目光中，好奇地绕着村庄边走边看。家家户户的门，都是敞开着的。在其他地方，你已经无法看到这样日不闭户的场景。
③最后，我们来到了小村唯一的一家代销店，我们想在这里补充点物资。小店里只有最基本的日常生活用品：盐、酱油、一两种廉价烟、坛装的老白干……都是村民们需要的东西，而我们需要补充的矿泉水和方便面，竟然都没有。店主解释说，矿泉水，村民根本不需要，方便面？那么贵的东西，小村可没几个人吃得起。
④我们买了几块当地产的大饼，店主热情地为我们灌满了凉开水，这样，我们后面的行程就不怕了。因为要出山进货，店主算得上这个小村里见过世面的人。我们和店主聊起来。小店门边镶嵌在墙上的一块黑板，引起了我的兴趣。上面用粉笔歪歪扭扭写着一些文字和数字，如大黄，酒，4.6；二贵妈，酱油，2；黑头，盐、烟，13. 45……问店主，黑板上写的是什么？店主笑着说，是大家伙赊的账，等有钱的时候，就来结一下。原来是账单。正说着话，一个中年人来买烟，店主递给他一包烟，中年人接过烟，顺手在墙上抠下一小块石灰，将黑板上的一个数字擦了，重新写了个数字，然后，拍拍手，和店主打声招呼，走了。我们惊讶得目瞪口呆，就这么随便擦擦写写啊？店主看出我们的困惑，笑着说，都是乡里乡亲的，谁还会赖我几个钱啊？
⑤有人上前用手轻轻擦黑板上的字，一擦就没了，而且，这块黑板是镶嵌在墙上的，即使晚上，也只能“挂”在外面，如果谁晚上偷偷来将名字擦掉了，或者将数字改了，那不是轻而易举的事啊。店主说，这事，还真发生过。有一次，一个村民来买东西，忽然发现自己名字下面的数字没了，可能是被哪个调皮的孩子擦掉了，村民赶紧找了块石灰，将数字重新写在了黑板上。大家在我这里赊了东西，他们记得可清楚了，我这个黑板，也就是个形式，其实，账本都在大家的心里呢。
⑥回城之后，我们将这个故事讲给身边的人听，闻者无不激动不已，太难得了！一批批人沿着我们的足迹，走进了深山，去寻访那个神秘淳朴的村庄，而大家最感兴趣的，就是那块镶嵌在墙上的黑板……
⑦一年之后，我们一帮人，再次踏上了那片神秘的土地。进山的道路，已经拓宽了很多。我们轻松地找到了那个小村。未进小村，就被它热闹的气息感染，一打听才知道，这一年来，小村已经被开发成旅游景点了。
⑧我们顺利地找到了那家小店，小店的周围，又开了好几家纪念品和土特产店。让我们聊感欣慰的是，镶嵌在墙上的那块黑板还在，上面的账单也还在。很多游客，在黑板前拍照留念。我悄悄摸了摸黑板上的字，擦不动，原来是白色的油漆写的。店主认出了我们，一边忙着招呼生意，一边告诉我们，小店生意大了，经常有人赖账，所以已经不赊账了，再说，现在村民也都有钱了。我问，那还留着这块黑板干什么？店主呵呵一乐，招牌啊，很多人就是冲着它来的呢，这还得谢谢你们的宣传啊！
⑨我无言以对。墙上的黑板，白漆的名字和数字，冷眼看着眼前热闹的景象。
(选自《微型小说选刊》2011年9期)
4. 下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(　　)
A. 小说开头写掩映在大山之中的小村庄在地图上没有标注，也不为向导所知，是为了突出后来的经济开发给这个封闭的小村庄带来的巨大影响。
B. 第②段写村民们对我们这些外来人十分好奇，而我们也对山村和村民感到好奇，这恰恰表现了城乡之间的巨大差距和山里人与城里人之间的隔膜。
C. 小说第④段先借店主之口，概括介绍黑板的用途，然后运用一系列的动作描写，详细描摹了中年人买烟的情形，点面结合，真实可感。
D. 一批批人走进深山寻访近乎原始的神秘的小村庄，表现了人们对繁华虚伪的城市生活的厌倦，寄托了“我”对当下城市生活精神匮乏的深切忧虑。
E. 作者对这个小村庄的感情是复杂的，他一方面对村民们在现代社会竟然过着如此贫穷闭塞的生活感到惊异，一方面又欣赏村庄日不闭户的景象所表现出的淳朴民风。
解析　本题考查对小说人物性格、情节、主题、结构的理解。A项，写作目的是引出下文淳朴的民风，同时与成为景点后的小村构成鲜明对比，以突出经济发展对淳朴民风的冲击。B项，“表现了……山里人与城里人之间的隔膜”错误。D项，“表现了……厌倦”“寄托了……忧虑”错误。“一批批人走进深山”是为了衬托淳朴民风之难得，并为下文写这种难得的民风因经济冲击而消失做铺垫。
答案　CE
5. 小说中的店主具有什么样的性格？请简要概述。
答：___________________________________________________
解析　这道题考查小说中人物形象的性格特点，是常考题型，分析时可以按照情节的展开逐层分析人物表现，从而概括其性格。初始见面为我们这帮路人灌满凉开水，主动解答我们对“黑板”的疑惑，讲述与“黑板”有关的故事，说明店主纯朴热情。在偏僻的村庄经营唯一的一家代销店，并将生意做得越来越大，说明他勤劳能干。最后结局写店主善于发现并抓住商机，用“黑板”招揽顾客，先前任由赊账的乡亲在黑板上擦擦写写，后来不再赊账，表现出他精明务实，也凸显了主题。
答案　①纯朴热情。为我们这帮路人灌满凉开水，主动解答我们对“黑板”的疑惑，讲述与“黑板”有关的故事。②勤劳能干。在偏僻的村庄经营唯一的一家代销店，并将生意做得越来越大。③精明务实。善于发现并抓住商机，用“黑板”招揽顾客；先前任由赊账的乡亲在黑板上擦擦写写，后来不再赊账。
6. “镶嵌在墙上的黑板”在小说中有什么作用？请简要分析。
答：___________________________________________________
解析　首先应从小说本身的特色入手，再分析对小说内容与结构方面的作用。①“镶嵌在墙上的黑板”本身具有深刻的象征意义。②从内容方面分析，前后对比，突出主旨。③从结构方面看，它是贯穿全文的线索。
答案　①“镶嵌在墙上的黑板”本身具有深刻的象征意义。曾经，黑板只是个形式，因为账本自在村人心中，诚信也嵌在村民心中。后来黑板仍然只是个形式，因为它的存在只是为了招揽游客。黑板见证了山村与村民的变化，见证了淳朴民风的消失；黑板的变化，实则意味着村庄民风的变化。②它是贯穿全文的线索。小说情节围绕“黑板”展开：路过小村，“我”被黑板上的数字吸引，询问店主；“我”目睹村民用石灰块在黑板上擦擦写写地记账；山外之人听闻，激动不已，慕名到村中寻访那块黑板；成为旅游景点后，店主用漆有白漆名字及数字的黑板做招牌，招揽顾客。③前后对比，突出主旨。原来，黑板上赊账的数字及名字是用容易擦掉的石灰块写下的，后来则是用白漆漆上的；原来，村人自己诚实地在黑板上记下自己的赊账数目，无人赖账，后来却有很多人赖账，这些鲜明的对比，写出诚信与信任民风的缺失，突出了小说的主旨。
四、阅读下面的文字，完成7～9题。
兵
肖建国
兵说，连长，我已到了火车站。
老人说，你定个方位，我一会就去接你。
兵说，是。出口，左边，三十米。
老人在电话里笑了。虽然他还没有完全搞清楚这是哪个兵，但对答之间，昔日部队的军魂就出来了。
没错，这绝对是他的兵。
司机载着老人来到火车站，按照方位，老远，老人就看到了兵。兵的背驼了，脸皱了，头发也白了，但依然如一棵倔强的树，努力地站直身体，目视前方。
兵也看到了老人，赶紧放松身体，紧跑几步，来到老人面前。“啪”地，立正，挺胸，敬了一个军礼。
  老人拉住兵的手，两双饱经沧桑的眼睛里都含满了泪水。
兵喊：“连长——”
旁边的司机提醒说，不是连长，现在是副省长。老人瞪了司机一眼，司机的脸腾地红了。
老人说，走，去我家，趁这两天休息，带你好好看看这座大都市。
兵说，不了，家里有牛，有猪，还有娃儿，七八张嘴等我伺候呢。我只住一宿，明天就走。
兵说话有些喘，喉咙里痰涌上来，呸的一口，吐到了马路上。
老人立刻皱起了眉头，不悦地说，你怎么这样，不能随地吐痰。
兵没有看到老人的脸色，边擦口水边笑嘻嘻地回答，操，吐痰算个屁，你当年不是带着我们四处撒尿吗。
这下轮到老人的脸刷地红了。
老人这才想起兵受过伤，一颗子弹从他的肺部穿过，还好，命算保住了。
老人说，时代不同了，要讲文明，最起码的，要尊重环卫工人的劳动。你看看他们，扫马路扫得多辛苦。老人说完，从衣兜里掏出纸巾，蹲下去擦马路上的痰。
兵愣住了。忙扶起老人说，连长，我错了。
老人将几张纸巾塞到兵的手里，记住，有痰了，就吐在纸巾上，然后放入垃圾桶。
兵使劲地点点头。
吃完中午饭，老人带兵参观这座城市的公园、建筑、林荫大道，老人还带兵去照相馆照了一张合影。老人紧紧搂住兵的肩膀，两颗花白的脑袋紧紧靠在一起，老人一脸的慈祥。
晚上，老人把兵带回自己家里，与自己睡一个房。
兵说，嫂子呢？
老人说，走了。
兵叹了一口气，好久没有说话。只有墙壁上的闹钟滴滴答答走个不停。
第二天，兵要走。老人起来很早，上下眼皮都有些肿。他望着兵洗脸、刷牙、穿好衣服，然后说，你这次来，托我给你办的事，我还是不能办。
兵说，为啥？我可是你的兵啊。你这边按政策规定，凡上过朝鲜战场的人都能享受一定的补助，可我们那边为啥就没有我的名呢？连长，我们县里的头头曾在你手下工作过，你给他一个电话，绝对能行。
不！老人说，我不是你们那边的领导，也不清楚你们那边的具体规定，更管不了你们那个县，这个电话我不能打。
兵不做声了。捂着胸，吭哧吭哧地喘。
老人拍了拍兵的肩说，回去吧，一切都会好起来的。
兵坐上车，老人从衣兜里掏出工作证，打开，里面夹有300块钱。老人捻出两张，递给兵说，你这次来，没遇到发工资的时间，只能给你这么多了，保重。
兵不拿。老人目光一凛，瞪了兵一眼。兵乖乖地接了。
老人又说，把我和你的照片保管好，回去后，若真遇到地方刁难，可拿出来给他们看看，或许能帮到你。
说完，老人挥挥手，让司机走。
兵从后视镜里看到，老人在挥手的同时，大颗大颗的眼泪顺着他苍老消瘦的脸颊流了下来……
(节选自《小说界》2012年第6期)
7. 下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(　　)
A. “是。出口，左边，三十米”，兵的答语短促、有力，从中可以看出昔日这个连队不是一般的作战部队，它有严明的军纪，老人有很强的带兵能力。
B. 作者对兵的肖像进行了描写，如“背驼了，脸皱了，头发也白了”，这些描写凸显了兵生活的艰辛，暗示了下文向老人求助的原因。
C. 兵随便在马路上吐痰，老人立刻皱起了眉头；当老人想起兵受过伤，一颗子弹从他的肺部穿过时，随即又原谅了他。
D. 对于兵的请求，老人所给的答复是经过矛盾挣扎和深思熟虑的，如“上下眼皮都有些肿”“托我给你办的事，我还是不能办”等。
E. 刚见到兵时，老人眼含泪水；当送走兵时，他苍老消瘦的脸颊上流下了泪水，这说明老人对兵有着特殊的感情，即浓浓的战友情。
解析　A项，“不是一般的作战部队”，属无中生有。C项，“随即又原谅了他”与原文不符，老人向兵讲清了道理，并亲自擦去地上的痰迹。B项，“兵”向“连长”求助，主要是希望他能够出面确认自己志愿军老兵的身份，以获得“享受一定的补助”的正当权益。
答案　答E给3分，答D给2分，答B给1分；答A、C不给分。
8. 文中插叙了“老人这才想起兵受过伤，一颗子弹从他的肺部穿过，还好，命算保住了”这部分内容，有何作用？
答：___________________________________________________
解析　对于插叙内容的作用，我们主要应从内容和结构两方面来考虑；此外，还应考虑对小说主要人物形象的作用。
答案　交代兵说话时总有些喘的原因。照应上文兵说话喘并将痰吐到了马路上的情节；为下文兵不做声了，捂着胸，吭哧吭哧地喘的情节作铺垫。表现抗美援朝战争的残酷，也为兵找连长打电话享受补助作铺垫。
9. 小说中的“老人”这一形象有哪些特点？请简要分析。
答：___________________________________________________
解析　概括人物形象，应从文中对人物的叙事和描写性的文字入手去总结。
答案　①重情重义：老人陪同兵参观城市的公园等，与兵合影，并在临走时给了兵200元钱。②平易近人：身为副省长的老人亲自去火车站接兵，并及时制止司机的提醒。③以身作则：为了教育兵改掉不文明的坏习惯，老人亲自用纸巾擦去了兵吐到马路上的痰。④坚持原则且不失灵活性：老人没因为兵的请求而给自己曾经的手下打电话并让他徇私情，临走前嘱咐兵将照片保存好，遇到困难，凭此或许会有用。(答出3点即可)

五、阅读下面的文字，完成10～13题。
自行车后座上的婚礼
邱长海
三叔从老家来省城帮儿子筹备国庆节举行的婚礼，看着儿子为找不到加长林肯或凯迪拉克作婚车而唉声叹气，他一次次欲言又止。这一晚，皓月当空，父子对饮。
1981年，鲁南山区，大豆高粱在田野里飘香。三叔的爹，我的爷爷忙着张罗第三个儿子的婚事。那时候，爷爷当了村主任，最后一个儿子的婚礼当然要办得风风光光。这天一擦黑儿，爷爷就提着两瓶兰陵大曲，揣着两盒孔府烟跑了十多里的山路，摸到前进村村主任何大把式家里。前进村原来叫水洼洼庄，改革开放后靠养鱼致了富，改名前进村，去年买了台手扶拖拉机，更是闻名方圆几十里。爷爷刚开口，就被对方堵了回来。国庆节日子旺，拖拉机早被乡长的公子结婚定下了。“要不，你把它推走？”何大把式指着墙根的一辆独轮车说，“咱也就配这档次。”爷爷脸一红，二话没说，拎起桌上的两瓶酒抬腿就走。
爷爷到家时，两瓶酒只剩下半瓶。老人家把三儿子招呼过来父子对饮，那晚，皓月当空。
1953年秋天，爷爷娶奶奶的时候，换了身干净衣服空着手就进了岳母家的门，回来时，他手里就多了新媳妇的一只手。三十多里山路，奶奶的小脚实在走不动了，爷爷就向路边收庄稼的老乡借了辆独轮车，一边是黄澄澄的玉米，一边是腮上红扑扑的奶奶。车子“吱呀吱呀”唱了一路，像是最浪漫的婚礼进行曲，引着他们踏上了幸福生活之旅。
爷爷说这些时，一脸的甜蜜，听得三叔眼里潮潮的。
第二天的正午时分，爷爷满身大汗进了家门。院子里多了一辆崭新的大金鹿自行车。那时候，大金鹿还是个稀罕东西，不亚于今天谁家买了辆小轿车。全村人都羡慕得不行，就连母亲、二婶也看得眼睛放光，据说回家后闹了好几天。
眼看婚期将近，三叔抓紧时间练车。于是，早晨下地前或者傍晚回家后，村里人就看见三叔在村西的麦场里卖力地演练——对他来说，将要驮回的岂止是新媳妇，更是自己一辈子的幸福啊！
有了这辆自行车，就好像一桌酒席上有了鲍鱼，一家人顿时多了底气；有了这辆自行车，就好似一场演出来了名角儿，全村的人们都盼着好戏开演。
万众瞩目的日子终于来了。大金鹿前把上的大红花与三叔年轻的笑脸相映生辉。
三叔潇洒地跨上自行车，昂首挺胸上了路。身后是一支吹吹打打的迎亲队伍。
三婶在村里**妹们羡慕的目光中坐上三叔的自行车后座，一时间，唢呐叫得欢。在我们鲁南老家，新郎接新娘有很多规矩，其中一条就是：新娘不说话，新郎不回头。人逢喜事精神爽，秋风得意车轮急，三叔脚底生风，很快就把送亲的队伍甩在后边，三婶也不能说话。
三婶娘家到三叔家的路上有一段上坡路，三婶心疼累得满头大汗的三叔，就跳下了自行车，帮忙推了一把。上了坡，三叔不能回头看，根本不知道三婶下了车，也不知道她还没坐上来，就骑着空车走了。直到进了村，才发现坏了，在众人的哄笑声中掉头回去找新媳妇。
新媳妇根本没有回娘家——她哪里丢得起这个人哪！大家找来找去，终于在那段上坡路边还没收割的玉米地里找到了正生闷气的三婶。
当然，婚礼照常举行，乡亲们喜酒照喝，只不过留下了一段有趣的佳话。
三叔说这些时，一脸的幸福，听得儿子心里酸酸的。
三叔的儿子把父母的故事说给未婚妻听，她听得泪光闪烁，一脸的神往。恰好他们看到报纸上登着一家婚庆公司推出了自行车婚礼的消息。两人眼前一亮，手牵手走进那家婚庆公司，就像父辈一样，他们打算在这座城市里，举行一个自行车后座上的婚礼。
在那个物质匮乏的年代里，独轮车、自行车上的婚礼带给人们的幸福感，是现在的林肯、凯迪拉克带不来的。
(有删节)
10. 小说两次写到“皓月当空”，分别有什么作用？请简要概括。
答：___________________________________________________
解析　景物描写的作用一般有：①交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；②渲染气氛，烘托人物心情；③展示人物性格；④推动情节的发展；⑤借景抒情，情景交融。结合文章内容作答即可。
答案　①前一次表现月色明亮的环境特点，推动对饮谈话的情节；②后一次渲染轻松的气氛，暗示事情出现转机。
11. 听了上辈人的婚礼故事后，“三叔”“儿子”“未婚妻”的反应与心理各不相同，请简要分析。
答：___________________________________________________
解析　对本题的分析应从文中对“三叔”“儿子”“未婚妻”的描写性文字入手，结合上下文内容，从具体的人物身上去揣摩人物的内心活动。
答案　①三叔听了后“眼里潮潮的”，说明他被朴实、浪漫的婚礼所感动；②儿子听了后“心里酸酸的”，他感受到上辈人为找一辆时髦婚车的艰难，使用豪华婚车的心理有了变化；③未婚妻听了后“泪光闪烁，一脸的神往”，感动、羡慕父辈“有趣的佳话”，朦胧产生了办一个别具一格的婚礼的想法。
12. 小说中的“三叔”有什么样的性格特点？请简要分析。
答：___________________________________________________
解析　本题主要考查学生欣赏作品形象的能力。从“看着儿子为找不到加长林肯或凯迪拉克作婚车而唉声叹气，他一次次欲言又止”可以看出三叔关心儿子；从“老人家把三儿子招呼过来父子对饮，那晚，皓月当空”可以看出三叔理解父亲；从娶亲的经过可以看出三叔憨厚朴实；从引导儿子简朴结婚可以看出三叔善于引导；从提倡婚姻从简可以看出三叔对幸福的含义有自己的理解。
答案　①理解父亲，关心儿子；②憨厚朴实，善于引导；③对幸福的含义有自己的理解。
13. 小说的情节安排有什么特点？请探究作者这样安排的用意。
答：___________________________________________________
解析　文章以儿子的故事为主，穿插了爷爷和父亲的故事。插叙的作用一般是：对主要情节或中心事件作必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
答案　特点：在儿子的故事中插叙爷爷、父亲的故事。
用意：①避免平铺直叙，使小说的情节新颖独特，增强了感染力；②让前一个故事为后一个故事的解决提供因由，从而推动情节的发展；③让三个故事勾连在一起，突出了人物不同的性格特点；④通过三个故事强化了“优越的物质生活条件不一定产生幸福感”的主旨。
六、[2014·山东威海第一学期期中]阅读下面的文字，完成14～17题。
陋室
贾平凹
①推开一扇黑门，就进入一个世界了。一墙之外的阳光挺好，却也有风，是从旁边的高楼下过来的，压缩了的，无形而尖硬；这门就随身紧关，一切复沉沦于黑暗了。
②主人是玩墨的，这黑屋大致也和谐。“爱乌及屋”嘛，眼睛看墨的颜色多了，便从门缝里斜射进来的三根五根的光线，光线的一切的生动里，也能欣赏出这一处墨用得匀，用得活，有其亮色和韵味。
③屋的开间是三米，入深也是三米，三三得九，如果再有一点纵横，一切就好了，是一个囫囵数字的平方。再如果主人是一个无所为的人，一张桌子上置一个花瓶，插几枝假花，玻璃下压几张影星美人图，一个书架上放几排油瓶、醋瓶、酒瓶，那也就满足了。偏主人玩墨是玩在纸上的，这桌上桌下、书架里书架外，全堆放了纸卷，一屋子易燃之品。那么，锅盆碗盏，衣物用什就寸土必争，竟然能巧妙地放下三个沙发：一个大沙发，白日迎宾待客，夜里供儿子安眠，鬼知道儿子却能在沙发上长就那么高个子！两个小沙发，永远是夫妇享受的地方了，而且恰到好处，沙发前可以放一个永不熄灭的火炉。人以食为本，火炉上的水壶日夜是醒着的。醒着的是难受的，所以总唠唠叨叨。
④主人常常在沙发上坐了，取笑水壶不旷达。
⑤当然，始终不醒的是另一个房子，长沙发紧边的地方，有一个门洞。门洞没有帘子，好了，这正是黑帘子，永远于所有来客是一种神秘。如果有一只猫进去，放大了瞳孔，就知道这是主人的卧屋，七平方米的，妙在安一张双人床，不松不紧。而又是从床上到床下，是书是报是纸卷。一个黑封了的窟，最宜于入静，因此主人一直未失眠过。
⑥蜈蚣有一百条腿，但并未嫌弃过腿多，云鹤有两条腿，但也并未抱怨过腿少，甚至它落下来，还喜欢一腿独立！实在没有地方让家具立脚，因为人腿太多了。唯高高的乱纸堆上，明亮亮是一台小小的座钟，座钟里有一猫头鹰，怪眉怪眼。猫头鹰是夜之魂，能在这里最好，满屋有了一种庄严感。
⑦脸一日洗几遍，脸还是不干净，眼一生不洗，眼永远是亮的。空余的地方发挥不了拖把和扫帚的功能，也就不去花那份钱，反正人是活动的，是天生的避尘珠。奇怪的是空气没有因空间狭小而稀薄，为了看清人之呼吸，就以香烟为有形的空气，吸进一口，吐出三口，袅袅扶摇到屋顶，祥云笼罩，大可在俯察品类之盛后，再可仰观宇宙之大了。
⑧主人的不修边幅，是典型环境中的典型人物也。
⑨但卧屋里挂有一把胡琴，外室里悬有一柄长剑；胡琴被尘土封住，又没弹，但它响动的是一首无声的音乐，长剑被尘土封住，但它舞动的是一幅无形的英姿。当屋垂吊的一盏电灯，视认为一轮太阳，门后挂着的一片圆镜，视认为一轮月亮，太阳永不落，月亮永不缺。儿子说：还有八颗星星，两颗在他脸上，两颗在妈妈脸上，四颗在爸爸脸上，因为老子有一副眼镜。夜里或许断电了，炉火光亮，人之初是善的，人之影却诡变，在四面墙上忽大忽小，忽长忽短，自己常常为自己吃惊和感动。
⑩工作了一天，身心都十分疲倦了，进入这个世界，窄小却温暖，昏暗而安妥，无害人之熬煎，亦无被害之惶恐。男的有妻，女的有夫，夫妻有子，有酒且饮，无酒清谈，随形适意，其乐无穷。夫妇又坐在两个小沙发上了，看芦苇顶棚上老鼠打架，打得那么激烈，结果就一只掉下来，不免说一声“有什么过不去的！”然后观起西墙上的裂缝。裂缝好宽，斜斜下来，有分有合的图案，看作是一棵秃树，也看作是一个枯笔字，更多的看作是抽象的画，常看常新。最得意的，也最欣赏不够的是东南墙角上的蜘蛛网，大若雨帽，经纬高超，尘烟熏迷，丝粗如绳，那是人工所不能及的艺术品啊！
?主人是搞艺术的人，人亦成了艺术。这艺术真美。
?主人是谁，说出来我知道，你知道，而且在这个唐都古城里的差不多的有职有位的更知道。因为在他们宽敞明亮豪华的住宅里，挂满了通过各种渠道得来的行、草、隶、篆字幅，且常常对来访者介绍说：“瞧，这字绝吧，我们这儿杰才济济，这便是著名的书法艺术家薛铸写的呀！”
14. 综合全文，简要概述陋室的特点。
答：___________________________________________________
解析　“陋室”的特点需要阅读全文后，从文章的各个段落中提取。如第①段写其“黑暗”，第③段写其小，第③⑥⑨段写其家具摆设，第⑩段侧面写其破旧。
答案　光线阴暗，空间狭小(拥挤)，家具简陋，房间破旧。
15. 分析文中画线句子的表现手法与表达效果。
答：___________________________________________________
解析　这是考查细节描写的作用。细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘。对其表达效果，要结合文章的主旨来解说。
答案　撷取生活细节进行描写。通过写看老鼠打架、欣赏裂缝等生活细节，表现陋室夫妇安贫乐道、富有情趣的生活态度。
16. 文章最后一段的作用是什么？请简要分析。
答：___________________________________________________
解析　谈其作用，可从三个方面来说：结构上的作用，叙述内容上的作用，对表达主题的作用。
答案　收束全文，点明陋室主人的身份；通过写一些有职有位的人的住宅挂满了陋室主人的各种书法，反衬出主人非凡的艺术成就和安贫乐道的人格特征。
17. 作者评价说：“主人是搞艺术的人，人亦成了艺术。这艺术真美。”如何理解这句话中的三个“艺术”？请结合文章谈谈这句话给你的人生启发。
答：___________________________________________________
解析　第一问：前一个“艺术”是实指，后两个“艺术”是比喻，答题时回答出“本体”的特征就可以了。第二问是开放性试题，能答出示例中的一到两点，并能作出简要恰当的阐释即可。
答案　第一个指书法艺术，第二、三个指的是主人超凡脱俗、善待人生的思想境界。(或者：第三个合指前两个的内容)
启发：(示例)真正的美不在于物质的奢华而在于精神的丰满(善待生活的态度)；环境好坏并不能决定一个人的生活质量或品味；有艺术追求或人生追求的人往往生活得很充实；以达观的心态面对人生；善于发现生活中的美。

[思想与情感]
七、[2015·河南开封模拟]阅读下面的文字，完成18～21题。
祁茂顺
汪曾祺
祁茂顺在午门历史博物馆蹬三轮车。
他原先不是蹬车的，他有手艺：糊烧活，裱糊顶棚。
单件的烧活，接三轿马，一个人鼓捣一天，就能完活。他在糊烧活的时候，总有一堆孩子围着看。糊得了，就在门外放着：一匹高头大白马——跟真马一样大，金鞍玉辔紫丝缰；拉着一辆花轱辘轿子车，蓝车帷，紫红软帘，软帘贴着金纸的团寿字。不但是孩子，就是路过的大人也要停步看看，而且连声赞叹：“地道！祁茂顺心细手巧！”
如果是成堂的大活：三进大厅、亭台楼阁、花园假山……一个人忙不过来，就得约两三个同行一块干。订烧活的规矩，事前不付定钱，由承活的先凑出一份钱垫着，交活的时候再收钱。早先订烧活，都是老式的房屋家具，后来有要糊洋房的，要糊小汽车、摩托车……人家要什么，他们都能糊出来。后来订烧活的越来越少了，都兴火葬了。谁家还会弄一堂“车船轿马”到八宝山去？
祁茂顺主要的活就剩下裱糊顶棚了。后来糊顶棚的活也少了。北京的平房讲究“灰顶花砖地”，纸糊的顶棚很少见了——容易坏，而且招蟑螂，招耗子。钢筋水泥的楼房更没有谁家糊个纸顶棚的。
祁茂顺只好改行。
午门历史博物馆原来编制很小，没有几个职员，不知道为什么，却给馆长配备了一辆三轮车，用以代步。经人介绍，祁茂顺到历史博物馆来蹬三轮车。馆长姓韩。韩馆长是个方正守法的人，除了上下班，到什么地方开会，平常不为私人的事用车，因此祁茂顺的工作很轻松。
祁茂顺很爱护这辆三轮车，总是擦洗得干干净净的。晚上把车蹬回家，锁上，不许院里的孩子蹬着玩。
不过街坊邻居有事求他，他总是有求必应的。隔壁陈大妈来找祁茂顺。“茂顺大哥，你大兄弟病了，高烧不退，想麻烦您送他上一趟医院，不知您的车这会儿得空不得空？”
“没事，交给我了！”祁茂顺把病人送到医院。挂号、陪病人打针、领药，他全都包了。
祁茂顺人缘很好。
离祁茂顺家不远，住着一家姓金的。他是旗人皇室宗亲，是“世袭罔替”的贝勒，行四。街坊则称之为“金四爷”。辛亥革命后，旗人再也不能吃皇粮了。幸好他的古文底子好，又学过中医，协和医学院特约他校点中医典籍，他就有了稳定的收入。
贝勒府原是很大的四合院，后来大部分都卖给同仁堂乐家当了堆放药材的库房，只保留了三间北房。金四爷还保留一些贝勒的习惯。他不爱“灰顶花砖地”，爱脚踩方砖，头上是纸顶棚，四白落地。上个月下雨，顶棚漏湿了，垮下了一大片。金四爷找到了祁茂顺，说：“茂顺，你给我把顶棚裱糊一下。”
祁茂顺说：“行！星期天。”
祁茂顺星期天一早就来了，带了他的全套工具：棕刷子，棕笤帚，一盆稀稀的糨子，一大沓大白纸。这大白纸是纸铺里切好的，四方的，每一张都一样大小，不是要用时现裁。
金四爷看着祁茂顺做活。
只见他用棕刷子在大白纸上噌噌两刷子，轻轻拈起来，用棕笤帚托着，腕子一使劲，大白纸就“吊”上了顶棚。棕笤帚抹两下，大白纸就在顶棚上呆住了。一张一张大白纸压着韭菜叶宽的边，平平展展、方方正正、整整齐齐。拐弯抹角用的纸也都用眼睛量好了的，不宽不窄，正合适，棕笤帚一抹，连一点褶子都没有。而且，用的大白纸正好够数，不多一张，不少一张。连糨子都正好使完，没有一点糟践。金四爷看着祁茂顺的“表演”，看得傻了，说：“茂顺，你这两下子真不简单，眼睛、手里怎么能有那么准？”
“也就是个熟。”
“没有个三年五载，到不了这功夫！”
“那倒是。”
金四爷给祁茂顺倒了一杯沏了两开的热茶，祁茂顺尝了一口：“好茶！还是叶和元的双窨香片？”
“喝惯了。”
祁茂顺告辞。
“茂顺，别走，咱们到大酒缸喝两个去。”
“大酒缸？现在上哪儿找大酒缸去？”
“八面槽不就有一家吗？他们的酥鱼做得好。”
“金四爷，您这可真是老黄历了！八面槽大酒缸早都没了。现在那儿改了门脸儿，卖手表照相机。酥鱼？可着北京，现在大概都找不出一碟酥鱼！”
“大酒缸没有了？”
“没有喽。”
金四爷喝着茶，连说了几句：“大酒缸没有了。大酒缸没有了。”
很难说得清他的话是什么意思。
(有删改)
18. 下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(　　)
A. 这篇小说用朴实的语言，讲述了手艺人祁茂顺在时代变迁中的生活境遇，故事虽然简单，但耐人寻味，寄寓作者深刻的思考。
B. 祁茂顺糊烧活、裱糊顶棚曾经赢得了人们的赞叹，后来被迫改行，这说明他的手艺已经落伍，无法满足人们生活的需求。
C. 作者以欣赏的笔触描写祁茂顺的高超技艺，表达对旧民俗的留恋；叙述火葬、钢筋水泥楼房，也表达出对新观念、新事物的认同。
D. 鲜明的对比是这篇小说突出的特色，金四爷保留一些贝勒习惯的守旧做派就是通过祁茂顺适应新生活的态度反衬出来的。
E. 小说的结尾含蓄隽永，尤其最后一句“很难说得清他的话是什么意思”，让读者难以琢磨，也引发读者更深刻的思考。
解析　本题考查概括作品主题，赏析作品的内涵，分析作品体裁的基本特征和主要表现手法的能力。B项，祁茂顺从事的职业变化，说明以前的手艺不能适应时代的变化，过时了，而不是说“他的手艺已经落伍，无法满足人们生活的需求”。D项，作者写金四爷，主要是通过这一人物引出祁茂顺高超的糊顶棚手艺，而金四爷所提及的大酒缸、酥鱼等的消亡，展现了人民生活的变迁，并不能说明金四爷的守旧做派。E项，“让读者难以琢磨”的说法不准确。
答案　答A给3分，答C给2分，答E给1分；答B、D不给分。
19. 小说主人公祁茂顺这一形象有哪些特点？请简要分析。答：_____________________________________________________________________
解析　本题考查欣赏作品的形象的能力。分析祁茂顺这一形象的特点，可以从其技能水平和为人处世两个角度考虑。技能水平上，祁茂顺有两样手艺糊烧活和裱糊顶棚，人们称赞其人“心细手巧”，其技艺“地道”。为人上，朴实忠厚，邻里有困难，他都热心帮助。处事上，在午门历史博物馆给馆长蹬三轮车，总把三轮车收拾得很干净，不许院里的孩子蹬着玩。
答案　①手艺精湛，心细手巧，糊烧活地道，裱糊顶棚讲究。②朴实忠厚，热心助人，街坊邻居有事相求，总是有求必应。③勤快能干，认真谨慎，三轮车总是擦洗得很干净，收车落锁，不许人乱碰。
20. 小说中祁茂顺帮助金四爷裱糊顶棚的情节有什么作用？请简要分析。
答：___________________________________________________
解析　本题考查分析作品结构的能力。分析段落情节的作用，要从人物塑造、结构和主旨等方面予以考虑。人物塑造方面，祁茂顺糊顶棚做得干净利落，表现其手艺了得。结构方面，与第二段提及的手艺“裱糊顶棚”相照应。主旨方面，如此高超的手艺，在如今却再无施展的空间，流露出对民俗文化衰落消亡的惋惜之情。
答案　①展示了祁茂顺高超的手艺，完成了主人公形象的塑造。②照应开头糊烧活的情节，结构严谨。③表达叹惋民俗文化衰落的主题。
21. 小说中“烧活、纸糊的顶棚、大酒缸”逐渐淡出人们的生活，对此，你怎么看？请结合全文，谈谈你的看法。
答：___________________________________________________
解析　本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。文中作者结尾并未将自己的情感直接地表露出来，这留给读者更多的思考空间。“烧活、纸糊的顶棚、大酒缸”逐渐淡出人们的生活，可以谈自己对此的惋惜，也可以客观地评价这些过时的种种不适应时代而必然消亡。结合文本来谈，自圆其说，理由充分即可。
答案　(示例一)它们的消亡是历史的必然。①从文中可以看到时代的变迁：“都兴火葬了”“钢筋水泥的楼房更没有谁家糊个纸顶棚的”“卖手表照相机”等，说明“烧活、顶棚、大酒缸”等不能适应时代的变化，已经过时了。②“纸顶棚容易坏，而且招蟑螂，招耗子”，说明不创新变化就不能适应发展，就没有竞争力，衰败是必然的趋势。
(示例二)它们的衰落乃至消亡，令人叹惋。①糊烧活、糊顶棚是祁茂顺的手艺，也是他的生存方式，却因为现实的冲击无奈改行，令人叹惋。②它们也是传统民俗文化的代表，构成了我们的文化记忆，衰落和消亡使得这些民俗文化失传，令人痛惜。
[标题含义]
八、[2015·河南中原名校期中联考]阅读下面的文字，完成22～25题。
心与手
欧·亨利
在丹佛车站，一帮旅客拥进开往东部方向的BM公司的快车车厢。在一节车厢里坐着一位衣着华丽的年轻女子，身边摆满有经验的旅行者才会携带的豪华物品。在新上车的旅客中有两个较特别的人。一位年轻英俊，神态举止显得果敢而又坦率；另一位则脸色阴沉，行动拖沓。他们被手铐铐在一起。
两个人穿过车厢过道，一张背向的位子是唯一空着的，而且正对着那位迷人的女人。他们就在这张空位子上坐了下来。年轻的女子看到他们，脸上即刻浮现出妩媚的笑颜，圆润的双颊也有些发红。接着只见她伸出那戴着灰色手套的手与来客握手。她开口说话的声音听上去甜美而又舒缓，让人感到她是一位爱好交谈的人。
她说道：“噢，埃斯顿先生，怎么，他乡异地，连老朋友也不认识了？”
年轻英俊的那位听到她的声音，立刻强烈地一怔，显得局促不安起来，然后他用左手握住了她的手。
“费尔吉德**，”他笑着说，“我请求您原谅我不能用另一只手来握手，因为它现在正派上用场呢。”
他微微地提起右手，只见一副闪亮的“手镯”正把他的右手腕和同伴的左手腕扣在一起。年轻姑娘眼中的兴奋神情渐渐地变成一种惶惑的恐惧，脸颊上的红色也消退了。她不解地张开双唇，力图缓解难过的心情。埃斯顿微微一笑，好像是这位**的样子使他发笑一样。他刚要开口解释，他的同伴抢先说话了。这位脸色阴沉的人一直用他那锐利机敏的眼睛偷偷地观察着姑娘的表情。
“请允许我说句话，**。我看得出您和这位警长一定很熟悉，如果您让他在判罪的时候替我说几句好话，那我的处境一定会好多了。他正送我去内森维茨监狱，我将因伪造罪在那儿被判处7年徒刑。”
“噢，”姑娘舒了口气，脸色恢复了自然，“那么这就是你现在做的差事，当个警长？”
“亲爱的费尔吉德**，”埃斯顿平静地说道，“我不得不找个差事来做。钱总是生翅而飞的。你也清楚在华盛顿是要有钱才能和别人一样地生活。我发现西部有个赚钱的好去处，所以——，当然警长的地位自然比不上大使，但是——”
“大使，”姑娘兴奋地说道，“你可别再提大使了，大使可不需要做这种事情，这点你应该是知道的。你现在既然成了一名勇敢的西部英雄，骑马，打枪，经历各种危险，那么生活也一定和在华盛顿时大不一样。你可再也不和老朋友们一道了。”
姑娘的眼光再次被吸引到了那副亮闪闪的手铐上，她睁大了眼睛。
“请别在意，**，”埃斯顿的那位同伴又说道，“为了不让犯人逃跑，所有的警长都把自己和犯人铐在一起，埃斯顿先生是懂得这一点的。”
“要过多久我们才能在华盛顿见面？”姑娘问。
“我想不会是马上，”埃斯顿回答，“我想恐怕我是不会有轻松自在的日子过了。”
“我喜爱西部，”姑娘不在意地说着，眼光温柔地闪动着。看着车窗外，她坦率自然，毫不掩饰地告诉他说：“妈妈和我在西部度过了整个夏天，因为父亲生病，她一星期前回去了。我在西部过得很愉快，我想这儿的空气适合我。金钱可代表不了一切，但人们常在这点上出差错，并执迷不悟地——”
“我说警长先生，”脸色阴沉的那位粗声地说道，“这太不公平了，我需要喝点酒，而且我也一天没抽烟了。你们谈够了吗？现在带我去抽烟室好吗？我真想过过瘾。”
这两位铐在一起的旅行者站起身来，埃斯顿脸上依旧挂着迟钝的微笑。
“我可不能拒绝一个抽烟的请求，”他轻声说，“这是一位不走运的朋友。再见，费尔吉德**，工作需要，你能理解。”他伸手来握别。
“你现在去不了东部太遗憾了。”她一面说着，一面重新整理好衣裳，恢复起仪态，“但我想你一定会继续旅行到内森维茨的。”
“是的，”埃斯顿回答，“我要去内森维茨。”
两位乘客小心翼翼地穿过车厢过道进入吸烟室。
另外两个坐在一旁的旅客几乎听到他们的全部谈话，其中一个说道：“那个警长真是条好汉，很多西部人都这样棒。”
“如此年轻的小伙子就担任一个这么大的职务，是吗？”另一个问道。
“年轻！”第一个人大叫道，“为什么——噢！你真的看准了吗？我是说——你见过把犯人铐在自己右手上的警官吗？”
22. 下列对小说内容的分析和概括，最恰当的两项是(　　)
A. 小说开头男女主人公依次出场，只介绍人物的外貌神态，并不点明人物的具体身份，目的是设置悬念，推动情节发展。
B. 这篇小说讲述的故事，情节曲折离奇，读后给人带来一种悬疑得到解决的刺激，这也是这篇小说最大的魅力。
C. 欧·亨利的小说一般具有讽刺味道，这篇小说实际上是在嘲笑这个罪犯装得像真警察一样，讽刺了装腔作势的人。
D. 欧·亨利的这篇小说技巧性很强，埋下伏笔，作好铺垫，勾勒矛盾，而情节的设置显得有些逊色，缺乏戏剧性。
E. 本文的结尾显示了欧·亨利的小说独特的艺术魅力，让读者感到出乎意料却又在情理之中。
解析　B项，“情节曲折离奇”“带来一种悬疑得到解决的刺激”不符合文章的特点。C项，“讽刺了装腔作势的人”，这是对文章主旨的误读。D项，“而情节的设置显得有些逊色，缺乏戏剧性”说法不当。
答案　答A给3分，答E给2分，答B给1分；答C、D不给分。
23. 请根据小说内容简要概括费尔吉德**的形象特点。答：_____________________________________________________________________
解析　本题与分析人物形象不同。分析人物形象时既要点出人物形象的特点，又要结合文本对其特点进行简要分析。本题只要求简要概括人物的形象特点，所以只要答出要点即可。
答案　长相妩媚，衣着华丽；声音甜美、舒缓，爱好交谈；坦率自然，纯真善良。
24. 这篇小说结尾暗示了什么？前文对这一结尾作了哪些铺垫？
答：___________________________________________________
解析　这里的“铺垫”是指“伏笔”。伏笔可理解为是前段文章为后段文章埋伏的线索，也可以理解为是上文对下文的暗示。它的好处是交代含蓄，使文章结构严密、紧凑，使读者读到下文时，既出乎意料，又感觉在情理之中。
答案　暗示承认自己是罪犯的人才是真正的警长，而埃斯顿才是罪犯。
铺垫有以下几处：①埃斯顿的神情。当姑娘向他打招呼时，他显得局促不安。②埃斯顿的语言。当姑娘问多久能见面时，他说“我想恐怕我是不会有轻松自在的日子过了”。③自称是罪犯的人的神情。这位脸色阴沉的人一直用他那“锐利机敏的眼睛偷偷地观察着姑娘的表情”。(写出其中两处即可)
25. 小说的题目是“心与手”，请从情节和主题的角度探究以此为题的理由。
答：___________________________________________________
解析　这是一道探究题。要注意题干要求的探究的角度，要紧扣文本，思考文本的情节结构特点和题目中“手”与“心”的关系，以便深入理解作品的主旨。
答案　小说的情节是和两只铐在一起的手紧密相关的。一个女子在火车上遇到了老朋友，却发现老朋友的一只手和另外一个人的手用手铐铐在了一起，女子惊讶，朋友尴尬，而另外一个被铐的人——真正的警长，出于好心解释说自己是罪犯，她的朋友是警长，缓解了这一尴尬局面。小说表面上写的是“被铐在一起的手”的故事，揭示的却是“心”的问题——心灵深处的人性美。警长为了保护罪犯的面子和尊严，不给他造成心灵上的负担，编造了一个善意的谎言，这体现了警长善解人意、为别人着想、体谅他人之心的美好品格。
[情节类]
九、[2015·河北石家庄模拟]阅读下面的文字，完成26～27题。
乡村英文
——乡村纪事之一
韩少功
玉梅是一个热心女人，与左邻右舍处得很热闹的。
她家门前有一水泥坪，遇到邻家的金花来借坪晒谷，她二话没说，满口答应，当下把自家柴垛移开，把落叶和鸡粪扫净，让出一片明净的场地。她还兴冲冲地忙前忙后，将自家的大堂屋腾空，以便傍晚时就近收谷入门，避开露水和雾气，好第二天再晒。
不料，她不知因何事上火，第二天一大早就立在坪前高声叫骂。先是骂鸡：养不亲的货呵！吃了老娘的谷，还要上灶拉屎怎么的？就不怕老娘扭断你颈根拔你的毛？接着骂狗：你贱不贱？老娘请你来了吗？老娘下了红帖，还是发了轿子？这不是你的地方，你三尺厚的脸皮赖在这里，有本事就死回去发你的瘟呵！阴计烂肚的，算哪门子本事？……
她骂得鸡飞狗跳日月无光。远处的金花听得心疑，脸渐渐拉长了，上前来问：“玉梅姐，你骂谁呢？”
玉梅没好气地说：“谁心中有鬼，就是骂谁！”“没……没什么人得罪你吧？”“谁得罪了，谁知道！”这就等于把话挑明了，把脸撕破了。
金花扭歪了一张脸，咚咚咚大步离去，叫来两三个帮手，一担担地把稻谷搬走。她的尖声也从篱笆那边隐隐传来：“……以为没有她一块坪，我就只能糠拌饭么？神经病，脑膜炎，一大早踩了猪粪吧？”
帮手中的一位，后来私下问玉梅到底发生了什么事。玉梅开始不说，实在气不过，才道出心中悲愤。原来她早上见天气不错，打算帮那妖婆子搬谷入坪摊晒，一心做点好事呵，却发现谷堆上画有暗号，是一些弯弯曲曲的沟痕，顿时就气炸了肺：呸，什么意思呵？留暗号不就是防贼么？留在她家屋里不就是防她么？怕她认出来，居然不写汉字，还写成了英文，就是电视上那种洋字码……也太小看人了！我玉梅别说有吃有穿，就算穷，就算贱，就算讨饭，也不会稀罕你几粒谷吧？
冤仇就这样结下了。金花事后不承认什么暗号，声称对方血口喷人，居然诬她写洋字码，为何不说她写了蝌蚪文呢？天地良心，她要是写得了洋文，还会嫁进这个倒霉的八溪峒？还会嫁给一个烂瓦匠？还会黑汗横流地晒谷？……
两家断了往来，连鸡鸭也不再互访。一旦它们悄悄越界，必有来自敌方的石块，砸得越界者惊逃四散。一些妇人曾经想从中调解，但怎么也说不通，只能摇头叹气。
玉梅还说，那贼婆子曾经约她进城去看戏，抢先掏钱给她买了车票和戏票。她以前一直心怀感激，现在也算是想明白了：那哪是什么看戏？不就是要显摆自己有钱，显摆娘家有人发了财并且让她沾光，要当众戳她的痛处吗？……往事历历在目，件件滴血，桩桩迸泪，眼下都恍然大悟，反正什么事都往心里堵。
数日以后，住在山坳里的公公找来了，什么话也不说，要玉梅跟着走一趟。她来到了公公家的谷仓，顺着老人的手看去，发现那里的谷堆表面也有一些弯弯曲曲的沟痕，与她不久前见到的完全一样。谷仓前有两三只地鳖虫，大概是爬过谷堆、留下沟痕的，已被踩死，散发出一种刺鼻的酸腥味。
公公嘟哝了一句，听不太清楚。但媳妇捂住嘴，愣住了，冒出一张大红脸。她低着头回了家。去菜园里锄草，顺手把金花家的两块地也锄了。去扎稻草人赶鸟，也顺手在金花家的田边戳了一个。去撒谷喂鸡，见邻家的鸡过来了，也不会再次厉声驱赶，让两窝鸡快快活活地啄在一起。
但金花没见到这一切，而且她那张门一直紧闭，悄无声息。玉梅事后才得知，收完稻谷后，金花就外出打工了，去了很远的北方。
第二年，金花没有回来。
第三年，金花还是没有回来。
第四年的一天，人们悄悄传说，可怜的金花回不来了，不久前在一次工厂的火灾中已不幸遇难。丈夫怕她婆婆和女儿伤心，迟迟没有说破。不过，她女儿后来上学时骑的那辆红色自行车，玉梅知道，大家也知道——是用一个女人的赔命钱买的。女儿不知道这个来由，骑车飞驰时经常放声大笑。
(有删改)
26. 下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(　　)
A. 小说写玉梅骂鸡骂狗的一段话，言语犀利、流畅，表现出她的能说会道，显示出她的泼辣性格，为其后她与金花争吵并获胜作了铺垫。
B. 本文刻画玉梅的形象，是通过她的行为渐次向读者展示：先是言语辱骂，再到驱赶对方的鸡鸭，进而写她对过去的交往事件产生谬想。
C. 从玉梅“捂住嘴”这一细节可以看出她的醒悟和吃惊，而“冒出一张大红脸”则表现出她为自己误解金花并做出错事而惭愧、内疚的感情。
D. 本文多处使用伏笔的手法，金花在玉梅骂后的回应、事后不承认暗号、曾给玉梅买车票和戏票等情节都巧妙预示了金花的悲剧结局。
E. 本文语言朴实无华，情节跌宕起伏，刻画了性格鲜明的人物形象，反映了人与人之间因沟通不畅而产生误解、矛盾这一社会现象。
解析　A项，“与金花争吵并获胜”不正确，她们并没有吵，只是互相暗骂，玉梅也无所谓获胜。D项，“给玉梅买车票和戏票”这个情节不是伏笔，这几个情节也不能预示金花的悲剧结局。E项，“语言朴实无华”不准确。
答案　答C给3分，答B给2分，答E给1分；答A、D不给分。
27. 小说的结尾描写金花女儿骑着红色自行车飞驰大笑的情景，有人评价说“画龙点睛”，也有人认为是“画蛇添足”。对此你怎么看？请结合作品陈述理由。
答：___________________________________________________
解析　此题为探究题，根据题意，应首先明确表达观点，然后从设置情节、塑造人物、表达主题等不同角度分点阐释理由。
答案　(示例一)同意“画龙点睛”说。理由：①内容方面：以女儿不知原因而骑车大笑，反衬金花之死的悲哀。②情节方面：以此显示玉梅因感到歉疚而关注金花的女儿，侧面反映了玉梅的歉疚。③主题方面：以看似快乐的结尾烘托出金花之死的悲凉，引人深入思考。(言之成理即可)
(示例二)同意“画蛇添足”说。现由：①形象方面：上文的叙事已经完成了形象塑造，不必再“深化”。②情节方面：到“迟迟没有说破”，情节已经完整，没有必要再生枝节写其女儿。③主题方面：人与人沟通不畅的主题已经完整表现，再加情节反而分散了主题。(如有其他观点，言之成理即可)
[人物形象类]
十、[2014·浙江五校高三联考]阅读下面的文字，完成28～32题。
老人们
里尔克
彼得·尼古拉斯先生在他75岁那年已把许许多多事情忘记了：他不再有悲哀的回忆和愉快的回忆，也不再能分清周、月和年。只是对一天中的变化，他还算依稀有点印象。他视力极差，而且越来越差；落日在他看来只是一个淡紫色的光团，而早上这个光团在他眼里又成了玫瑰色。但不管怎么讲，早晚的变化他毕竟还能感觉出来。一般来说，这样的变化使他讨厌；他认为，为感觉出这变化而花力气，是既不必要而又愚蠢的。春天也好，夏天也好，对于他都不再有什么价值。他总归感到冷，例外的时候是很少的。再说，是从壁炉取暖，还是从阳光取暖，在他也无所谓。他只知道，用后一种办法可以少花许多钱。所以，他每天便颤颤巍巍地到市立公园去，会在一株菩提树下的长靠椅上，在孤老院的老彼庇和老克里斯多夫中间，晒起太阳来。
  他这两位每天的伙伴，看模样比他年岁还大一些。彼得·尼古拉斯先生每次坐定了，总要先哼唧两声，然后才点一点脑袋。这当儿，他左右两边也就机械地跟着点起头来，好像受了传染似的。随后，彼得·尼古拉斯先生把手杖戳进沙地里，双手扶着弯曲的杖头。再过一会儿，他那光光的圆下巴又托在了手背上。他慢慢向左边转脸去瞅着彼庇，尽目力所能地打量着他那红脑袋。彼庇的脑袋就跟个过时未摘的果子似的，从臃肿的脖子上耷拉下来，颜色也似乎正在褪掉，而他那宽宽的白色八字须，在须根处已脏得发黄了。彼庇身体前倾，胳膊支在膝盖上，时不时地从握成圆筒形的两手中间向地上吐唾沫，使他面前已经形成一片小小的沼泽地。
彼得先生看不出彼庇有什么变化，便让支在手背上的下巴来了一个180度的旋转。克里斯多夫刚刚流了一点鼻涕，彼得先生看见他正用哥特式的手指头儿，从自己磨得经纬毕现的外套上把最后的痕迹弹去。他体质孱弱得难以置信；彼得先生在还习惯于对这事那事感到惊奇的时候，就反复地考虑过许多次：骨瘦如柴的克里斯多夫怎么能坚持活了一辈子，而竟未折断胳膊和腿儿什么的。他最喜欢把克里斯多夫想象成一棵枯树，脖子和腿似乎都全靠粗大的撑木给支持着，眼下，克里斯多夫却够惬意的，微微地打着嗝儿，这在他是心满意足或者消化不良的表示。同时，他在没牙的上下颚之间还老是磨着什么；他那两片薄薄的嘴唇，看来准是这样给磨锋利了的。看样子，他的懒惰的胃脏已经消化不了剩下的光阴，所以只好尽可能这样一分一秒地咀呀，嚼呀。
彼得·尼古拉斯先生把下巴转回了原位，睁大一双漏泪眼瞅着正前方的绿荫。他耷拉了眼皮，可并没打瞌睡。他听见________，以及________。彼庇骂的要么是一只狗，要么是一个小孩，他们老跑到跟前来打搅他。彼得·尼古拉斯先生还听见远处路上有人耙沙砾的声音，过路人的脚步声音以及附近一只钟敲12点的声音。他早已不跟着数这钟声了，可他却仍然知道时间已是正午；每天都同样地敲呀，敲呀，谁还有闲心再去数呢。就在钟声敲最后一下的当儿，他耳畔响起了一个稚嫩可爱的声音：
“爷爷——吃午饭啦！”
彼得·尼古拉斯先生撑着手杖吃力地站起身来，伸出一只手抚摸那个10岁小女孩的一头金发。小女孩每次都从自己头上把老人枯叶似的手拉下去，放在嘴唇上吻着。随后她爷爷便向左点点头，向右点点头。他左右两边也就机械地点起脑袋来。孤老院的彼庇和克里斯多夫每次都目送着彼得·尼古拉斯先生和金发小姑娘，直至祖孙二人被面前的树丛遮住。
偶尔，在彼得·尼古拉斯先生坐过的位子上，躺着几朵可怜巴巴的小花儿，那是小姑娘忘在那里的。瘦骨嶙峋的克里斯多夫便伸出哥特式的手指去拾起它们来，回家的路上把它们捧在手里，像什么珍宝似的。这时候红脑袋的彼庇就要鄙夷地吐唾沫，他的同伴羞得不敢瞧他。
回到孤老院，彼庇却抢先进卧室里去，就跟完全无意似的把一个盛满水的花瓶摆在窗台上，然后便坐在一个黑暗的角落里，等克里斯多夫把那几朵可怜巴巴的小花儿插进花瓶中去。
(有删改)
28. 联系上下文，在空格内分别填写一句话，使语意连贯。(各不超过20字)
答：___________________________________________________
解析　解答这道题要注意空格前后的语句。比如“听见”，可以找上文中与声音相关的语句，分析彼得·尼古拉斯可能听到的内容。同时也要注重分析空格后的内容，比如“彼庇骂的要么是……要么是……”也具有提示作用。
答案　(听见)克里斯多夫上下颚磨动的轻轻的声音(或打嗝声)　(以及)彼庇响亮地吐唾沫和拖长的咒骂声
29. 小说第一段写了彼得·尼古拉斯先生的什么特点？请用两个词语概括，并说说第一段的作用是什么。
答：___________________________________________________
解析　文章第一段交代了彼得·尼古拉斯的岁数以及他忘记事情、视力差和畏寒的事。从这些事情分析，这一段体现的尼古拉斯的特点应该包括他生活的无聊状态以及他的衰老等。作答第二问要注意从内容和结构两个方面分析：内容上要分析这些内容所反映的现象，结构上要分析这一段与后文的关系。
答案　特点：衰老(健忘、视弱、畏寒)、无聊。作用：写出了老年人的生活状态，引发读者思考；引出克里斯多夫和彼庇，推动情节发展。
30. 请分别赏析文中画线的句子。
(1)彼庇的脑袋就跟个过时未摘的果子似的，从臃肿的脖子上耷拉下来，颜色也似乎正在褪掉，而他那宽宽的白色八字须，在须根处已脏得发黄了。
答：___________________________________________________
(2)孤老院的彼庇和克里斯多夫每次都目送着彼得·尼古拉斯先生和金发小姑娘，直至祖孙二人被面前的树丛遮住。
答：___________________________________________________
解析　赏析语句要注意三个方面：一是语句使用的写作手法，比如描写的方法、叙述的方式等；二是使用的修辞；三是刻画的形象、表达的情感或营造的氛围等。比如(1)句，运用了肖像描写的手法，在肖像描写中又使用了比喻的修辞手法，刻画了彼庇的形象特征：衰弱、邋遢等。作答时，可以先列举所运用的描写方式、使用的修辞，然后写出刻画的人物形象的特征即可。
答案　(1)肖像描写，通过巧妙的比喻，把彼庇的脑袋比作过时未摘的果子，形象地表现了他的干瘪、衰弱。须根处脏得发黄的细节，写出了老人的邋遢。
(2)细节描写(动作描写)，通过彼庇和克里斯多夫目送彼得·尼古拉斯先生和金发小姑娘直至他们消失在视野之中的描写，表现出孤老院的两位老人对彼得先生的羡慕，他们也渴望被爱，被关怀。
31. 小说以彼庇默默地“等克里斯多夫把那几朵可怜巴巴的小花儿插进花瓶中去”收尾有什么作用？请简要赏析。
答：___________________________________________________
解析　解答这个题目可以先分析这种结尾有何特点，然后从内容、结构两个角度分析这样结尾的好处。克里斯多夫拾金发小女孩无意间留下的花朵，说明身处孤老院的他对亲情的渴望，而彼庇对克里斯多夫的做法表示鄙夷但内心深处又非常期待这些花，由此可以推断出他也渴望亲情；再分析彼庇对待克里斯多夫的态度、暗地里的做法的作用。结构上的作用，把握这样结尾与上文的关系以及达到的效果等即可。
答案　结尾在意料之外又在情理之中。彼庇抢先进卧室，把花瓶摆在窗台上，等克里斯多夫把小花插进花瓶中去，这一描写出人意料，因为事前他还对克里斯多夫把小花当珍宝似的捧回去表示鄙夷，但是小说之前写他的孤寂，他对彼得和孙女在一起的羡慕，又为这个结局作了铺垫，使之在情理之中。同时这一结局还拓展了主题，借彼庇表面的鄙夷、内心的珍视，表现老人们对精神生活的渴望，引发读者思考。
32. 有人认为小说的主人公是三个老人，你同意吗？请结合全文说说你的理由。
答：___________________________________________________
解析　回答这个问题可以从以下几个方面思考：①从情节结构上分析，②从人物的刻画上分析，③从主题的表达上分析，④从情感的抒发上分析等。比如从主题的角度分析，三个老人是小说的主人公，主要表达了老人们需要关爱这个主题。
答案　同意。
(1)从人物上看，小说塑造了三个老人的形象，表现他们共同的生活状况，引发社会对老人们的关注和思考。
(2)从主题上看，小说以三个老人为主人公，使小说的主题更具普遍性。
(3)从标题上看，“老人们”也暗示了小说的主人公是三个老人。
(4)从结构上看，小说以彼得·尼古拉斯引出故事，以彼庇、克里斯多夫来收尾。(其他答案，言之有理亦可)
[艺术特色]
十一、[2014·海口调研]阅读下面的文字，完成33～35题。
两块面包
欧·亨利
玛莎**的面包小店开在街角儿。
玛莎**四十岁，她心地善良，银行里有两千美元的存款。她还是独身一人。
有一位顾客每周都要光顾她的小店两三次，玛莎开始对他发生了兴趣。这是一位中年男子，戴着眼镜，褐色的胡须修剪得十分整齐。他穿着一身旧衣服。有几处还打着补丁，虽然不修边幅，看上去却干净利索，彬彬有礼。他每次来总是买两个陈面包——新鲜面包是五分钱一个，陈面包是五分钱两个——除此之外什么也不要。
   有一次，玛莎注意到他的手指上有红褐色的色块。据此，她断定这位先生是个在贫困中奋斗的艺术家。为了证实自己对他职业的猜想，她把一幅油画挂在柜台后面货架上一个显眼的地方。这是一幅威尼斯风景画，任何艺术家都不会忽略它。
那位顾客又来了。果然，他看到了这幅画。“**，您的这幅画挺不错嘛！”
“真的吗？您觉得这是幅好画吗？”她为自己的成功暗喜。
“可它的构图不够均衡，透视也不太准。再见吧，**！”
他眼镜后面的那双眼睛是多么柔和，多么亲切啊！他一眼就能看出透视画得不准，可却不得不靠陈面包过活！但玛莎明白，虽则不幸，可一个天才在成名之前，常常是不得不如此艰苦奋斗一番。
从此之后，这位彬彬有礼的艺术家，她现在是这样认为的，每次来都要和玛莎聊一会儿。但他仍旧只买陈面包，从未要过柜台上任何一种美味糕点。他渐渐地消瘦了，而且神情沮丧。玛莎开始担心起来，见他每次只买那么点儿可怜的东西，她很心痛，想给他加点儿好吃的可又怕冒犯了他，因为她知道艺术家往往是自尊心极强的。
玛莎开始注意打扮自己。她穿上了那件蓝点丝绸背心。一天，这位顾客又来了，仍要他的陈面包。正当玛莎取面包时，外面传来一阵刺耳的尖叫声，一辆车喧嚣而过。这位可爱顾客赶快跑到门口去观望——任何人此刻也会这样的。玛莎灵机一动，立刻抓住这个天赐良机。她迅速地在每个陈面包上深深地切了一刀，分别塞进一大块黄油，然后又将面包紧紧夹好。当这位先生返回柜台时，玛莎已像往常那样在用纸包着陈面包了。
玛莎暗自微笑，对自己的大胆及慷慨的冲动感到高兴。但又不禁焦虑不安。是不是太冒失了？他会生气吗？肯定不会，吃的东西是不会说话的，而黄油也绝非女性冒失的象征。
那天玛莎久久想象着当这位可爱的顾客发现她的小把戏时的情景。大概会放下画笔和调色板，站在画架旁，那上面摆着他正在画的那幅画，然后，他开始准备那只有干面包和白开水的午餐，他把面包切开——啊，想到这儿，玛莎脸红了。当他吃面包时会想到那只把黄油放进去的手吗？他会……
门铃刺耳地、恶狠狠地响了起来，打断了这令人愉快的遐想。玛莎快步来到店堂，两个男人已经站到柜台前，一个是她从未见过的年轻人，另一个就是她那可亲的贫困不堪的艺术家。今天早上她那颗善良的心还曾为他动过恻隐之情。
可他却一反常态，脸涨得通红，帽子推到了后脑勺，头发乱蓬蓬的。他紧握拳头，凶狠地向玛莎挥舞着，要知道，是向玛莎**啊！
“蠢东西！”他声嘶力竭地吼着，像敲鼓一样擂着玛莎的柜台。“你毁了我！”他叫喊着，眼镜后面那双蓝眼睛燃烧着愤怒的火焰。
“我要你知道，你是个多管闲事的混账女人！”
玛莎要站不住了，她虚弱地靠着柜台，一只手放在她穿的那件最好的背心上。这时，陌生人抓住了那位正在喊叫的顾客的衣领。
他把那愤怒的家伙拽到了门口，转过身来对玛莎说：“我们在同一办公室工作。他为市政厅一个新的设计图已经辛辛苦苦干了三个月了。为的是用它参加一次有奖竞赛。昨天他用墨水笔描出了底线，你知道，制图员总是先用铅笔打稿，再用墨水笔去描，然后用陈面包屑擦去铅笔线。马姆勃格一直在您这儿买陈面包，可是今天……马姆勃格的设计图，全毁了……”
玛莎走进内室，脱下蓝点丝绸背心，又换上那件烟色斜纹哔叽的，然后回到柜台，坐下了……
(有删节)
33. 小说中玛莎**具有什么样的性格特点？请简要概括。
答：___________________________________________________
解析　本题考查鉴赏人物形象的能力。分析人物的性格特点，要多关注人物的言谈举止。“概括”要求举出特点即可，不必展开。
答案　性格特点：①善良，有恻隐之心。②大胆，慷慨。③浪漫，富于幻想。④耍小聪明。
34. 小说结尾写玛莎脱下蓝点丝绸背心，有什么作用？请分析。
答：___________________________________________________
解析　本题考查鉴赏情节结构的能力。“作用”题的解答要从结构和内容两方面作答，特别要注意表达技巧的分析。
答案　①呼应前文“玛莎开始注意打扮自己。她穿上了那件蓝点丝绸背心”。②与前文形成生动而鲜明的对比，运用对比手法刻画人物的心理。③巧妙地点出了玛莎恋情初萌时的欢快以及希望破灭后的悲痛，微妙地展示出主人公的心路历程。④与“一只手放在她穿的那件最好的背心上”形成呼应，写出其见到马姆勃格发火的震惊到明白真相的过程及心理变化。
35. 莱辛在《拉奥孔》中说：“艺术家的创作，不是让人一看就了事，还要人玩索。”请结合全文，探究“玩索”的内涵，并从写作的角度谈谈对你的启示。
答：___________________________________________________
解析　本题属于探究题，答案应由两部分构成，一是“玩索”一词的内涵，二是在写作上的启示。“玩索”内涵的分析实际上是对本文构思技巧的归纳与概括。
答案　①内涵：出乎意外的结局，巧用误会。②小说欲奇故平，欲擒故纵，把小说的“文外之旨”悄悄地隐藏起来，让读者以为事情的发展本应往东，但在收尾处却妙笔一转，来了个西向而行。误会解开之时，也是作者抖包亮底之时，更是作品的悲剧力量充分显现之时。正是最后这精彩的一笔，才给读者留下了深刻难忘的印象，使小说的发展合情合理。③我们在写作中要学会构思。一个异峰突起，出乎意料的结局就显得特别重要，只有这样，才能使千把字的篇幅，尺水兴波，引起读者的无限遐想和沉思。
[选择综合类]
十二、[2015·东北四校联考]阅读下面的小说，完成36～37题。
新闻现场
魏柏林
吴贵平因抢救落水小学生被村长知道了，村长报给了镇里，镇里请来了本市电视台的摄像记者，打算把这件事当作精神文明建设的典型来抓。为了把这次报道搞得更有现场感，镇里打算再现一下当时救人的场面。也就是说，让当初落水的那个小学生再落一次水，让吴贵平再去抢救一次。
一切准备就绪，可是，报道的主角却不肯出镜。那个小学生上次已经尝够了呛水的苦头，这次说什么也不下水了。他的家长也不同意，理由很简单：水火无情，虽然有些保护措施，万一失手怎么办啊！村镇两级领导一合计，为了保险起见，决定请一个会水的孩子来替代。替身小学生找好了，可是吴贵平却又扭扭捏捏不愿合作。村长给他做了老半天工作，从精神文明建设到集体和个人荣誉等等，大大小小的道理讲了个遍，最后吴贵平竟憋出一句：“要我下水可以，但必须给我套个救生圈。”
村长说：“那怎么行，你当初救小孩的时候可没套，现在也不能套，人家要拍的就是那个真实劲儿，你懂不懂？”
“可是，可是……”吴贵平可是了老半天，还是没说出个所以然。
一直在现场督阵的镇长似乎看出点什么，拍了拍吴贵平的肩膀说：“吴贵平同志，我知道你的意思，请放心，我们决不会亏待你这位救人英雄，你的事迹，我们不但要向全市人民做电视宣传，同时也打算给予必要的物质奖励，镇里已经决定给你颁发千元现金大奖！再说，你奋不顾身抢救落水儿童这是事实，今天这样安排，只是为了再现新闻现场，以便收到更好的宣传效果。希望你能积极配合，不要再有什么顾虑了！”吴贵平低头沉思了半天，总算点了点头：“好吧，那我就试试看，不过，万一我没弄好，你们可要帮忙啊！”
“你别得了便宜还卖乖好不好，准备下水吧！”村长见吴贵平答应了，兴奋得直挥手，高声喊道：“各就各位，预备——开始！”
随着村长一声令下，记者扛起摄像机，将镜头对准了河边那处深潭。替身小学生尖叫着跳进水里，小手直拍水面，装出溺水挣扎的样子。吴贵平试探着向小学生走去，可河水刚刚齐脖子，他便脚底发飘，站立不稳，扑腾扑腾连呛了几口苦水，幸亏一直跟在他身边的老婆眼疾手快，连忙递了根竹棍给他，总算把他扯上岸来。
看到这般光景，镇长脸上挂不住了，朝村长大发雷霆：“什么勇救落水儿童的英雄？明明是一个旱鸭子，救什么救？！告诉你，以后再报这样的假新闻我要撤你的职！”村长一脸沮丧地说：“镇长您真是冤死我了，吴贵平抢救落水儿童是我亲眼所见，这可是千真万确的事啊！”
“你别睁着眼睛说瞎话了，刚才大家都看见了，他连自己都救不了，怎么能救别人？”
“嗨！天知道这小子是怎么搞的，真是狗肉上不了正席！”村长向镇长交不了差，只好把一腔怨气撒向吴贵平，“你小子给我解释清楚，当初你是怎么把人给救起来的？”
“村长，不瞒你说，我真的不会玩水，只是，只是那一刻我以为那落水的是我儿子，才拼了命去救。”吴贵平挠了挠后脑勺，不好意思地说，“那一千元的奖金我不要了，英雄我也不当了！”
村长望了望镇长：“这条新闻还拍不拍？”
镇长沉思片刻，点了点头说：“拍！不过，我建议把那个落水儿童换成吴贵平的儿子来拍。”
村长面露难色地说：“那也不成，吴贵平的儿子早在一年前就淹死了，并且，好像也是在这个鬼地方！”
现场一片沉默……
(选自《微型小说选刊》2011年第12期)
36. 下面关于小说的解说，最恰当的两项是(　　)
A. 从情节看，镇里打算再现一下吴贵平当时救人的场面是为了把这次报道搞得更加真实、感人，这样才能更好地起到感召他人的作用。
B. 从人物看，不会游泳的吴贵平，看到有小学生落水，还是义无返顾地去救人，这只是他见义勇为、舍己救人的品格使然，没有功利目的。
C. 从环境看，小说的社会环境是一个民风淳朴的村庄，没有受太多功利观念的影响，所以吴贵平才没有任何顾虑地救人。
D. 从写法看，小说的语言描写很能突出人物的性格、心理。镇长的官僚腔透露了他的狭隘与急功近利；吴贵平的欲言又止，显示了他内心的矛盾。
E. 从主题看，小说讽刺的意味大于赞颂的意味。当前，为了追求政绩，某些领导搞形式主义、面子工程；为了吸引眼球，某些媒体再造新闻、夸大渲染，这都令人深思。
解析　本题考查对小说内容和艺术手法的分析鉴赏能力。A项，“为了把这次报道搞得更有现场感”不等于“真实、感人”，且“感召他人的作用”会有，但不是主要目的；B项，吴贵平勇救落水儿童的原因主要还是出于亲情，出于父母对于孩子不惜生命代价的守护；C项，说“小说的社会环境是一个民风淳朴的村庄”没有依据，且对吴贵平救人原因的分析也不当。
答案　DE
37. 小说中的吴贵平因以为落水者是自己溺水而死的儿子而去救人，他还能否被称为“英雄”？请联系文本，结合实际谈谈自己的看法。
答：___________________________________________________
解析　本题是对小说人物形象的探究题型，是赞成还是反对不是答案优劣的评价标准，关键是要结合文本和实际，能有理有据地谈出自己明确的观点。
答案　①可以称为英雄。不管吴贵平救人是出于什么目的，但毕竟有了见义勇为、舍己救人的行为；当今社会，很多人自私冷漠、见死不救，相比之下吴贵平的行动已经让人很敬佩了，为亲人敢于舍弃生命也是英雄之举，也该被宣扬和提倡，以带动更多的人将真情、善良、道义化为行动。
②不能称为英雄。英雄应该是为大义勇于牺牲的人，而小说中吴贵平的救人之举，毕竟出于一己亲情，不能算作义无返顾的道义之举。而且当今社会被我们称为英雄的人物，也多为牺牲个人利益，为他人、社会、国家奉献的人。所以吴贵平的救人令人感动，但不算英雄之举。

3.12文学类文本小说阅读综合进阶特训（含解析）
第一练　题苑撷真
一、[2011·大纲全国卷]阅读下面的文字，完成1～4题。
针挑土
芳菲
从湘西回来，和朋友们说起黑妮；说起在凤凰的偶遇，说起跟她去苗寨跑了一天，看她做的种种事，感慨的很；说想起一句记不全的俗语，“什么什么像针挑土，什么什么像水推沙”，黑妮就是在针挑土；黑妮！黑妮……
一说起黑妮，脑子里一边浮现她朴素清瘦的样子，不知为什么有隐隐的心疼。凤凰是她的故乡，但和我们这些外人在一起，倒是她有几分害羞腼腆。黑妮如今工作、居住在意大利，做湘西扶贫工作的时间不短了。最初是一帮一地助学，先后帮了几十个孩子。前些年申请到一笔经费，设计了“湘援游”这个项目。如今每年都会回来几趟，带来游人，带来捐款；关键是，耐心地、口苦婆心地，教苗族妇女如何保存她们优美的刺绣艺术。“负责任的旅游，听黑妮说，这一旅游概念正在欧洲兴起，它强调旅行者对目的地生存和文化的责任，在旅游资费中，捐出一部分作为扶持当地可持续发展的基金。”
黑妮就在其中做穿针引线的工作。
她在大山里找出苗族传统文化仍保持良好的村寨，从房屋构造、村寨形态、人伦礼仪……最后落实到妇女们的苗绣——这是可以直接带来经济效益的活计。传统苗绣缤纷五彩，灵动有情，但如今在慢慢地退化、消失，机器绣品在泛滥。黑妮，就要跟她们一遍遍地讲，什么是好，什么是不好，不要跟着外面转，要相信你们的祖母和母亲，看着眼前的山水，怀着美好的心愿，做自己创造性的苗绣。
那天，我们上午去的是老家寨，一路颠簸，开了一个多小时，我已经在揪着心开始晕车了。最后步行20分钟进寨。在山间步行其实是美好的，暖暖的冬阳，弯弯曲曲镶嵌在田野中的蛮石路，清新的空气，收割干净的田野……老家寨的妇女已得黑妮要来，身着节日服装的她们已经聚集等候，先用快乐的迎客歌在院子里欢迎，然后进屋拿出各自的绣品，等黑妮来评判。
看样子情况不乐观。黑妮没有面露喜色，也没有愠色。她还是那么一字一句、认真地批评她们：“这个不好，一看就是跟机器学的。”“这个线不好，要用棉线。我们这次带了些来。”……
黑妮，你这是在做什么？我站在院子里看着这一幕情景，有点发懵。她从那么远跑来，又跑了这么久的山路，就是想通过几句温和的话塑造她们对美和丑的观念吗？堂屋壁板上贴满各种画片，是这个家的装饰墙，也好似所有外来影响的象征：正中一张有些陈旧的毛主席像，把一个更陈旧的大红双喜字贴去了一大半，左边是海南风光照，右边是明星李小龙的赤身拳照，两个胖娃娃图片，一幅小小的西洋画《泉》。
下午去另一个苗寨，又是近两小时车程。“这一个绣得比较好，就是村寨的形态不如老家寨，建了些新房。”黑妮对一个个目的地都很了解。等到回程，太阳已经有倦容了。
晚上我们在沱江边吉夫开的咖啡馆休息聊天。吉夫是湘援游志愿者，今天一路一直是他提着大包的棉线。黑妮的湘援游，就是靠这些当地的志愿者，不取一毫地付出，才运作起来。今天开车的“李万通”，也有自己的公司。
咖啡馆的壁挂上有一个插页，取下一看，是凤凰手绘地图，封面图案取自传统苗绣，那五彩灵动的喜鹊，我看得呆了一下，原来这样好。地图10元一份，买下可算对湘援游的支持，还可得一枚徽章作奖励。我想了想，红着脸买了四份，说回去送朋友。素静的黑妮眼睛亮了。老天！
这有什么用！我心里说。
有没有用，真不知道，但我忘不掉他们。我查了针挑土的俗语，原来是这样说的：“成家好似针挑土，败家好似水推沙”，“赚钱好似针挑土，花钱好似水推沙”，一下把我的心挑亮！既然世世代代，要成就一件事都这样难，从来就这样难，那么，以难易成败来衡量黑妮们的行为，有什么意义呢？且写下这一短文，送上对她的祝福吧。
(有删改)
1. “黑妮就在其中做穿针引线的工作”一句单独成段，联系全文，谈谈作者这样写的用意，以及你对这句话的理解。
答：___________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
解析　一句话在文中单独成段的用意，明显是强调突出，同时也起到承上启下的作用。内容上这句话按扣“针挑土”，突出黑妮工作的内容和意义，也为下文写工作的细致和艰难作伏笔。
答案　用意①总括上下文内容。②突出这句话在文中的重要性。理解：①黑妮组织的“湘援游”，在外来游客和湘西苗族之间穿针引线，促使苗族妇女更好地传承优美的苗绣艺术。②黑妮以“负责任的旅游”概念推动“湘援游”，聚集当地志愿者，为湘西生态和文化的可持续发展作贡献。
2. 解释下列两句话在文中的含义。
(1)等到回程，太阳已经有倦容了。
答：___________________________________________________
(2)素静的黑妮眼睛亮了。
答：___________________________________________________
解析　(1)太阳有倦容明显是拟人，表面上写天色渐晚，实际上写太阳都疲倦了，人的工作更加辛苦，也反衬了黑妮等志愿者不知疲倦的奉献精神。(2)这句话描写了黑妮的淳朴，“我”不好意思的一点点支持就让黑妮眼前一亮，一天的工作终于有了一点点成效，表现了黑妮对湘援事业的乐观，也暗示了“湘援游”工作如针挑土般艰难。
答案　(1)一语双关，既以拟人手法交代回程时天色已晚，又点出当天行程紧张，工作辛劳。
(2)①低调、单纯的黑妮为“我”对“湘援游”的支持，高兴得眼睛对亮了。②按时“湘援游”进展得并不顺利，而黑妮能沉静、乐观地面对。③黑妮从“我”的支持中，看到了“湘援游”逐步向前推进的曙光。
3. 文中反复出现的“针挑土”有哪些丰富的内涵？
答：___________________________________________________
解析　(1)指黑妮所从事的工作就像“针挑土”一样，从生活的点点滴滴做起，从琐碎的事情做起；(2)黑妮的“湘援游”从事的是湘西苗族文化保护的事业，但进展如针推土一样艰难；(3)针挑土来自民间俗语，正体现了湘西人世世代代坚持不懈，永不言败的精神！文末“既然世世代代，要成就一件事都这样难，从来就这样难，那么，以难易成败来衡量黑妮们的行为，有什么意义呢？”正是点明了这一主题。
答案　(1)黑妮工作状态的写真：从一点一滴做起，持之以恒，积土成山。(2)“湘援游”现状的隐喻：苗族传统文化正慢慢消退，要促使湘西生态和文化可持续发展，如针挑土。(3)水滴石穿、永不言败的象征；“成家好似针推土”，“赚钱好似针挑土”，“世世代代”，生生不息。
4. 面对黑妮的“针挑土”行为，“我”表现出怎样复杂的情感态度？文中的相关笔墨起到了什么样的作用？
答：___________________________________________________
解析　(1)从“看她做的种种事，感慨的很”“脑子里一边浮现她朴素消瘦的样子，不知为什么有隐隐的心疼”“黑妮，你这是在做什么？我站在院子里看着这一幕情景，有点发懵”“且写下这一短文，送上对她的祝福吧”等表达作者情感的语句可看出作者的态度变化过程。(2)“我”是文章的线索人物，我对针挑土的态度就是文章主题之所在，因此文中相关笔墨的作用也就是文中第一人称叙述的作用。
答案　(1)既敬佩，又心疼，内心存疑，更满怀祝福。(意思答对即可)
(2)①以“我”的见闻和感慨组织文章，更显情真意切、感人至深。②见证了艰难，彰显了精神感召力，丰富并深化了主题。③抒情、议论和叙述、描写转换自如，使行文灵动生姿。
二、[2013·辽宁高考]阅读下面的文字，完成5～8题。
圣诞夜的歌声
[匈牙利]约卡伊·莫尔
城里住着一个叫亚诺什的穷靴匠。
他每天拼命赚钱，却一直没能过上富裕的生活，因为家中隔年就有新生命呱呱坠地。第三个孩子出生后，他的妻子不幸离开人世，撇下他孤零零地给孩子喂饭、穿衣。分面包时，一次得切下三片！给孩子们做鞋时，一下就要做三双！养家糊口难啊，靴匠常常叹息。  
圣诞节那天，披着飘飘洒洒的雪花，靴匠去给客户送靴子。奔忙了一天的他，很晚才走在回家的路上。看到路旁店铺里的玩具和花花绿绿的糖果，他禁不住想：过节了，得给孩子们买些礼物。买三份，花销太大；只买一份，又不公平。想来想去，他决定送给孩子们一件特别的圣诞礼物！
“孩子们，都到这儿来！”亚诺什到家后招呼道。孩子们一个搂住他的脖子，一个扑到他怀里，他又把最小的抱在膝上。
“知道吗？今天是圣诞节！今晚不干活了，我们好好乐一乐！我来教你们一支歌，非常好听的歌，这是父亲为你们准备的圣诞礼物。”
孩子们欢呼雀跃，兴奋得几乎要把家里闹翻天了！
“静一静！现在跟着我唱。”亚诺什清了清嗓子，缓缓唱起那首优美而古老的圣歌。歌声轻盈，调子欢快，孩子们瞬间就被吸引住了。在这个温馨的夜晚，小天使们美妙的歌声，从婉转到高亢，一遍又一遍……
然而，这歌声却惹恼了楼上住着的人，一位富有的老爷。他一个人住着九个房间，第一个房间用来闲坐，第二个睡觉，第三个用餐……其余的又派什么用场呢？此刻他正在第八个房间里抽烟，琢磨着自己怎么在圣诞夜也提不起兴致呢。楼下传来的声音越来越响，当亚诺什们唱到不知第几遍时，他再也无法忍受，循声找到靴匠家。
“你就是亚诺什，那个靴匠吗？”
“是的，老爷。您有什么吩咐？”
富人本来是要发火的，可他瞬间改了主意，说：“哦，你有这么多孩子！”
“是的，老爷。唱歌，嘴多声音大。”
“吃起饭来，恐怕嘴更多吧。听着，亚诺什，我给你带来了好运——把你的孩子送我一个，我来养，将来他会成为有钱的老爷。”
亚诺什惊讶地睁大了双眼，谁能不动心呢？他的孩子将成为老爷！这些乖巧可爱的孩子，该过上好日子啊！给！为什么拒绝呢？可选谁呢？他喃喃自语：“老大，听话懂事，长大会有出息的；老二是个女孩，送给老爷不好；老小，是妻子豁命生下的，怎能送人？”
可怜的亚诺什嘴唇直哆嗦，几乎哭着说：“谁想离开这儿，坐漂亮马车？吃好吃的东西？谁想去，就站出来吧……”
面对这样的诱惑，孩子们却都怯生生地缩到父亲背后，扯住父亲的手、裤腿和皮围裙，谁也不吱声，好像要远远地躲开这位富有的老爷。
“不行，老爷。不行啊！我不能把任何一个孩子送给您，我们得在一起……”
富人无奈，只好要他们别再唱歌了。作为补偿，他给靴匠1000本戈，随后回到楼上去继续他的无聊时光。
亚诺什小心翼翼地将钱锁进箱子，藏好钥匙，内心五味杂陈。孩子们噘着嘴，不说话。屋里笼罩着冰冷而令人窒息的气氛。
亚诺什坐下，又习惯性地做起靴子来。拿着皮料，他裁着，削着，不知不觉又哼起那首歌。似乎有微弱的声音在应和？抬头一看，孩子们闪着亮晶晶的眼睛，正围着他小声哼唱。他一脚踢开椅子，打开木箱，翻出那1000本戈，三步两步跑到楼上。
“老爷，请收回您的钱，让我们唱吧！我们高兴，这比1000本戈重要啊……”
没等富人反应过来，亚诺什就将钞票放到桌上，转身跑回了家。他挨个亲吻孩子，屋里重新响起了优美而纯净的歌声……
唱着唱着，望着简陋的厨房，想起锅里的白水煮土豆，亚诺什又为把钱送还感到一丝歉疚。圣诞节，除了歌声，孩子们是不是也得有点儿奶酪和香肠呢？孩子们的歌声很快淹没了他的不安。
富有的老爷在第九个房间里来回踱步，思忖着，诧异着，在这个世界上，别人究竟寻到了什么快乐？
(有删改)
5. 下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(　　)
A. 小说讲述了一个发生在圣诞夜里的故事，语言质朴，表现手法多样，情节张弛有度，主题耐人寻味。
B. “温馨的夜晚”之所以温馨，是因为整日为生计操劳的父亲“今晚不干活了”，更是因为孩子们收到了礼物。
C. 文中对孩子们面对诱惑时“怯生生”的神态描写，体现出他们对富人的提议既憧憬又恐惧的心理。
D. 作者写亚诺什还钱时，连续使用了“踢”“打”“翻”“跑”等动词来表现他动作的迅速与决心的坚定。
E. 作者为我们描述了穷人和富人的日常生活状态：穷人疲于奔命，但很快乐；富人衣食充裕，但并不快乐。
解析　C项，“体现出他们对富人的提议既憧憬又恐惧的心理”有误，文中没有“憧憬”之意。E项，作者描述的应是穷人的日常生活，特别是在圣诞节的晚上靴匠一家人快乐唱歌的情景，并由此揭示出穷人快乐的根源是自由、欢乐与亲情。B项，“温馨的夜晚”之所以温馨是因为整日为生计操劳的父亲“今晚不干活了”，体现的因果关系不成立。
答案　答A给3分，答D给2分，答B给1分，答C、E不给分。
6. 结合文中内容，分析富人与亚诺什一家交涉的心理变化。
答：___________________________________________________
解析　本题考查考生对文章内容的理解及对作者情感的把握，考生需找出关键语句，如“再也无法忍受”“瞬间改了主意”“富人无奈”“来回踱步，思忖着，诧异着，在这个世界上，别人究竟寻到了什么快乐”，从中提炼并概括即可。
答案　①因被打扰而愤怒的富人见到孩子后动了恻隐之心，产生了打破孤独的冲动；②在表达善意的时候，他表现得居高临下；③遭到拒绝后，他感到无奈、失望、困惑。
(意思答对即可)
7. 文中画线部分都提到“歌声”，概括说明其不同的含义及重复出现的作用。
答：___________________________________________________
解析　作用题是现代文阅读的重头戏，经常会考到。一般要从两个方面回答，一个是内容，一个是结构，二者缺一不可。
答案　含义：①第一处“歌声”体现出亚诺什一家单纯的节日快乐；②第二处“歌声”体现出他们的亲情经受考验后的快乐。
作用：可使情节跌宕、前后呼应、人物鲜活，更能彰显主题。(意思答对即可)。
8. 小说结尾写到亚诺什心存歉疚。他是否应该还钱？请结合作品加以解说，并谈谈给你的启示。
答：___________________________________________________
解析　不要求面面俱到，只要能就以上任何一种观点或其他观点进行探究，即可根据观点是否明确、论述是否合理酌情给分。
答案　观点一：亚诺什不该把钱送回去。他本来可以用这笔钱给孩子们买些可吃可玩的圣诞礼物，仅有歌声的圣诞节是不完满的。
观点二：亚诺什应该把钱送回去。快乐是钱买不来的，穷人也有尊严，靴匠不应该以牺牲一家人的快乐为代价而接受施舍。
观点三：亚诺什可以采取变通的方法。例如他可以邀请富人跟他们一家一起唱歌过节。物质与精神双重的快乐是较为圆满的。
三、[2012·天津高考]阅读下面的文字，完成9～14题。
掐辫子
刘心武
一对白领情侣长假携游，到一处近年开发出的山野景点，见到瀑布深潭，她高兴得跳起来欢呼，山风掠过，将她的草帽吹落潭中，她还没回过神来，他已经跳入潭中。捞起草帽，游回潭边，跃到岸上。她还没做出反应，周边的游客已经响起掌声，还有人说：“跟电影镜头似的！”
他们躲到僻静处，他把上衣脱下，晾到灌木上。她说：“吓死我了。知道你要表达，可也犯不着这么冒险。”他说：“除了对你表达，其实，还有另外的内心秘密。”她狐疑了：“什么另外的秘密？”他告诉她，掉在潭里的，是草帽。草帽是用什么做的？她随口说：稻草。他告诉她，不，是麦秸。把麦秸用水泡过，然后用双手编成辫子，他们老家的妇女几乎一年四季都会在做完别的活计后，来顺手干这个，叫做掐辫子。一挂辫子大约弯成五圈，近年来的收购价，是一挂一元钱。一个能干的妇女，一天掐辫子能出五六挂……
她听到这儿放心了，明白他内心里，有区别于她这样城里生城里长的人的眼光和心思，草帽对她来说，不过是一种便宜的遮阳物品。可是对他来说，是他到城里来上大学以前，奶奶、妈妈、姐姐日常掐辫子变化成的产品。她引他聊得更多。他细细叙说。他告诉她，他们家乡，离交通枢纽远，历史上属于兵家必弃之地，如今则属于商家缓争之处，无山无水，开发不成旅游区，离最近的一处古迹也有百里之遥。他也曾苦苦查阅过，竟找不出自古到今各方面的名人有出生在他们那个地方的。总之，那是一处平凡、平淡、平庸的所在。但是平实之地也有平安之福，城市化的浸润离得还远，村庄虽然盖起了新房，却仍有古朴风貌。有人问城市膨胀耕地减少，为什么还有粮食吃？他说，那就是因为还有他家乡那样的存在，每年还种大片的小麦，小麦收过种大片的玉米。而大田劳作之余，妇女们就维系着久远的传统，掐辫子。
她在秋阳下听他讲家乡，心里仿佛陆续注入一缕一缕的光亮。他没想到她爱听这些。他进一步告诉她，他大学四年的费用，学费是爸爸供，生活费呢，全是奶奶、妈妈和姐姐掐辫子掐出来的。她把玩着那渐渐变干的草帽，忽然觉得，那是有生命的东西，她把草帽像宠物般拥在胸怀。
他们原来的计划，是顺着那山谷跋涉到最深处，据说那谷的尽头有更高更奇更美的瀑布，那里有开发出的农家院接待游客，在那里可以吃到若干特别的鲜鱼山蔬。但是，她提议改变行程，转而去他的老家，她说她想看掐辫子，甚至想学着掐辫子。他很高兴。他们交往并不久。这是他原来幻想过却不敢贸然提出的。是的，这个假期很长，他们完全来得及转换目的地。
她随他前往他的家乡。绝对距离并不远，却要先坐火车，慢车站票，熬过一夜，再换长途汽车，再换三轮摩托，车载的终点是一处大集，从那大集镇再徒步一小时，才到他家那个村子。确实无特点可言，就是不多的树，模样雷同的房舍，不甚整洁的村道，一种只能以农村命名的混合气息。
他把她引到自己家时，已经夕阳西下。一进院，不用他指点，她就看到好几个盆，有塑料盆、铝盆，还有一只陶盆，里面浸泡着大体等长的麦秸，散发出一种介于香臭之间的暧昧气息。他妈妈迎面出了屋，手臂上有几挂刚掐好的辫子，不是知道他们来了表示欢迎，她是地道的不速之客。他叫完“妈”就介绍说“这是我女朋友”，她赶忙称呼“大妈”。进屋以后又见到他奶奶。姐姐已经出嫁，但就在邻村，他说明天或许就会回来见面。奶奶坐在那里掐辫子，弄明白她的身份后咧开只剩几颗残牙的嘴无声地笑了好久。她随即听见院子里鸡在拍翅狂叫，她到门边往外看，是大妈在抓鸡。那只母鸡显然一贯得宠，万没想到今天风云突变，因此拼力挣扎。他知道她的心思，怕她跑出去拦阻，就站到她身边轻轻搂住她的腰。她懂得，大妈听见儿子把她介绍出来时，并没有什么强烈的表情，但是此刻她那满院抓鸡的肢体语言，把她面对意外之喜的满腔热情表达得淋漓尽致。一个人对另一个人如此看重，并且以如此淳朴的形态表达出来，是她职场生活中不曾经历的。
晚饭后和大妈聊天，才知道如今四季都有人进村来收妇女们掐好的辫子。除了去做草帽，广东那边又有盘成“黄金条”的。没多久是下元节，祭祀亡魂，要给他们烧“黄金条”。她发现东厢柴草间堆了不少废弃的辫子，大妈悄悄告诉她，那都是奶奶掐的，老人手劲不够，掐不出合格的了。可是，掐了一辈子，喜呀悲呀什么心思都掐进去了，所以不告诉人家不收，还由着老人掐……她意识到这里的妇女掐辫子其实更具有超出换钱的生命意蕴，眼睛潮湿了。
他的爸爸是兽医，那天到外地出诊，第二天一早才回来。她和他一起站在院门外，远远看到那乡村兽医骑着自行车从白杨树下过来，她忽然想大声呼唤：“爸爸！”
9. 文章以“捞草帽”的惊险场景开头，起到什么作用？
答：__________________________________________________
解析　本题考查分析文章结构，把握文章思路的能力。作答本题时，可从内容和结构两方面入手。内容上，要看“捞草帽”与文章主题有什么关系，写这一场景时使用了什么表达技巧，有什么表达效果等；结构上，开头段一般有设置悬念、为下文作铺垫、渲染气氛、奠定基调、揭示主题等作用，考生可结合“捞草帽”这一惊险场景具体分析其作用。
答案　制造悬念，激起读者阅读兴趣，引出下文。
10. 文中“她”对草帽的认识有哪些变化？请从第三、四自然段中找出相关语句。
答：___________________________________________________
解析　本题考查筛选并整合文中信息的能力。作答本题时，首先要找到答题区间，本题的题干中已经明确指出答题区间为第三、四自然段。然后，在答题区间中找出与“她”对草帽的认识有关的关键语句，如“草帽对她来说，不过是一种便宜的遮阳物品”“对他来说，是他到城里来上大学以前，奶奶、妈妈、姐姐日常掐辫子变化成的产品”“忽然觉得，那是有生命的东西”等。最后，对其进行简单概括即可。
答案　一种便宜的遮阳物品——掐辫子变化成的产品——有生命的东西。
11. 你如何理解“心里仿佛陆续注入一缕一缕的光亮”这句话？
答：___________________________________________________
解析　本题考查理解文中重要句子的含意的能力。作答本题时，考生首先要联系上下文，明白这句话说的是“她”听到“他”的讲述后的感受(对“他”的家乡有了了解)，作者用比喻句将“她”的感受形象地表现了出来。然后找出句中的关键词，如“陆续”“一缕一缕”“光亮”等，“陆续”“一缕一缕”表明“她”对“他”家乡的了解是一点一点加深的，“光亮”表明这种了解能给人带来希望、温暖。考生据此即可得出答案。
答案　(1)比喻句。“他”的讲述使“她”对农村的了解由模糊到清晰，带给“她”温暖。(2)“陆续”“一缕一缕”说明这种了解是一点点逐渐加深的。
12. 赏析倒数第二自然段中画线的语句。
答：___________________________________________________
解析　本题考查品味精彩的语言表达艺术和赏析作品的内涵的能力。作答本题时，考生可从内容和表达技巧两方面入手。内容方面，指出语句重点说了哪些内容，这些内容与主人公、文章主旨的关系是什么；表达技巧方面，指出语句在表达方式、表现手法、选材、意境创设等方面的特点及表达效果等。考生明确了这些，再结合文章内容进行分析即可得出答案。
答案　内容方面：写了家人对奶奶的尊重与爱，同时也写出了奶奶把劳动视为生命的一部分，丰富了“她”对乡村淳朴亲情的体验，深深触动了“她”的心灵。
艺术表达方面：选取生活小事、平凡场景，蕴涵深挚的感情，具有强烈的感染力，使“她”的情感变化更加合理。
13. 你读完本文后有怎样的感悟？请用两个词语概括，并分别加以简要说明。
答：___________________________________________________
解析　本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。本题为探究题，答案不唯一，考生只要立足文本，结合自己的阅读体验和生活实际谈自己的感悟即可。在进行简要说明时，只要能言之有据，能自圆其说即可。
答案　(1)感恩、热爱劳动。(2)文中的“他”懂得感恩，“他”上大学的生活费是奶奶、妈妈、姐姐掐辫子掐出来的，“他”懂得感恩，所以会跳入潭中捞草帽，会给“她”讲“他”的家乡。文中的“奶奶”热爱劳动，把劳动视为生命中的一部分，所以，即使手劲不够，奶奶仍然在掐辫子，而且一掐就是一辈子，把自己的什么心思都掐进去了。
14. 下列对本文的理解和赏析，不正确的两项是(　　)
A. “他”介绍麦秸辫的收购价，并说“他”上大学的生活费全是家人“掐辫子”换来的，蕴涵着“他”对亲人的感恩之情。
B. “她”在“他”家体验到了自己在职场生涯中未曾体验到的东西，不由得产生了对职场生活的厌倦。
C. 文中说“平实之地也有平安之福”，表现出作者对城市和农村相反的情感态度。
D. “那只母鸡显然一贯得宠，万没想到今天风云突变，因此拼力挣扎”一句，用拟人手法描写母鸡被抓时的热闹场面，烘托了大妈的喜悦心情。
E. 以“掐辫子”为题，点明了全文线索，凸显了浓郁的乡土气息。
解析　本题考查理解文章内容的能力。B项，表述于文无据。C项，“表现出作者对城市和农村相反的情感态度”错。
答案　BC
第二练　模拟放送
一、[2015·陕西五校调研]阅读下面的文字，完成1～4题。
天火
阿来
多吉跃上那块巨大的岩石，口中发出一声长啸，立即，山与树，还有冰下的溪流立刻就肃静了。
岩石就矗立在这座山南坡与北坡之间的峡谷里。多吉站在岩石平坦的顶部。背后，是高大的乔木，松、杉、桦、栎组成的森林，墨绿色的森林下面，苔藓上覆盖着晶莹的积雪。岩石跟前，是一道冰封的溪流。溪水封冻后，下泄不畅，在沟谷中四处漫流，然后又凝结为冰，把一道宽阔平坦的沟谷严严实实地覆盖了。沟谷对面，向阳的山坡上没有大树，枯黄的草甸上长满枝条黝黑的灌丛。草坡上方，逶迤在蓝天下的是积着厚雪的山梁。
多吉手中一红一绿的两面小旗举起来，风立即把旗面展开，同时也标识出自身吹拂的方向。他挥动旗子的身姿像一个英武的将军。他口诵祷词。多吉是在呼唤火之神和风之神的名字。呼唤本尊山神的名字。他感觉到神灵们都听到了他的呼唤，来到了他头顶的天空，他的眉宇间掠过浅浅的一点笑意。
他在心里默念：“都说是新的世道，新的世道迎来了新的神，新的神教我们开会，新的神教我们读报纸，但是，所有护佑机村的旧的神啊，我晓得你们没有离开，你们看见，放牧的草坡因为这些疯长的灌木已经荒芜，你们知道，是到放一把火，烧掉这些灌木的时候了。”
神们好像有些抱怨之声。
多吉说：“新的神只管教我们晓得不懂的东西，却不管这些灌木疯长让牧草无处生长，让我们的牛羊无草可吃。”
他叹息了一声，好像听见天上也有回应他叹息的神秘声音，于是，他又深深叹息了一声，“所以，我这是代表乡亲们第二次求你们护佑。”他侧耳倾听了一阵，好像听见了回答，至少，围在岩石下向上仰望的乡亲们从他的表情上看到，他好像是得到了神的回答。在机村，也只有他才能得到神的回答。因为，多吉一家，世代单传，是机村的巫师，是机村那些本土神与人群之间的灵媒。平常，他也只是机村一个卑微的农人。但在这个时候，他伛偻的腰背绷紧了，身材显得孔武有力。他混浊的眼睛放射出灼人的光芒，虬曲的胡须也像荆刺一样怒张开来。
“要是火镰第一下就打出了火花，”多吉提高了嗓门，“那就是你们同意了！”说完这句话，他跪下了，拿起早就备好的铁火镰，在石英石新开出的晶莹茬口上蒙上一层火绒草，然后深深地跪拜下去。
“神灵啊！
让铁与石相撞，
让铁与石撞出星光般的火星，
让火星燎原成势，
让火势顺风燃烧，
让风吹向树神厌弃的荆棘与灌丛，
让树神的乔木永远挺立，
山神！溪水神！
让烧荒后的土地来年牧草丰饶！”
唱颂的余音未尽，他手中的铁火镰已然与石英猛烈撞击。撞击处，一串火星迸裂而出，引燃了火绒草，就像是山神轻吸了一口烟斗，青烟袅袅地从火绒草中升起来，多吉小心翼翼地捧着那团升着青烟的火绒草，对着它轻轻而又深长地吹气，那些烟中便慢慢升起了一丛幽蓝的火苗。他向着人群举起这团火，人群中发出齐声的赞叹。他捧着这丛火苗，通了灵的身躯，从一丈多高的岩石顶端轻盈地一跃而下，把早已备好的火堆引燃。
几十支火把从神态激越庄严的人们手中伸向火堆，引燃后又被高高举起。多吉细细观察一阵，火苗斜着呼呼飘动，标示出风向依然吹向面南朝阳，因杂灌与棘丛疯长而陷于荒芜的草坡，他对着望向他的人群点了点头，说：“开始吧。”
举着火把的人们便沿着冰封峡谷的上下跑去。
每个人跑出一段，便将火把伸向这秋冬之交干透的草丛与灌木，一片烟障席地而起，然后，风吹拂着火苗，从草坡下边，从冰封溪流边开始，升腾而上。剩下的人们，都手持扑火工具，警惕着风，怕它突然转向，把火带向北坡的森林。虽然，沟底封冻溪流形成的宽阔冰带是火很难越过的，但他们依然保持着高度的警惕。每一个人都知道，这火万一引燃了北坡上的森林，多吉蹲进牢房后，也许就好多年出不来了。
就因为放这把山火，多吉已经进了两次牢房。
今天，上山的时候，他从家里把皮袄与毛毯都带来了。有了这两样东西压被子，即使在牢房里，他也能睡得安安心心，暖暖和和了。大火燃起来了，引燃了那些荒芜了高山草场的坚硬多刺的灌丛，沿着人们希望它烧去的方向熊熊燃烧。来年，这些烧去了灌丛的山坡，将长满嫩绿多汁的牧草。
烧荒的滚滚浓烟升上天空，这大火的信号，二十多公里外的公社所在地都可以看到了。要不了几个时辰，公安开着警车就会出现在机村，来把多吉捕走。
(节选自《天火》，有删改)
1. 下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(　　)
A. 小说以多吉的祈火、引火、点火为主线，主线清晰，情节富于变化，笔法老练，凸显了独特的艺术风格。
B. 小说开头两段交代了主要人物和事件发生的环境，庄严而神秘，造成悬念，激发了读者的阅读兴趣。
C. 第四段多吉在心里的默念，既展示出他对新的世道的强烈不满，更展示出他对旧神的虔诚信奉。
D. 作者擅长人物形象的刻画，尤其重视人物语言、动作、神态的细腻描摹，并且注重了景物与环境描写对人物的衬托作用，使人物个性鲜明。
E. 小说中人物的姓名设置、景物特点和动作、语言等细节的描写，让小说蒙上了神秘、庄重的色彩，并充满了田园牧歌式的温暖气息。
解析　本题考查分析作品结构，概括作品主题，赏析作品的内涵，分析作品体裁的基本特征和主要表现手法的能力。A项，“情节富于变化”表述不准确。C项，原文第四段对多吉的心理描写并没有表现出“他对新的世道的强烈不满”。E项，“充满了田园牧歌式的温暖气息”的说法有误。
答案　答D给3分，答B给2分，答A给1分；答C、E不给分。
2. 小说主人公多吉这一形象有哪些特点？请简析。
答：___________________________________________________
解析　本题考查欣赏作品的形象的能力。分析人物性格的特点，要从人物本身的言行以及作者对其进行的外貌、心理等描写去概括。从外貌上看，多吉是个勤劳的人。从他的言行来看，他祈火，表明其身份；而他放火，为了牧民有肥美的牧草而不惜坐牢，足见其善良，有责任感。
答案　①勤劳、善良、安分。“他也只是机村一个卑微的农人”“伛偻的腰背”。②有虔诚的信仰。长啸、对神灵的呼唤和跪拜、唱颂词、祈火等一系列动作都展示出他对巫师身份的重视。③他具有责任感，为保护村民的利益不惜几次蹲进牢房，有舍己为人的品质。
3. 小说设置多吉呼唤神、跪拜神、唱颂词这些细节有何作用？
答：___________________________________________________
解析　本题考查分析作品的主要表现手法的能力。分析细节描写的作用，不仅要写出其对人物形象性格塑造的作用，而且要考虑其对情节以及小说的主题的作用。从人物角度看，多吉呼唤神、跪拜神、唱颂词这些细节表明其身份，表现了他的信仰和责任。从情节角度看，这些细节推动情节发展，因为细节本身的特点而为小说蒙上了神秘、庄重的色彩。从小说主题角度看，这些细节都是为引“天火”而做的仪式，表现多吉和村民对自然的敬畏和对现实困境的努力改变，有暗示主题的作用。
答案　①推动故事情节发展，为小说增添了神秘感和庄严感。②塑造多吉和村民的形象。呼唤神、跪拜神、唱颂词点明了多吉巫师的身份，将他对大自然的敬畏、虔诚的信仰及敢于改变现实困境的责任感表现出来，也借此展现了村民的质朴。③照应了题目“天火”，并暗示了主题。
4. 多吉与村民引燃了火，但小说的题目是“天火”，为什么？请结合全文，谈谈你的看法。
答：___________________________________________________
解析　本题考查探讨作者的创作意图的能力。题目通过考查探讨文章标题拟写的原因来探讨作者创作的意图，可以从题目与小说人物、小说内容、小说主题等方面入手。
答案　(示例)①多吉向火神、风神、山神祈祷，经由神灵同意“借来天火”。②与小说中长啸、对神灵的呼唤和跪拜、唱颂词、祈火、放火等一系列细节描写相契合，借“天火”来表现多吉和村民对大自然敬畏、虔诚的共同心理及改变现实困境的渴望。③暗示着小说的主题：既要敬畏大自然，同时对违背自然规律的做法要勇于改变，勇于从实际出发承担责任，天与人是和谐共处的。
二、[2014·湖北七市联考]阅读下面的短篇小说，完成5～8题。
貂皮大衣
马克·吐温
收到通知接受遗产的信后，阿曼达的快乐简直无以形容。她是多么希望她的丈夫还在世，这样他们就可以用这笔馈赠安享老来福了。
她并不那么穷，凭她的工作所得，她也生活得不错。然而，她并不满足于25年来所过的俭朴生活，她向往的是五光十色的奢侈品——那些她过去根本无力问津的东西。
阿曼达一遍又一遍地读那令她暴富的信。那可是一大笔钱，远远超出了她的期望。而今她所面对的问题是：怎么花这么多的钱呢？当然消费方法成千上万，可是，在她的内心深处，答案早已存在：一件貂皮大衣。她一辈子梦寐以求的，就是一件貂皮大衣。
一旦决定，她马上走进一家皮草行，在那里看遍了所有的貂皮大衣，尔后选出了她最喜欢的一件。
“您穿正合适，夫人。”
当然了，那还用说，她感觉美妙极了，恨不得马上向全世界展示自己的华贵，并向每一个人示善。她随便地数出了钱，傲慢地付清了账。
正是早春二月，其后的十余天里，貂皮大衣令阿曼达尽领了风骚。生平第一次，她觉得生活是如此的幸福和快乐。每晚就寝前，她都要仔细端详它，每天早晨醒来第一件事就是想起它。所以，她真害怕这心爱之物会被盗去。她为它保了险，保金不菲。
在家待着时她就放心，她的貂皮大衣不会遭遇不测。出门时她也不怕，她可以穿着它。尽管如此，也烦恼频生：要弄脏大衣可太容易了。
天气日渐转暖，阿曼达的烦恼也与日俱增。她不能穿貂皮大衣出门的季节来得太快了。四月的第三周，她突然发现世间万物中，她最恨的莫过于夏天了。在绝望中，她眼见夏天逼近，尽管她的绝大多数朋友都厌恶漫长的冬季，翘盼晴暖的天气。
夏天最终来到了。晴空万里，骄阳似火，阿曼达被迫只得待在家里与大衣为伍。她偶尔出去一趟，把大衣留在家里，却又惶惶然不知所措。后来，她惊奇地发现自己对貂皮大衣已经恨之入骨了。她跑出去，跳上出租车，直奔皮草行。
“我想退了它，”她说，“你们看，它还跟新的一样。”
可是店主告诉她，由于貂皮跌价了，所以她只能得回原价的五分之一。阿曼达的心凉了。
“真抱歉未能满足您的要求，夫人，”店主说，“再见。”
打那以后，阿曼达处心积虑地构想如何除去这个大包袱。最后，她想出了一个绝妙的主意。她无法卖掉它，但她可以遗失它，不是吗？大衣是保了险的。如果她成功地丢了它，就可以从保险公司获得百分之百的赔偿。
要“遗失”一件貂皮大衣也绝非阿曼达所想的那般容易，但是她还是成功了。她坐上出租车，在闹市区下了车，并将大衣弃置在后座上，仿佛她真的忘了似的。然后她徒步回家，又变成了自由人。一到家，她马上写信向保险公司索赔。十天后，她去了保险公司。
“我们已收到了您的信。一切都安排好了。”
“你要记住，保险政策第十五条给予我们以赔偿实物的选择权。我们正准备这样做。”
“什么！”
“很简单，您只能再选一件貂皮大衣。我们会付钱的。”
她乞求，她哀号，可都无济无事。她必须有一件貂皮大衣，她被判了“终生监禁”。
5. 下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的两项是(　　)
A. 这篇小说的主要情节可以概括为：接受遗产买大衣——享受大衣——看守大衣——遗失大衣——获赔大衣，情节发展逐步展现了主人公阿曼达的性格特征。
B. “她为它保了险，保金不菲”，这一情节一方面说明阿曼达对这件貂皮大衣喜爱至极，另一方面也说明貂皮大衣的华贵，同时为下文情节埋下了伏笔。
C. “她惊奇地发现自己对貂皮大衣已经恨之入骨了”，表明阿曼达对奢侈品有了重新的认识，让她认识到财富的罪恶。
D. “晴空万里，骄阳似火”，阿曼达一向最恨的季节的到来，更增添了她心情的烦躁。这一环境描写，烘托了人物的性格，推动了情节的发展。
E. 小说的结局出人意料，耐人寻味，同时引起人们对小说主题的思考。
解析　C项，“让她认识到财富的罪恶”错。她只是客观感受到大衣带给自己的麻烦，并没有主观认识到财富的罪恶。D项，夏天不是阿曼达一向最恨的季节，也没有烘托人物性格的作用。
答案　CD
6. 小说主人公阿曼达是个怎样的人？请结合文中具体情节进行分析。
答：___________________________________________________
解析　本题考查鉴赏人物形象的能力。解答本题，首先要找到作品对人物所进行的语言、动作、神态、心理等方面的描写，体会其性格特点，还要注意在情节发展中把握人物性格。
答案　阿曼达是一个爱慕虚荣、追逐奢华、最终被奢华(或财富)所累的女性的形象。她不满足俭朴的生活，对奢侈品梦寐以求，拥有之后觉得幸福快乐；最后又为奢侈品带来的现实的烦恼搞得焦头烂额，千方百计想摆脱却不得。
7. 简要分析小说以“貂皮大衣”为题的作用。
答：___________________________________________________
解析　分析题目的作用，要从结构上和内容上两个角度来组织答案。
答案　小说以“貂皮大衣”为题，一是形象生动，貂皮大衣是华贵的服装，用它代指奢侈品，代指奢华的生活，形象可感；二是小说的情节围绕貂皮大衣展开，起到情节线索的作用；三是有利于突出主题。阿曼达的烦恼(怕弄脏、夏天不能穿、担心丢失)都是由于貂皮大衣的华贵引起的。
8. 小说结尾写道“她乞求，她哀号，可都无济于事。她必须有一件貂皮大衣，她被判了‘终生监禁’。”请你指出这段话在文中的含意，并结合你的阅读体验或生活中的事例，说说你的理解。
答：___________________________________________________
解析　本题是探究题，开放性较大。回答时先指出这段话在文中的含意，再谈自己的理解，要注意两点，一是不能脱离文本，二是要结合生活实际。
答案　(示例)阿曼达无法摆脱追求华贵生活带来的不自由的烦恼。因为追求奢华的生活，为了满足一时的虚荣，却使自己失去了应有的自由的生活。这表明，有时候奢华生活不是享受，而是一种羁绊。像莫泊桑小说《项链》里的女主人公马蒂尔德一样，为了一夜的风光，却付出了10年的艰辛。(或像《欧也妮·葛朗台》里的老葛朗台，一生追逐金子，占有金子，最终却成了金子的奴隶；或像现实生活中，一些人为了追求财富，享受奢华的生活，不惜铤而走险，结果葬送自己一生的幸福……)因此，我们应该树立正确的人生观、价值观，不能不择手段地追求富裕奢华的生活。
三、[2014·江苏南京高三一模]阅读下面的文章，完成9～12题。
子孙万代
汪曾祺
傅玉涛是“写字”的。“写字”就是给剧场写海报，给戏班抄本子。他有个癖好，爱收藏小文物。他有一面葡萄海马镜，一个“长乐未央”瓦当，一块藕粉地鸡血石章，一块“都灵坑”田黄……这些小文物大都是花不多的钱从剧团打小鼓的小赵手里买的。
一天，小赵拿了一对核桃，请傅玉涛看看。傅玉涛接过来一看，用手掂了掂两颗核桃，说：“哎呀，这可是好东西！两颗核桃的大小、分量、形状，完全一样，是天生的一对。这是‘子孙万代’呀！”
“什么叫‘子孙万代’？”“你看，这核桃的疙瘩都是一个一个小葫芦。这就叫‘子孙万代’。这是真的‘子孙万代’。”
“‘子孙万代’还有真假之分？”
“真的葫芦是生成的，假‘子孙万代’动过刀，有的葫芦是刻出来的。这对核桃可够年份了。大概已经经过两代人的手。没有个几十年，揉不出这样。你看看这颜色：红里透紫，紫里透红，晶莹发亮，乍一看，像是外面有一层水。这种色，是人的血气透进核桃所形成。好东西！好东西！——让给我吧！”
“傅先生喜欢，拿去玩吧。”“那，这么着吧，我给两块钱，算是占了你的大便宜了。”
傅玉涛对这一对核桃真是爱如性命，他做了两个平绒小口袋，把两颗核桃分别装在里面，随身带着。一有空，就取出来看看，轻轻地揉两下，不多揉。这对核桃正是好时候，再多揉，就揉过了，那些小葫芦就会圆了，模糊了。
“文化大革命”，红卫兵到傅玉涛家来破“四旧”，把他的小文物装进一个麻袋，呼啸而去。
“四人帮”垮台。傅玉涛不再收藏文物，但是他还是爱逛地摊，逛古玩店。有时他想也许能遇到这对核桃。随即觉得这想法很可笑。十年浩劫，多少重要文物都毁了，这对核桃还能存在人间么？
一天，他经过缸瓦市一个小古玩店，进去看了看。一看，他的眼睛亮了：他的那对核桃！核桃放在一个玛瑙碟子里。他掏出放大镜，隔着橱柜的玻璃细细地看看：没错！这对核桃他看的次数太多了，核桃上有多少个小葫芦他都数得出来。他问售货员：“这对核桃是什么人卖的？”“保密。”“原先核桃有两个平绒小口袋装着的。”“有。扔了。你怎么知道？”“小口袋是我缝的。”“？”傅玉涛看了看标价：外汇券250。
这时进来了一个老外。老外看了看，问：“这是什么？”售货员：“核桃。”“玉的？”“不是玉的，就是核桃。”“那为什么卖那么贵？”售货员请傅玉涛给老外解释解释。
傅玉涛说：“这不是普通的核桃，是山核桃。”“山核桃？”“这种核桃不是吃的，是揉的。”“揉的？”傅玉涛叫售货员把玻璃柜打开。傅玉涛把两颗核桃拿在手里，熟练地揉了几圈。
“揉，有什么好处？”“舒筋活血。”“舒，筋，活，血？”“你看这核桃的色，红里透紫，紫里透红，这是人的血气透进了核桃。”“血——气？”
“把核桃揉成这样，得好几十年。”“好几十年？”“两代人。”“两代人，揉一对核桃？”“Yes！”
“这对核桃，有一个名堂，叫‘子孙万代’。”“子孙万代？”“您看这一个一个小疙瘩，都是小葫芦。”傅玉涛把放大镜给老外，老外使劲地看。“是雕刻的？”“No，是天生的。”“天生的？噢，上帝！”“这样的核桃，全中国，您找不出第二对。”“我买了！”老外拿了这对子孙万代核桃，一路上嘟哝：“子，孙，万，代！子孙万代！”
傅玉涛回家，炒了一个麻豆腐，喝了二两酒，用筷子敲着碗边唱了一句西皮慢三眼：“我好比笼中鸟有翅难展……”
一九九三年八月二十七日
   (选自《汪曾祺小说经典》，有删改)
   9. 画线句子先后两次提及“两个平绒小口袋”，有什么作用？
答：___________________________________________________
解析　“两个平绒小口袋”可以看作是文中的行文细节。本题设问两次提到“两个平绒小口袋”有哪些作用，这是一种常见的题型，即“某一物件(或细节)在文中的作用”。考虑这一类问题，我们可以从结构、内容(情感)、主题等方面入手。通常来说，某物件作为线索的作用、物件的象征作用以及作为抒情的载体(或情感的寄托，可以是作者的，也可是文中人物的)等三方面的作用是非常常见的，值得注意。当然，本文中的“两个平绒小口袋”只是一个装“核桃”的道具，并未贯串全文，所以“线索”方面的作用和象征作用可以排除。在结构上，前面一次后面一次，显然是呼应的。
答案　①第一次，表达了傅玉涛对核桃的珍爱之情。②第二次，是为了证实“子孙万代”就是他曾经收藏的那一对。③两处内容前后照应，推动情节向前发展。
10. “子孙万代”为何珍贵？根据小说内容加以概括。
答：___________________________________________________
解析　首先我们要明确，文中的“子孙万代”是文物，文中已明确说是“小文物”。在主人公傅玉涛初次接触这对核桃的时候，文章通过傅玉涛之口“介绍”了“子孙万代”，后面在与老外对话中也进行了解说，对其语言稍加整理，可得出答案。
答案　①两颗核桃大小、分量、形状完全一样，是天生的一对；核桃上的疙瘩都是一个一个天生长成而不是刻出来的“小葫芦”。②够年份，经过两代人之手，透进了人的血气，“揉”成了神奇的颜色，是珍贵的文物。
11. 主人公傅玉涛这一形象有哪些特点？请简要分析。
答：___________________________________________________
解析　分析概括人物形象的特点要注意以下几点：通过肖像、行为、语言、心理、细节等各方面的描写分析人物形象；通过小说精心设置的故事情节来分析人物性格；通过典型环境的具体描写来分析人物形象。注意要从不同的角度来分析概括。
答案　①酷爱文物，见识不凡。②本真坦诚，爱收藏而不功利。③遇事想得开，坦然面对生活中的得失。
12. 汪曾祺说，他的小说追求“融奇崛于平淡”的境界。请结合文本进行探究。
答：___________________________________________________
解析　解答此题，首先要审慎分析题干中“融奇崛于平淡”这句话的内涵，突破理解“奇崛”与“平淡”所指，也就是“奇崛”的是什么，“平淡”的是什么。如此就容易入手了。我们可以从人物形象、情节结构、表现手法、主旨情感等多个方面思考作答。
答案　①故事时间跨度大，叙事有波澜，“子孙万代”得而失，失而复见，见而又失，情节“奇崛”；②主人公情感复杂，得到的欣喜，失去的痛苦，复见的惊奇，最终失去的失落，五味杂陈，情感“奇崛”；③这些都是通过小人物、小物件、小事件来表现的；④都是通过平静、从容的语言来叙述描写的。(答出三点即可)
四、[2015·山西五校联考]阅读下面的文字，完成13～16题。
吼秦腔
徐海滨
说来也怪，赤条条从黄土高原出生的我，最厌秦腔。一听人唱，耳内便如凶汉捉了木筷乱捅，喉头也紧出丝丝苦味。读到大学，厌中又添了几许鄙意，视板胡边鼓如笑料。脑海里萦绕的是卡鲁索、帕瓦罗蒂、邓丽君、山口百惠的歌声。毕业去了江南，五官七窍被温柔柔娇滴滴的越剧浸得半酥，更恶秦腔的硬亢。再后来飞去美利坚，每日苦读打工之余，哼几句祖国歌曲，心暖如春，倒也快意。唱来唱去有了点小名气。
忽一日，乔治求我为他危在旦夕的祖父一唱。乔治乃中美混血儿，向来喜欢嘲讽大陆留学生，自视甚高。我因囊中羞涩，常被他取笑。此时他神色凄然，苦态可掬。我心肠一热，便斗胆应允去了他家。
便见那老者，双眸暴出，皱纹如铁针般铸成，又似西北边塞的深沟大川，须发如雪，透出人生终点的悲哀。族人子弟蜡像般伫立在病榻旁。
乔治父亲福眉福眼，对我连道“感激、抱歉”之类的话。我点点头，张口便唱，将记忆中的中国民歌一曲曲吊出来。全部抖尽，老者纹丝不动，似喘非喘，一脚阴间，一脚阳间。我见此当下心中惶惶，硬着头皮又甩出催眠曲、语录歌、知青歌……唱得满屋眉毛皱起，乔治喉结直跳，恨不得生吞了我。
乔治父亲突然问：“会唱秦腔吗？”
秦腔？我心中一急，瞬间膝软。
乔治父亲道：“家父是关中人，四九年去台湾，后来到美国，苦了几十年。儿时最喜秦腔，前几天我寄信到陕西买录音带，只怕来不及了……”四下目光视我。我牙一咬，豁出去了，嘴唇颤几颤，将那年月不想听不爱听又不得不听硬着头皮听的秦腔移植“样板戏”从肚底翻将出来：“小常宝控诉了土匪罪状，字字血，声声泪，激起我仇恨满腔。普天下……”一曲吼尽，喉已半哑，却见老者眼珠一动，一亮，笑纹骤现，齿间依稀有声。乔治父亲急忙将耳贴在老人嘴旁，频频颔首，潸然泪下。在场的医生惊诧万分，连连嘀咕，不可思议，不可思议。
须臾，老者长出一口气，撒手去了西天。乔治两道目光盯在我嘴上，百思不解：一曲很难让他接受的旋律，竟延长了医生也无法延长的生命。从父亲的神色可以看出，爷爷肯定留下了临终遗言。神秘的、咒语般的秦腔！乔治将一张钞票塞过来，被其父一声喝住：“荒唐！”
乔治父亲掸掸双袖，领着乔治，垂手向我恭恭敬敬地鞠了一躬。
我从此声名大振，到处有人来邀我唱秦腔。却也怪，过去恨也恨到顶点，厌也厌到极处，更无意去学。此时竟能开口便唱。除了移植“样板戏”唱段，还能来几下《火焰驹》《三滴血》。莫非梦中学来，娘胎带来？奇也。那黄土高原酿了千年的秦腔，含着大喜大悲、大凶大吉的秦腔，唱得我骨也铮铮，血也滔滔，满喉满口黄土味。
从此专唱秦腔，入迷之余，去翻资料，吓了一跳，才知秦腔源于古时陕甘民谣，向东发展，演变出晋剧、豫剧、京剧；向南发展，极大地影响了川剧、汉剧、徽剧、绍剧。秦腔可谓是中华民族襁褓时期的摇篮曲。隔着万里大洋，唯有秦腔能载我心，能抗游子的精神饥渴。更料不及，在G大学外国音乐节上，我上台一吼，吼出了个头彩。
好容易熬到回国探亲，急忙跑到西安访旧。友人情切，为我开个联欢会。其间笙歌管弦，婆娑舞姿，妙不可言。最后举座邀我唱一支在美国最拿手的歌。我不假思索，开口便是秦腔。众人始是惊异，继而窃语，终于哄堂大笑，将我最后一句齐茬茬卡在了喉管深处。
有说我风趣，有怨我戏弄人，有讥我摆架子，有斥我啃了几天洋鸡腿竟敢取笑祖宗……
夜深人静，胸闷难寐。终于耐不住了，我冲出被子，恨恨地躲在房间里，把卡住的那最后一句秦腔热乎乎地吼了出来……
好多年不流泪了，脸上有两道奇怪的热流。
(选自《当代戏剧》)
13. 下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(　　)
A. 中美混血儿乔治向来瞧不起大陆留学生，“我”本不愿为其祖父唱歌，但出于对海外华人的民族情感，“我”还是去了他家。
B. 当听到乔治父亲问“会唱秦腔吗”，“我”顿时心急膝软。这是因为，“我”此前一直不喜欢秦腔，担心自己唱不好。
C. 为老人唱一曲秦腔之事，让“我”声名大振。从此，“我”便了解秦腔，热爱秦腔，并且无师自通，自然地会唱秦腔。
D. 这篇小说运用第一人称的叙述方式，讲述了“我”在美国和中国唱秦腔的故事，寄寓了深刻的感悟，耐人寻味。
E. 这篇小说善于运用多种手法刻画人物，如刻画老人时既有正面描写，又有侧面描写；语言也典雅凝练，温婉细腻。
解析　A项，“出于对海外华人的民族情感”不正确，根据原文，“我”是对“神色凄然，苦态可掬”的乔治动了恻隐之心，所以去了他家。C项，“从此，‘我’便了解秦腔”与文意不符，“无师自通，自然地会唱秦腔”也不准确，因为“我”出生于黄土高原，从小耳濡目染，现在是更进一步领略了秦腔的魅力，从此专唱秦腔，达到入迷的程度。E项，语言“温婉细腻”不正确，本文语言比较质朴、直白，富有激情。
答案　BD
14. 小说的第一段文字，在全文中有什么作用？请简要分析。
答：___________________________________________________
解析　由本文标题“吼秦腔”可推知“我”是怀着特殊的感情写的，一看开头对秦腔极力贬低，如“最厌秦腔”“几许鄙意”“更恶秦腔的硬亢”，即可知道文章是采用欲扬先抑的写法。通览全文可知，这么写使“我”对秦腔的前后态度形成强烈的对比，是为了更突出秦腔粗犷、硬亢等特点。
答案　①极写“我”厌恶、鄙视秦腔，为下文写“我”给乔治的祖父唱秦腔做铺垫。②欲扬先抑，与下文“我”对秦腔入迷形成对比，为小说增添波澜。③从侧面揭示秦腔的起源地及其粗犷、硬亢等特点，与后文介绍秦腔相照应。
15. 小说中的老人是一个什么样的形象？请简要分析。
答：___________________________________________________
解析　对老人形象的分析主要抓两点：一是乔治父亲对老人人生经历的介绍；二是老人听到秦腔的反应。特别是第二点，更能表现老人思念故乡、心系祖国的爱国情怀。听秦腔时“老者眼珠一动，一亮，笑纹骤现，齿间依稀有声”的细致刻画，更能生动真切地表现这一点。
答案　老人是一个长期客居异国的海外华人，他饱经沧桑，早年因战争离开故土，后辗转去了美国，历尽艰辛得以立足。临终前仍渴望听到秦腔，表明老人始终心怀祖国和故乡，爱国之情至死不渝。
16. “好多年不流泪”的“我”为何“脸上有两道奇怪的热流”？请联系文本，谈炎你的观点和理由。
答：___________________________________________________
解析　小说始终是围绕“吼秦腔”写的，联欢会上朋友让“我”这个海外归来的人唱歌，“我”唱的却是秦腔，有点让朋友们感到意外，于是引出了嘲讽、埋怨，这与朋友身在本土，对秦腔缺乏像“我”这样的独特感受有关。另外，表面上反映“我”和朋友对唱什么歌的不同感受，实际上表明“我”和朋友观念上的差异与感情上的隔阂，这让“我”感到痛心和伤感。也能显示出“我”对于传统文化在国内遭到人们的冷遇甚至漠视的担忧。
答案　观点一：“我”为国人与海外游子的感情隔阂而流泪。作为海外游子，“我”日夜思念祖国，思念家乡，把秦腔当成眷念祖国、心系故土的情感载体，因而在回国探亲联欢会上唱最让自己动情的秦腔给朋友听，结果却是友人们的惊异、埋怨甚至讥笑，这说明身在本土的朋友对秦腔还缺乏较深的感情；表面上看反映“我”和朋友对唱什么歌的不同感受，实际上表明“我”和朋友观念上的差异与感情上的隔阂，这让我感到痛心和伤感。
观点二：“我”为中华传统文化遭到国人忽视而流泪。秦腔作为一种源远流长、根深叶茂的传统艺术形式，不仅能解除海外游子的精神饥渴，也受到美国人民的欢迎和赞扬，但在国内却遭到人们的冷遇甚至漠视，这说明国人对于传统文化不够重视，令人痛心担忧。
五、[2015·吉林长春调研]阅读下面的文字，完成17～20题。
2乘以3得8
赵新
我7岁还没上学，不识字也不识数，当然更不会算账。村里人说我是个傻二小。
有一年，我家的斜对面开了一家小小的杂货铺，卖针头线脑、纸张文具，也卖些吃的喝的。掌柜的是我的本家赵泰爷爷，一个很斯文的白胡子老头。开张那天，他先放了两挂鞭炮，然后在大门上贴了一副鲜红的对联。我问他这对子上写的什么，他告诉我，上联是“有酒今日醉”，下联是“没钱你别来”。我问他啥意思，他说，傻二小，回家问你爹去吧！
回到家里，我把那副对联给爹念出来了，问爹这是啥意思。
爹是农民，满头黄尘，一脸汗水。抽了一袋旱烟后爹说，二小，他那副对子一是鼓动人们买他的东西，手里有钱要舍得花；二是说他做买卖不赊账，没钱别进他的铺子。爹说赵泰这个人虽然识文断字，可是很小气，很抠，财迷脑瓜。爹还说他应该有个“不赊不欠”的横批！
爹说对了，不一会儿赵泰爷爷就把横批贴出来了，只不过是“概不赊欠”！我很佩服爹的智慧和眼光，尽管爹一字不识。爹笑着告诫我，你这个爷爷把一枚钱看得比磨盘还重，可别去买他的东西，小心糊弄你！
那天我们家里来了客人，爹要点火做饭时，突然发现没了洋火(火柴)。爹不敢怠慢和冷落亲戚，就交给我两毛钱，让我去买洋火。爹告诉我二分钱一盒洋火，买三盒，剩下的钱一分也不能花，要如数拿回来。爹说了这么几句，让我赶紧跑着去。
进了赵泰爷爷的铺子时，那位白胡子老头正趴在柜台上噼里啪啦打算盘。他头戴一顶瓜皮帽，身穿一件蓝布长衫，鼻梁上架了一副眼镜，比学校的老师还显得有文化、有尊严。他把算盘推到一边，俯下身来摸着我的头说，人家别的孩子都上学了，你为什么不上？我说，爷爷，我不识数！他说，你小子不上学，不就越来越笨吗？我说，爹不让我上学，说掏不起书钱！他说，你爹糊涂！掏不起书钱不会借？他还让你当一辈子傻二小呀？他猛地把柜台一拍，短见，你爹真正是短见！
赵泰爷爷的脸红了，雪白的胡子也抖动起来。他坐下去歇息一阵才问我买什么，身上带了多少钱。他很认真地告诉我，洋火是二分钱一盒，三盒，用乘法算，二乘以三得八。你身上带着两毛钱，用减法算，两毛减去八分，我应该再找给你一毛钱。你听明白了吗？听不明白，回家问你爹去！我一点也不明白，他一会儿乘法一会儿减法，我的脑袋早大了。
那天晚上，爹好一阵激动，好一番感慨，好一番叹息！
爹先是批评赵泰爷爷，这个赵泰，想钱想疯了吧？不顾仁义道德，不看同宗同家，光天化日之下欺负我们，他的良心呢？他可真会打算盘哪！一盒洋火二分钱，三盒应该是六分钱，从哪里跑出来的二乘以三得八啊？两毛钱减去六分钱应该是一毛四分钱，他多收了咱们四分钱。四分钱是个小数吗？两盒洋火呀！
爹接着批评我，你真是个傻二小！你就不会算一算？木头啊你！
昏黄的油灯下，爹流泪了。他的泪水掉下来，砸得桌面啪啪响。
我说，爹，那你找他去，让他把钱退回来！
爹说，他是我的长辈，我怎么去找他呀？他财迷脑瓜，他会耍手段，他要是不认账呢？撕破了脸面，吵闹起来，岂不让人笑话？罢罢罢，忍了吧，和为贵。你明天上学去吧，爹给你借钱去！
第二天我就上学了。我发现我不笨，老师教的字，我都会写；老师讲的话，我都能记住。
一天傍晚，赵泰爷爷穿着那件长衫到我家里来了。爹礼貌地接待了他，给他递了一袋烟，端了一碗水。他对爹说，听说你让二小上学啦？爹说，是呀，没钱我可以借，我们不能再受别人的欺负啦！爷爷笑了，你忙吧，我走啦！爹说，我这可是被人逼的呀！
赵泰爷爷走后，爹在水碗底下发现了四分钱！爹的手一抖，碰洒了那碗还在冒着热气的水。
爹是在30多年之后去世的，那时候我在报社做记者。临终前爹对我说，二小，你还记得你赵泰爷爷吗？那个白胡子老头，在咱们村开杂货铺子的？我说，记得，记得很清楚呢！
爹说，喝水不忘挖井人。多亏了他呀！以后每年的清明节，你一定要到他的坟头上磕三个头去。人家为了谁呢？
爹走了，那是个秋天，一个高粱红了、谷子黄了的日子。
(有删改)
17. 下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(　　)
A. 小说标题新颖简洁又独具匠心，通过一个错误的算式激发了读者的阅读兴趣，它是行文的线索，也揭示了小说的主题。
B. 小说写到赵泰穿着“长衫”，比学校的老师还显得有文化，表现了赵泰盛气凌人的姿态，婉转地表达了对赵泰的讽刺。
C. “他的泪水掉下来，砸得桌面啪啪响”，运用了夸张的手法，表现了“爹”对于赵泰不看同宗、贪图小利的痛心。
D. 本文多处运用了生动的细节描写，不仅突出了人物形象，也暗示了特定的时代背景，使情节真实可信。
E. 作者善于设置悬念，赵泰的爱财、“骗财”到后来真相大白以及父亲的愤怒、感激等情节，环环相扣，引人入胜。
解析　 A项，“是行文的线索，也揭示了小说的主题”错。B项，“表现了赵泰盛气凌人的姿态，婉转地表达了对赵泰的讽刺”错。C项，不仅有对赵泰的痛恨，还有对于儿子不识数受欺负、家里穷没办法供孩子读书的痛心，叙述不全。
答案　选E得3分，选D得2分，选C得1分
18. “那天晚上，爹好一阵激动，好一番感慨，好一番叹息！”请结合文意说说“爹”激动什么？感慨什么？叹息什么？
答：___________________________________________________
解析　本题主要考查学生欣赏小说人物形象的能力。解答时要抓住本文的中心事件，即“我”被赵泰爷爷骗去4分钱一事，并结合当时的社会状况分析。
答案　“爹”贫穷、淳朴、本分、老实又有点目光狭隘。①爹激动是因在困难时期，赵泰爷爷不顾仁义道德，不看同宗同族，光天化日之下欺负我们。②感慨的是赵泰爷爷作为一个有文化的人竟然可以用2乘以3得8来欺骗不识数的“我”。③叹息的是不识数、没文化终将被人欺侮。
19. 文章结尾一段，作者特别强调“爹”走的时候，是一个“高粱红了、谷子黄了”的日子，有何作用？请结合文意简要分析。
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解析　本题主要考查分析小说表现手法和领悟作品艺术魅力的能力。解答本题要结合文章的主旨分析，揭示“高粱红了、谷子黄了”的比喻意义，以此衬托赵泰爷爷的良苦用心。
答案　①交代了“我”爹去世时的自然环境，也暗示了小说的结局。读书改变了我们一家的命运，暗示父亲的心愿实现了，放心地离开了人世。②衬托了赵泰的智慧与远见，进一步凸显了赵泰有文化、有见识的形象特点。③读书改变了“我”的命运，贫穷、愚昧被富足、文明代替，揭示了作品主题。
20. 关于这篇小说的主人公，有人认为是赵泰爷爷，也有人认为是“爹”。你同意哪种观点？谈谈你的理由。
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解析　本题主要考查学生对文学作品的探究能力。不要求面面俱到，只要能就一种观点进行探究，论述合理，理由充分即可。
答案　(示例)赵泰爷爷是小说的主人公。①小说主要情节发生在一个贫穷、落后的时代，赵泰故意多收4分钱，以此逼迫“爹”送“我”上学，从而改变了“我”的命运。②在赵泰爷爷身上体现了在贫穷落后中生活的人所拥有的智慧和眼光。③作者借赵泰爷爷和“我”的故事，揭示知识对“我”及整个农村的改变这一主题。