[八闽试卷] 龙岩一中 2008-2009学年高一第四模块考试

龙岩一中 2008-2009学年高一第四模块考试
语 文 试 卷
时间：150      总分  150分
命题人：王素萍   阙晶晶   审题人：  苏秀扬       
一、选择题 （每题2分，共14分）
1.下列词语中加点字的注音有误的一项是（    ）
A 逾侈（chǐ）   合契若神(qì)     蟾蜍（chú）    属文（zhǔ）
B 供给（jǐ）     搵泪（wèn）    乍起（zhà）     潜台词（qián）
C 卷帙（yì）    啮雪（niè）     璇玑（xuán）    汤镬（huò）
D 骸骨（hái）   骇人听闻（hài）  驿站（yì）     斧钺（yuè）
2.下列句子的文言句式不同于其他项的一项是（    ）
A 举孝廉不行                         B秦城恐不可得，徒见欺
C 舍相如广成传                       D而君幸于赵王
3.下列句中无通假字的一项是（  ）
A 畔主背亲                           B 皆隐在尊中
C 一时收禽，上下肃然                 D 如惠语以让单于
4.下列句中词类活用现象与其他三项不同的是（    ）
A 左右欲刃相如                       B 宁许以负秦曲
C 空以身膏草野                       D 会盟而谋弱秦
5.下列“而”字的意义和用法不同于其他三项的是（    ）
  A 夫赵强而燕弱                        B 秦以城求璧而赵不许，曲在赵
C 锲而不舍，金石可镂                  D 诸君而有意，瞻予马首可也
6.与“秦御史前书曰”加点的词活用现象不同的一项是（    ）
A 宦官惧其毁己，皆共目之            B 天雨雪
C 樯橹灰飞烟灭                      D 乃使其从者衣褐
7. 下列文学常识有误的一项是（  ）
A“四折一楔子”是元杂剧最常见的剧本结构形式，合为一本，每个剧本一般由四折戏组成，有时再加一个楔子。
B舞台说明，又叫舞台提示，是剧本语言不可缺少的一部分，是剧本里的一些说明性文字。舞台说明包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等。
C莎士比亚四大悲剧包括《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《罗密欧与朱丽叶》。
D 儒家所谓“六艺”，既指《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》六部经典，又指礼、乐、射、御、书、数六种技艺。
二、阅读《雷雨》中的一段对话，回答8～11题。（每题2分，共8分）
周朴园  （在门口）你叫什么？还不上楼去睡？
繁  漪  （骄傲地）我请你见见你的好亲戚。
周朴园  （见侍萍、四凤在一起，惊）啊，你，你，你们这是做什么？
繁  漪  （拉四凤向朴园）这是你的媳妇，你见见。（指着周朴园，向四凤）叫爸爸！（指着侍萍，向周朴园）你也认识认识这位老太太。
鲁侍萍  太太？
繁  漪  萍，过来！当着你父亲，过来，给这个妈叩头。
周  萍  （难堪）爸爸，我——
周朴园  （明白地）怎么——（向侍萍）侍萍，你到底还是回来了。
繁  漪  （惊）什么？她是侍萍？
鲁侍萍  （慌）不，不，您弄错了。
周朴园  （冷冷地）我想你也会回来的。
鲁侍萍  不，不，（低头）啊！天！
……
周朴园  （沉痛地）萍儿，你过来。你的生母并没有死，她还在世上。
周  萍  （疯狂地）不是她！爸，不是她！
周朴园  （严厉地）混帐！不许胡说！她没有好身世，也是你的母亲。
周  萍  （痛苦万分）哦，爸！
周朴园  （郑重地）不要以为你跟四凤同母，觉得脸上不好看，你就忘了人伦天性。（向侍萍）我预备寄给你两万块钱，现在既然你又来了……
鲁侍萍  不，不！四凤，我们走！
周朴园  （暴怒地，对周萍）跪下，认她！这是你的生母。
鲁四凤  （昏乱地）妈！这不会是真的。
（侍萍不语。）  
8.下面句子重音标错的一项是(    )
A你到底还是回来了。         B我请你见见你的好亲戚。
C什么，她是侍萍？           D你还不上楼去睡？
9．“周朴园（明白地）怎么——（向侍萍）侍萍……”一句中“怎么——”的正确含义是(    )
A询问周萍是怎么回事。
B周朴园自以为明白了事情的缘由，想责备周萍又考虑到场合不对而没有将话说出。
C打断周萍的话，显示家长威严。
D周朴园急于想知道侍萍为什么回来，故急忙改口。
10．鲁侍萍为什么打断周朴园的话，说了一句“不，不！四凤，我们走！”（   ）
A对周萍不认她这个生母的失望。         B对这个家庭的憎恨。
C感到自己与四凤受了繁漪的愚弄利用。   D保护四凤不想让四凤重蹈自己的覆辙。
11．在“周萍认母”这出戏中，周朴园的态度由沉痛到严厉，由严厉转郑重，由郑重变暴怒，这是一个具有什么性格特征的人物形象？（   ）
A冷酷自私，残忍虚伪，表现了封建家长的作风。
B周朴园虽冷酷自私，但此处却表现出了他对侍萍的真情实意，是真情的流露。
C周朴园对侍萍的忏悔表现在他的行动中，对周萍所说的话，实际是说给侍萍听的。
D周朴园是个喜怒无常的人，是这个家庭里的暴君。
三、古诗文阅读
（一）文言文阅读（回答12～16题，每题2分，共10分）
萧规曹随
惠帝二年，萧何卒，参闻之，告舍人：“趣治行，吾将入相。”居无何，使者果召参。参始微时，与萧何善，及为将相，有卻。至何且死，所推贤唯参。
参代何为汉相国，举事无所变更，一遵萧何约束。择郡国史：木诎①于文辞，重厚长者，即召除为丞相史；吏之言文刻深、欲务声名者，辄斥去之。
     日夜饮醇酒。卿大夫已②下吏及宾客见参不事事，来者毕欲有言。至者，参辄饮以醇酒，间之，欲有所言，复饮之，醉而后去，终莫得开说，以为常。相舍后园近吏舍。吏舍日饮歌呼，从吏恶之，无如之何，乃请参游园中，闻吏醉歌呼，从吏幸相国召案之，乃反取酒张坐饮，亦歌呼与相应和。参见人之有细过，专掩匿覆盖之，府中无事。
     参子窋③为中大夫。惠帝怪相国不治事。窋既洗沐归，间侍，自从其所谏参。参怒，而笞窋二百，曰：“趣入侍，天下事非若所当言也。”至朝时，惠帝让参曰：“与窋胡治乎？乃者我使谏君也。”参免冠谢曰：“陛下自察圣武孰与高帝？”上曰：“朕乃安敢望先帝乎！”曰：“陛下观臣能孰与萧何贤?”上日：“君似不及也。”参曰：“陛下言之是也。且高帝与萧何定天下，法令既明，今陛下垂拱，参等守职，遵而勿失，不亦可乎？”惠帝曰：“善，君休矣!” (《史记•曹相国世家》)
注释：①诎( qū )：说话笨拙。  ②已：通“以”。  ③窋(kū)：同“窟”。
12．对下列句子中加点词的解释。不正确的一项是（   ）
A趣治行，吾将入相       趣：通“趋”，赶快
D至朝时，惠帝让参曰     让：责备
C从吏幸相国召案之       案：考察
D下吏及宾客见参不事事   事：做
13．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是 （    ）
A木诎于文辞                     孔子曰：苛政猛于虎也
B乃反取酒张坐饮                 朕乃安敢望先帝乎
C参辄饮以醇酒                   以勇气闻于诸侯
D且高帝与萧何定天下             王不行，示赵弱且怯也
14．下列各句中加点的词不是古今异义的是（   ）
A举事无所变更，一遵萧何约束       B璧有瑕，请指示王
C皆为陛下所成就                   D陛下观臣能孰与萧何贤
15．下列对原文有关内容的分析和概括，全都正确的一项是 (    )
A萧何地位低下时与曹参关系很好，二人做了将相后有了隔阂，所以萧何一直到死也没有推荐曹参做自己的接班人。
B萧何和曹参都是汉高祖的大臣，萧何死后，曹参继任为丞相，为求行事稳妥，一本萧何的做法，“萧规曹随”，大大增强了国力，受到百姓的称赞。
C曹参担任丞相，采用道家“无为而治”的治国理念，谨守职位，维持现状，墨守成规，遵守既定的法令制度，缺乏创新精神。
D曹参主张“治道贵清静”，身为相国，整日整夜地喝酒，甚至和后园的官员一起饮酒唱歌，被惠帝当面谴责，回家后迁怒儿子曹窋，用竹板大了曹窋二百下。   
16．文言翻译（5分）
（1）择郡国吏木诎于文辞重厚长者，即召除为丞相史。（3分）

（2）陛下自察圣武孰与高帝（2分）
                第ＩＩ卷
17.背诵（10分）
（1）参差十万人家。              ，               ，天堑无涯。
（2）留恋处，兰舟催发。             ，            。
（3）多情应笑我，早生华发。         ，              。
（4）山头斜照却相迎。               ，归去，也无风雨也无晴。
（5）落日楼头，断鸿声里，江南游子。            ，          ，无人会，登临意。
（6）千古江山，                 。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。
（7）         ，          ，                。乍暖还寒时候，最难将息。
（8）东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。          ，        ，            。
（9）今两虎相斗，          ，吾所以为此者，                         。
（10）于是舍人相与谏曰：“                   ，              。”
18.元曲鉴赏（8分）
    [正宫]  滚绣球
有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。天地也只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖颜渊：
为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。天地也，做得个怕硬欺软，却原来也这般顺
水推船。地也，你不分好歹何为地。天也，你错勘贤愚枉做天！哎，只落得两泪涟涟。

（1）为了更好的表达感情，这一曲牌运用了哪些修辞手法？请举其中两种修辞结合曲牌内容进行分析。（6分）

（2）最能反映人物反抗精神的是哪两句？（2分）

19.简述《红楼梦》中“宝玉挨打”的故事情节（请用100字概括）（6分）

四.现代文阅读，回答20～22题（共15分）
干干净净的傅雷
公元1966年9月2日深夜，中国最伟大的翻译家傅雷与夫人朱梅携手同肩，双双自缢身亡。
傅雷夫妇走得干干净净，义无反顾，几乎不留任何痕迹，就像风吹皱一池春水，遂又了无纤痕。傅雷的一生长身玉立，气宇轩昂，就像一棵毛挺的秀竹，宁折不弯。他的夫人雍容静肃，端庄厚憨，柔情似水，就像一根缠绕秀竹的春藤，温存有余。二者珠联璧合，相得益彰，自然放射出人生最瑰丽的光芒。一对恩爱夫妻，如胶似漆，举案齐眉；但真正能够做到携手共赴正义，蹈死不顾，恐怕正古至今也屈指可数，贝多芬有句名言：“为了真理，给个国王都不换！” 傅雷做到了，这是一个中国知识分子崇高人格的大写意。
傅雷走得干干净净，从从容容。傅雷和夫人临走前9月2日夜，曾给他们的亲人留下一封仅千余字的最后家书。这封遗书是写给傅雷的小舅子朱人秀的。遗书写得笔墨清晰，条分缕析，坦坦荡荡，磊磊落落，至今读来都令人潸然泪下，振聋发聩。从遗书里看到，傅雷的反党罪证无非是一面小镜子和一张褪色的旧画报。小镜子后有蒋介石的头像，画报上登有宋美龄的照片；而这两件东西又都是傅雷的小姨子寄存他家的，并非傅雷本人之物。正像傅雷所言：“我们纵有千万罪行，却从来不曾有过变天思想。”然而作为一个介书生，即使竭尽全力呐喊也是微茫的。理智的傅雷清醒地觉察到树欲静而风不止，欲加之罪，何患无辞？他没有向任何人申辩，只在遗书中发出了一个知识分子痛切的自白：“我们也知道搜出的罪证虽然有口难辩，在英明的共产党和伟大的毛主席领导之下的中华人民共和国，决不至因之而判刑。只是含冤不白，无法洗刷的日子比坐牢还要难过。何况光是教育出一个叛徒傅聪来，在人民面前已经死有余辜了！更何况像我们这种来自旧社会的渣滓早应该自动退出历史舞台了！”“士可杀而不可辱”，这是一个多么干净、彻底、从不苟且的傅雷。
傅雷走得干干净净，清清白白。临走前，他没有忘记托付朱人秀上缴当月55.29元的房租没有忘记给保姆周菊娣留下一块女表，一个旧挂表，一张600元的存单作为她过渡时间的生活费，并说：“她是劳动人民，一生孤苦，我们不愿她无故受累。”如果说傅雷临走前有什么遗憾的话，恐怕这就是惟一的遗憾，带着深深的同情的遗憾。要送人或该还人的东西，傅雷都如数家珍，一一道来，共13条。最后剩下的53.30元又托付给朱人秀作为他们的丧葬费。至于图书字画听候公家决定。一切均有安排，决不乱套，就像夫妻两个要出门远行，或到国外看儿子，没有一丝一毫的慌乱和疏忽。一切都处理得井井有条，不动声色，赤条条地来赤条条地去。
文如其人，惟其有干干净净不朽的人品，有才干干净净不朽的文章。傅雷凡事一丝不苟，尤其珍惜自己的笔墨。当年翻译法国文豪的名著《高老头》《约翰•克利斯朵夫》时，宁愿精益求精，一译再译，把自己的文稿修改得体无完肤，可是一经定稿，就不许编者妄自改动一字一句了。
傅雷干净了一生，与人无求，与世无争。9月3日凌晨，他和夫人化做两粒晶莹剔透的露珠，在天亮前降临大地，其璀璨的锋芒一直照彻敬佩他的每一个文人。
20．文中哪些地方表现了傅雷“干净了一生”作者对傅雷作出了怎样的评价？（4分）

21．文中画横线的句子运用了什么样的写法？其表达作用如何？（5分）

22．傅雷身上体现着中国千百看来被推崇的“士可杀不可辱”的品格，你怎样评价这一品格？ 请结合文体和现实分析说明。（6分）

五、语言运用（6分）
23．请将下面一段文字的主要内容概括出来，不超过26个字。（3分）
《语文的诗意》让我再一次想到语文教育的三重境界：“人技教育”“人格教育”和“人生教育”。“人技教育”侧重于给学生以生活技能，“人格教育”注重将语文养料内化为学生自己的精神，“人生教育”则引导学生最终把“语文素养”（包括知识技能、思想精神、人格信念等等）与自己的人生融为一体。如果说“人技教育”给学生以“真”，“人格教育”给学生以“善”，那么，“人生教育”则将学生引向生命之“美”。

24．读下面材料，按要求做题。（3分）
国际数学大师、数学最高奖“菲尔兹奖”得主丘成桐近日直言不讳地批评了国内疯狂的奥数热。他说，很多小孩子拚了命为念奥数，不是因为兴趣，而是因为家长的要求甚至是强迫，其他学科就不去学了，一心对付比赛，中国名校就抢着要这批拿了金牌的保送生。他举了个例子，他曾带一个年轻的博士后，此人少负天才美誉，12岁进大学，20岁博士毕业，后来成为他的博士后，第一年做得不错，第二年就进了精神病院。
请分析上面材料反映的情况，针对教育教学方面的问题，用概括性的语言拟两条建设性的意见。（每条不超过30字）

六、作文（70分）
   25.请以“最美的祷告”为题写一篇不少于800字的作文。


龙岩一中 2008-2009学年高一第四模块考试答案

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