多则材料作文审题指导
多则材料作文审题指导（整理）一、真题再现
多则材料作文题，是由两则具有相对独立性的单则材料组成一组材料的作文考查形式。此类作文题在近年高考试题中有出现。
【例1】（2013浙江卷）阅读下列的文字，根据要求作文。
中国作家丰子恺：“孩子的眼光是直线的，不会转弯。”
英国作家赫胥黎：“为什么人类的年龄在延长，而少男少女的心灵却在提前硬化？”
英国作家威廉?戈尔丁：“世界正在失去伟大的孩提王国，一旦失去这一王国，那就是真正的沉沦。”
①选好角度，确定立意，自拟题目。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③明确文体，但不得写成诗歌。不少于800字。④不得抄袭、套作。
【例2】（2010课标卷）阅读下面材料，根据要求作文。
有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间，也只能长到3寸来长。然而，将这种鱼放到大水池中，两个月就可以长到一尺长。
狼是一种有极强好奇心的动物，它们对周围的环境总是充满兴趣，不断体验，从而躲避危险，发现实物，顽强地生存下来。
心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前途者”，然后将名单交给班主任。由于老师对这些学生寄予了更大的期望，八个月后，他们的成绩明显提高。
以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义范围作文，不要套作，不得抄袭，800字以上。
二、审题指导
这类作文题常给我们提供数则材料，在审题立意时，要通过比较，找出几则材料中人、事、物的共同点，以此作为中心或观点，切不可只抓其一，不顾其二、其三，否则就会“偏题”、“跑题”。其难点在于，如何找准各个材料之间的内在联系，作全面、准确、周密的分析。多则材料作文题一般有以下几种类型。
（一）相同型材料
【方法探究】几则材料在形式、内容上虽不相同，但在内涵上有共同性、相通性。审题时，先逐则分析各材料的内涵，然后比较几则材料的内涵，找出共同点，这个共同点就是作文的立意所在。
【例3】阅读下面材料，写一篇800字以上的作文。
①泾溪石险人惧惊，经岁不闻倾覆人。却是平流无石处，时时闻说有沉沦。
②有人做过一个试验，青蛙被突然放进沸水中，能迅速逃脱而活命，若放在慢慢加热的水中终被煮死。
【审题分析】通过比较找出共同点。当矛盾以尖锐激烈的形式存在时，人们容易觉察，易保持高度警惕，特别小心谨慎；当它以潜在的形式存在时，表现为不易觉察的渐变，人们易松懈、麻痹、放松警惕。本材料的题旨是：居安思危，防微杜渐；当心平地跌跟头；生于忧患，死于安乐等。
【例4】阅读以下材料，写一篇800字以上的作文。
诗人顾城有句出名的诗：“你看云时，我觉得很近；你看我时，我觉得很远。”这里说的是人与人之间的隔膜。成语中有“咫尺天涯”一词，意思是说虽然近在咫尺，却远如天涯。
海南省海边有一块石碑，上书“天涯海角”，那里就是人们常说的“天涯”，现在飞机几小时就到了。美国在地球的那一边，似乎也是“天涯”，但卫星电视一下子将它拉到我们面前。这是现代科技的神威，它使我们生存空间的距离相对缩短了，难怪有地球村之说。
【审题分析】材料一从心理角度讲咫尺可以成为天涯，这是因为人与人之间心灵的隔膜；材料二从科技角度讲天涯可以变为咫尺，这是因为科技进步的力量。写作时从这两个角度切入方为正点。如果能从“距离的远和近是相对的，有条件的”入手，立意则更高一筹。
（二）相反型材料
【方法探究】这种材料的特点是各则材料的内涵相反，构成鲜明的对比关系。其方法也是先分析各则材料的内涵，再比较出相异点和关联点，从相异点与关联点中求得作文立意所在，正反切入皆可立意。
【例5】阅读下面材料，写一篇800字以上的作文。
甲：有人想，如果全国每一个人都节约一根火柴的钱给我，那我就成了百万富翁了。
乙：也有人想，如果我能够给全国每一个人作出一根火柴的贡献，那我一生就很价值了。
【审题分析】比较出相异点和关联点。这两种人的观点是对立的，进一步分析，是两种不同的价值观的问题。所以，两者的“关联点”就是人生应树立怎样的价值观，是奉献还是索取。
（三）相对型材料
【方法探究】各则材料的内涵相互对立，且各则材料的观点都有道理。对这类材料，不能简单地肯定某则材料的观点，或否定某则材料的观点，而应作辩证分析，归纳出一个辩证的观点，作为作文的论点，论述时突出一个方面，不能平均使用笔墨。
【例6】阅读下面材料，写一篇800字以上的作文。
爱因斯坦说：只要有一天你去做一件合理的事情，从此你的工作、生活都会有奇异的色彩。
一个普通人说：我们或许免不了终生吃苦，但我们应该活得精彩。
【审题分析】归纳辩证观点。爱因斯坦认为，做好一件事而精彩；普通人的观点是，终生吃苦，活得精彩。由此我们可以找出几个因素之间的关系：吃苦——做好一件事——活得精彩。可见，吃苦是做好一件事的前提，做好一件事又是活得精彩的前提。据此我们可以引出这样的观点：我们不但要用吃苦精神做好一件事，获得精彩，我们也要用吃苦精神做好每一件事，这样我们可能终身吃苦，但我们一生都活得精彩。
【例7】阅读下面材料，写一篇800字以上的作文。
①“走自己的路，让别人去说吧！”（佛罗伦萨诗人但丁）
②“常问路的人不会迷失方向。”（波兰谚语）
【审题分析】辩证分析。两则材料都是讲如何走好人生之路。材料①“走自己的路”强调要有坚定的信念；材料②“常问路的人不会迷失方向”是讲走路时要有虚心求教的精神，要听从他人指导。两者谁是谁非呢？都很有道理，但都只是就某一方面而言，两者具有很强的互补性，若将两者结合起来，就既全面而有很合理。因此，可以提炼这样的观点：既要有“走自己的路”的坚定信念，又要有“常问路”的虚心精神，才能走好自己的人生之路。
【例8】阅读下面材料，请你联系时代的特点，写一篇800字以上的作文。
(一)志愿军英雄马玉祥曾说：“我不是什么英雄，当年在朝鲜战场上我是个兵，后来转业到地方，我也是个‘兵’，现在离休了，我还愿当个老‘兵’，这辈子我掂量自己，只要够个兵的份量就心满意足了。”
(二)拿破仑说：“不想当元帅的兵不是一名好士兵。”
【审题分析】归纳辩证观点。先找出材料的同和异，谈的都是理想和自我价值的问题，但看法迥异。对马玉祥的话，抓住关键句“这辈子我掂量自己，只要够个兵的份量就心满意足了”，理想的确立应从自身实际出发，在普普通通的岗位上照样能干出成绩，能实现自身价值。材料(一)要正确理解“兵的份量”的具体内涵。对拿破仑的话，要作具体分析，想当元帅的兵是有目标、有理想的，但要明确为谁而当、为什么要当元帅这些问题，才能有正确的人生观、价值观。
审题时还应注意“联系时代特点”这句话，也就是要立足于时代的高度。可立意为：人生既要有拿破仑那种雄心壮志，也需要马玉祥那样甘于从平凡做起的精神，因为任何雄心壮志的实现，都离不开脚踏实地地苦干。
（四）综合型材料
【方法探究】这种材料的特点是多则材料的内涵之间存在多种逻辑关系，且可能出现干扰学生思维的材料。审题立意时需逐则分析材料的内涵，明辨材料之间的关系，排除干扰项，然后归纳出全面正确的观点。
【例9】阅读下面材料，写一篇800字以上的作文。
①当代著名作家池莉说：“一个人一生可做的事情很多，但世上不知多少聪明人，一生没做好一件事。”
②法国画家雷杜德一生只画玫瑰。整整二十年，他记录了170种玫瑰的姿容，绘成了被誉为“玫瑰圣经”的《玫瑰图谱》，至今无人逾越。
③林语堂先生在《苏东坡传》中为我们展现了一个建树广泛的通才形象：苏东坡是一个大文豪、大书法家、创新的画家、造酒试验家、一个工程师……
【审题分析】首先排除干扰内容“林语堂先生”，材料③讲的其实是苏东坡是个“通才”。接下来分析三则材料之间的多种关系。从池莉的角度，可提炼出“人一生可做的事很多”的观点，这是正面立意；从雷杜德的角度，可提炼出“做好一件事”的观点，这是正面立意；从苏东坡的角度，可提炼出“做好很多事”的观点，这也是正面立意；而再从池莉的角度，还可提炼出“没有一件事做得好”的观点，这是反面立意。“做好一件事”和“做好很多事”反映的深层内涵其实是“专”与“通”的关系。而从“专”与“通”的关系角度入手，又可归纳出以下多个观点：做好一件事，才可能做好很多事；做好很多事，为的是把一件事做得更好；企业讲求团队合作精神，更需要专精人才；现代社会对人才的需求是“专通并举”，等等。
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