给开头（或半开头）作文”斯巴达勇士的剑“导写与佳作
给开头（或半开头）作文”斯巴达勇士的剑“导写与佳作【文题回放】
材料：一位斯巴达人对母亲抱怨说：“我的剑太短了！”母亲回答说：“孩子， ”
要求：母亲会对孩子说什么话呢？请发挥合理想像，在横线上加上母亲的回答，并以以上材料为开头，写一篇不少于800字的文章。题目自拟，文体自定。
【导写指津】
本题为“半开头”作文。
首先解决“半”的问题。虽然题目要求“发挥合理想像”，好像只要自己觉得“合理”，就可以尽情想像，什么话都可以填在横线上。其实不然。横线上的话受上一句“我的剑太短了”的制约，只有填上与剑长短有关的内容，才不会答非所问。比如，有同学写“孩子，别说了，咱们先吃饭吧”，那该文要写什么呢？要写“吃饭”话题吗？写“吃饭”话题可以吗？显然，写“吃饭”绝不是命题者的意图，那是在闹笑话。再比如写“孩子，勇敢最重要，你要勇敢”，似乎与“我的剑太短了”的话题接近，但“勇敢”话题，也是答非所问，在立意上也不够准确。如果“勇敢”话题被允许，那其它诸如“勤奋”“耐心”等话题也可以被允许，那材料对审题的限制作用就丧失了，就太容易套题了。而防套题，是命题者义不容辞的任务。学生审题时要转换角度，不能只想着怎么写，还要想评卷者会怎么看，要站在命题者的角度想问题，因为——作文的分数不是作者给自己打的，而是命题者——或基本上与命题者“一国”的改卷者打的。
不过，如果全文拿“勇敢”和“剑长短”作比较，认为勇敢可以弥补剑短的缺陷，胆怯者才依赖长剑，也可能切题；但全文仅论“勇敢”，而不管“剑长短”，就偏离题意了。
那“剑的长短”的话题能写些什么呢？比如可以直接论剑的长短在作战中的利弊，也可以引申为“如何对待自己的优点和缺点”“如何扬长避短”等，大体上可以从“剑的长短”的实际含义和虚化含义两个角度来论述。当然只要具备明确的观点，也可以写成记叙文。
所以，学生考虑的重点不能只放在“合理”上，也要放在“半开头”的“半”字上，要注意材料的隐性限制。
其次解决“开头”的问题。
开头，对全文起制约作用；开头，就包含着全文的中心。全文要围绕开头或顺着开头而写，不能旁逸或中途易辙。这个道理也是显而易见的。否则材料就起不道限制作用。
另外还要注意几项给开头（或半开头）作文的常识：
其一，“以以上材料为开头”，在写作时，文章开头不能有任何的改动，不能添加或减少一个字；
其二，横线上最好只写一句话；这一句话最好是概括性的、不是描述性的话，是明确、清晰的观点，而这个观点就是文章的中心观点，让评卷者一目了然。
其三，题目最好和划线上的句子观点一致或相近，否则就会出现难以协调的矛盾：文章是该受题目的统摄，还是受划线句的统摄？如果只受题目的统摄，那划线句在文中的重要性就体现不出；如果只受划线句的统摄，那就可能文不对题，而文不对题是一种明显的文病。所以，题目的观点和划线句的观点最好保持一致，全文围绕它写就可以观点一致、用笔集中。
其四，该开头是记叙文的写法，如果写成议论文，就应把它设计成议论文的一个例子；如果写成记叙文，就要考虑材料中的两个人物如何和你文章中人物和情节协调，叶云帆同学的《宁短一寸，不长三分》和曾庆豪同学的《长剑或短剑》，都巧妙地把该两位人物当作文章的两个主人公，从而解决了一篇文章中人物不一致、不协调的困难。
【佳作展示】
例文一
宁短一寸，不长三分
高三4班 叶云帆
一位斯巴达人对母亲抱怨说：“我的剑太短了！”母亲回答说：“孩子，宁短一寸，不长三分。”
孩子疑惑了。母亲解释说：“我和你说一个故事吧。曾经，我们斯巴达的第一勇士和雅典的第一勇士在山谷里决一雌雄。雅典人装备精良，配有最锋利的宝剑；而我们斯巴达的勇士只带了一把短刀，身穿粗布衣。”
“那么斯巴达输了？”
“不，我们的勇士虽然身负数剑，但最后一刀却插入了对方的心脏。”
“这是为什么呢？”
母亲说：“你去找斯巴达第一勇士学艺吧，等你明白了以后再回来。”
每年都有数目众多的人想成为第一勇士的弟子，而只会有一个最勇敢的人最终如愿。第一关考验是战胜一只公羊。许多配有长剑的孩子轻松完成。可是这位可怜的孩子由于剑实在太短了，甚至没有羊角长，无数次，甚至没能碰到山羊就已伤痕累累。
为了躲开可怖的羊角，他开始感受羊进攻的节奏，在合适的时候进行躲避。成功掌握了主动，他抓住了时机滚进羊的身下，将刀刺入羊肚。
第二关的对手是发怒的公狮。大半的人吓得退了，留下的也胆战心惊。一位有利剑宝铠的孩子带头冲向狮子，连刺狮子数剑却不慎被狮子扑倒，被抓得面目全非。几乎同样的情况，那些使用宝剑的孩子虽然开始占优，可狮子终究不是羊，他们一一败落。
这位带短剑的孩子记得斗羊的经验，一上场便摸清狮子的进攻节奏，适时躲避，虽然狼狈不堪，狮子却也气喘吁吁。终于，还是人坚持住了，剑顺着肚子直入狮心。
孩子优异的表现得到第一勇士的格外赏识，问勇士：“你知道你为什么能成功，而他们不能吗？”
孩子摇摇头，说：“只是因为我剑短，不得不躲开狮子，再从肚子刺入心脏。”
勇士回答：“对。就是因为你剑短。在斗羊之时，他们因为有剑长的优势，失去了磨练的机会。而当战狮之时，优势不复，他们自然就失败了，而且长剑还阻碍了他们移动的速度；而真正的勇士懂得闪过对手的锋芒，然后插入对手的薄弱之处，力求一击致命，你明白吗？”
“噢，长反而是障碍，短却能促我变强。我知道如何回答我母亲了！”
例文二
长剑或短剑
高三3班 曾庆豪
一位斯巴达人对母亲抱怨说：“我的剑太短了！”母亲回答说：“孩子，剑的长短不是问题，关键在于你如何使用。你认为短剑不好，大概是因为你自己认为刺不到对方。但你是否想过，长剑同时有它的缺点，不易控制，还容易被敌人发现甚至被夺下，到时候你反而变成手无寸铁了。相反地，短剑在手中，可以挥舞自如；同时，短剑还便于隐藏，也可以作为一个致命暗器，在一霎之间击败对手。”
孩子说：“可是，我认为，长剑的杀伤范围大啊。我还是偏好长剑。”
母亲微笑着说：“诚然，每个人都可以根据自己的爱好有所选择。各有所好，但各有所长，各有所短。用长剑者，常常是习惯与对方在一定距离对攻对守，此类人中许多人因为自身的素质不足，长剑就可以弥补它们。你说你喜欢长剑，那么你能用长剑击败我吗？”
母亲夺过儿子的短剑，给了儿子一把长剑，两人摆开架势。儿子长剑在手，如获至宝，急切地进攻上来。可是母亲都轻巧躲过或是挡下进攻。儿子越攻越急，越攻越近，母亲却不慌不忙地退守、再退守。这是，儿子将剑举过头顶，想奋力一劈——只是此时，母亲的短剑已架在儿子的咽喉旁。
“你输的原因有二。其一，长剑长却笨重。你有长臂和身高，再加上长剑，笨上加笨。同时，还有一个弱点，就是敌人可击截你的部位更大了。
其二，也是你输的最重要的原因——你不习惯长剑。长剑是你第一次使用，自然生疏。你自己掂量掂量现在你手中的剑，你是不是更习惯从前的短剑呢？好的剑法，是要在坚持不懈的锻炼再加上一次次战斗的洗礼之下才可能有的。那么现在你用短剑又能不能赢我呢？”
“……”“砰”的一声，剑飞起。儿子再次败阵。
“儿子，不管是长剑或是短剑，你随意选择一把，现在，你连一个女人都无法打败，你离斯巴达勇士还太远了！”
【名师评点】
以上二文均为记叙文（或曰小说），情节并不曲折，真实感也不甚足，但作为应试作文，具有许多优点：其一是，立意准确，故事都围绕“长短”而写；其二是，观点明白，且在文中多有提示（明示或暗示）；其三，材料中的人物直接融于情节，显得比较自然，有点小说味。
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