高中文言文阅读专攻
【高中文言文阅读专攻】积累课内文言知识 迁移运用课外解题
训练目标：
1、紧密结合语境，学会推测词意、句意，最大限度读懂文章
2、掌握突破重要文言实虚词意义的方法、技巧
3、熟悉文言文考点各题型解题技巧
4、掌握文言断句方法、技巧
■■总说过关要求
要有一定量的文言文阅读积累。以熟读掌握课内为主，来解决课外的，学会知识迁移。
■1三过关：
（1）文言基础知识（字、词、句）过关。考试中频率较高的实虚词，就是课本中的重点词。
（2）文言阅读、分析、理解能力要过关，特别是推测字词、句意，分析中心能力等
（3）还包括了解一定古代文化常识，如表示礼仪的、官职的、地理方位的等。
■2提升两种能力：
（1）理解、推测字句能力，强调结合语境，学会前后勾连
（2）知识迁移、运用能力，强调先有积累，然后灵活运用
第一部分：文言实、虚词及特殊句式基础知识
一、 关于文言实词四种常见现象
1、实词有常见四类现象：通假字、________ 、 ___________ 、 __________。
（1）通假字：本应该用甲字，而使用时却借用与其意义毫不相干、只是音同或音近的乙字去替代它，乙字就是甲字的通假字。
张良出，要项伯 崔家顾人刺我，请以闻
翼日进宰，宰见其小，怒呵成
一是音同音近通假。
如：“蚤”通“早”，“要”通“邀”，“裁”能“才”，“禽”通“擒”，“卒”通“猝”；
二是形近通假。
如：“尊”通“樽”，“绌”通“黜”，“倔”通“崛”，“ 被”通“披”
（2）一词多义
【发】： 见其发矢十中八九 顷之，未发，太子迟之
发图，图穷匕首见 发闾左适戍渔阳九百人
野芳发而幽香
( 考纲规定120个常见文言实词含义需要掌握，更多需要我们结合语境去理解、推测实词的含义)
（3）古今异义
①亲戚、妻子、其实
（抓住文言文中单音词较多的特点，对双音词进行切分）
②叶叶相交通 《孔雀东南飞》 行李之往来，共其乏困《烛之武退秦师》
（4）词类活用
1 名词活用为动词 左右欲刃相如
名词作状语 常以身翼蔽沛公
2 形容词用作动词 上官大夫短屈原于顷襄王
形容词活用为名词 将军身披坚执锐
3 动词用作名词 则其至又加少焉
4 使动 项伯杀人，臣活之
5 意动 渔人甚异之
6 为动 等死，死国可乎
二、关于文言虚词
【总说】：
◆◆虚词的定义及分类
虚词是相对于实词而言的，一般说来，实词的意义比较具体，在句中充当主要成分；虚词的意义比较抽象，有的甚至只起语法作用，没有实际意义。在文言文中，文言虚词包括
副词（语气副词，用来表反问或疑问）、介词、连词、
助词（结构助词，用在句中，连接词语；语气助词，放在句末）、语气词、
代词（指示、人称、疑问、不定代词）。
■■■■
副词： 范围副词-----凡 率 概
时间副词-----既 已 且
语气副词-----其 岂（句首，表反问或疑问）
介词： 于 以 因
连词： 而 以 其 乃 但 故 若
助词：结构助词（用在句中连接词语）------之 者 所
语气助词（用在句末，表各种语气的）-----也 矣 焉 耳 哉乎
代词：人称代词-------吾 余 若 乃 而 之其
指示代词------之 其 然
疑问代词---- -安 焉 何
不定代词------或
无主代词 -------莫
◆◆18个文言虚词 （常考10个）
而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、
焉、也、以、因、于、与、则、者、之
三、关于文言实虚词推断技巧
（1）实词推断技巧（3种）
总的一句，语境分析，具体表现在：
①依据语境，前后勾连文意，推测含义。（注意：句中对称结构）
②语法分析，借助语法结构作推断
例2：
①臣战河南，然不自意能先入关破秦
②视之，状若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良
③代入检验法。能讲通，往往就是正确的。另，有时可从词性判断。
例：对下列加点词语的解释，不正确的一项是 （ ）
A 秦王还柱而走 还：通“环”，绕
B 而卒惶急无以击轲 卒：通“猝”，突然
2、虚词用法的推断与辨析 （5种）
（1）语境分析法， 看具体语境
文言虚词的用法比较灵活，要确定一个虚词的用法就必须联系语境，作具体分析，做到“字不离句，句不离篇”。
例：针针丛棘，青麻头伏焉（蒲松龄《促织》）
故为之说，以俟夫观人风者得焉（柳宗元《捕蛇者说》）
圣心备焉（荀子《劝学》）
（2）标志识别法
一些特殊文言句式是以某些虚词为标志的，只要认清句式，虚词的用法也就清楚了。
例：果为马所颠仆
何陋之有
（3）交换理解法
将其中可以确定的一句中的虚词的用法和意义代入另一句来理解，如果讲得通，意义和用法一样。
例． 非子房其谁全之 其事甚怪
观其所以微见其意者 此其所以为子房欤
（4）语法分析法，从结构来推断
例：① 先母抚之甚厚（归有光《项脊轩志》）
②且夫我尝闻少仲尼之闻（《庄子•秋水》）
③辍耕之垄上（司马迁《陈涉世家》）
（5）课本联系法（联想法）
例：项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。（《项羽本纪》）
侍养既二十年，乃起为江西之金溪。
文言文特殊句式
八大类： 判断句 被动句
宾语前置句 定语后置句 状语后置句 主谓倒装句
省略句 固定结构
（1）判断句 用“者，也 ” ↗ “为”、“乃”、“即”、“则 ↗
名词做所谓语直接表判断
“……者，……也”、“……者也”、“……也”、“……者……”；
如今人方为刀俎，我为鱼肉 刘备，天下枭雄
廉颇者，赵之良将也。 和氏璧，天下共传宝也
此则岳阳楼之大观也 今公子有急，此乃臣效命之秋也。
（2）被动句 “于”“受”“见 ↗ “为”、“为……所…”、↗“……”
如:“内惑于郑袖，外欺于张仪”、“徒见欺于王” 兵挫地削
身客死于秦，为天下笑。 不者，若属皆且为所虏
（3）倒装句
①宾语前置句
沛公安在（疑问句中宾语前置）
疑问代词作宾语，宾语前置。（如:谁、何、奚、曷、胡、恶、安）
微斯人，吾谁与归（介词宾语前置）
时人莫之许也（否定句中）
句读之不知，惑之不解 （之提前宾语）
良问曰：大王来何操？
古之人不余欺也
王问：何以知之
②定语后置 者：如:“求人可使报秦者，未得。”；
之：蚓无爪牙之利，筋骨之强；
太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之
石之铿然有声者，所在皆是也。
居庙堂之高，则忧其民。
③介词结构状语后置:
（1） 用介词“于”组成的介词短语 表时间、地点、引进对象
得双石于潭上 青，取之于蓝，而青于蓝
（2） 介词“以”组成的介词短语，表对象、表原因
树之以桑 具告以事
事急矣，请奉命求救于孙将军。
乃取蒙冲斗舰十艘，载枯柴，灌油其中，裹以帷幕
④主谓倒装
甚矣，汝之不惠！
（4）省略句 省主语、宾语（多“之”）、介词（多“于”）
如:“永州之野产异蛇，（ ）黑质而白章” “权起更衣，肃追（ ）于宇下”。
“将军战（ ）河北，臣战（ ）河南”
项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告（ ）以事
沛公谓张良曰：……（ ）度我至军中，公乃入。
荆州之民附操者，逼（ ）兵势耳。
注意：“以，与，从，为，因”五介词常省略宾语。
（5）固定结构
1、表示疑问
何以 、奈何 (……怎么办?为什么……?)
如……何 奈……何 (把……怎样呢?)
孰与 (与……比，哪个更…?) 独……耶? (难道……吗?)
2、表示反问 何……为? (……干什么呢?)
3、表示感叹 ①何其……也!(多么……啊!)
4、表揣度
①无乃……乎(欤) (恐怕……吧?)； ②得无(微)……乎? (该不……吧?))
③庶几……欤? (或许……吧?)
5、表示选择
①与其……孰若……?(与其……，哪如……?)
②……欤（耶），抑……欤(耶)?(是……，还是……呢?)
③其……?其……?(是……呢?还是……呢?)
六，其它
否则：如果不……就……。
然则：既然这样，那么； 虽然：虽然如此，（但）；即使如此，
无（有）以：没有（有）用来……的东西、办法。
所以 是故 是以 等等
取吾璧，不予我城，奈何？是故圣益圣，愚益愚。
此世所以不传也。吾孰与徐公美？
览物之情，得无异乎？然则为天下之大害者，君而已矣！
课 堂 练 习
辨析下列特殊句式。
是寡人之过也 若舍郑以为东道主 夫晋，何厌之有 父母宗族，皆为戮没
太子及宾客知其事者 军中无以为乐 农人告余以春及 蔺相如者，赵人也
见犯乃死，重负国 客何为者 崛起阡陌之中 未之有也
不拘于时 以其无礼于晋 见燕使者咸阳宫
文言断句“四步法”
◆◆【技巧点拨】
断句，即古人所说的“句读”。断句能力的高低，是文言文阅读能力高低的一个重要的标志。考生只有理解所给文言材料的大意，才能顺利完成文言文断句。
所以，文言短句基本方法：读文段，明大意，悟语感，讲技巧。具体说来，四步法。
第一步：找对话，定句读
文言文中的对话、引文常常用“曰”“云”“语”“言”“道”“白”“对”“谓”等引出。一般情况下，碰到这些词时都要停顿，且大多用冒号断开，并将说的内容用双引号分开。需要特别注意的是，如果是两人对话，一般是在第一次问答出现人名，以后就只用“曰”，而把主语省略。
第二步：明修辞，定句读
文言文很讲究修辞。顶真、排比、对偶、反复是文言文中最常见的修辞方法。句式整齐，四六句多，也是文言文的一大特点。利用这两大特点可以比较好地断句。
（1）顶真。 顶真是文言文中较为常见的句式。使用这一修辞手法的句子通常是句子前后相承，在前一句作宾语的词在后一句中又作了主语。
例：秦王坐章台见相如 相如奉璧奏秦王 秦王大喜 传以示美人及左右 左右皆呼万岁。（《廉颇蔺相如列传》）
（2）对偶。 对偶更是文言文中最常见的修辞手法。文言文句式整齐，四六句较多，客观上为断句提供了方便。
例：故不积跬步无以至千里 不积小流 无以成江海骐骥一跃不能十步 驽马十驾 功在不舍 锲而舍之 朽木不折 锲而不舍 金石可镂。
第三步：依虚词，定句读
通常，（1）在句首出现的虚词有：夫、惟、盖、凡、窃、请、敬、若夫、且夫、今夫、呜呼、嗟夫、噫、噫嘻、悲夫等；（2）在句尾出现的虚词有：者、也、矣、哉、耳（尔）、而已、乎、焉、与（欤）、耶（邪）等。一般情况下，断句时都可以利用这些词点断。
例：于是余有叹焉 古人之观于天地 山川 草木虫鱼 鸟兽 往往有得 以其求思之深而无不在也 夫夷以近 则游者众险以远 则至者少 而世之奇伟 瑰怪非常之观 常在于险远而人之所罕至焉 故非有志者不能至也。
第四步：找名词（或代词），定句读
文言文中一个完整的句子，都含有主 谓 宾。主语和宾语，由名词、代词或名词性短语充当；谓语部分，由动词、动词性短语、形容词、形容词性短语充当。
例：小鸟时来啄食 人至不去 三五之夜 明月半墙 桂影斑驳 风移影动 珊珊可爱
然余居于此 多可喜 亦多可悲。
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