限时训练（八） 正确运用常见的修辞方法
限时训练（八） 正确运用常见的修辞方法1．使用的修辞方法不同于其他三句的一句是（ ）
A．他就是我在东直门大街上常碰见的那个“大鼻子”——枯瘦的脸，隆起的颧骨，深陷的眼眶。
B．上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。
C．要清除语言中的垃圾，不是一朝一夕就能奏效的。
D．他的肚子里有墨水，脑瓜子也灵活。
【答案】C
【解析】为比喻，其余为借代。
2．对下文采用的修辞方法，正确的一组是（ ）
泰山，是一座闪烁着希望之光的灵山。岭顶的满天繁星仿佛在树梢游移，好像是挂满枝的晶亮的硕果。再往上攀登，那星星又好像已被山风吹落树根,我们竟可以把它拾进袋子里了。然而大地上却有比天上更美的奇观。低头，只见泰安城斑驳陆离的万家灯火，那色泽光彩是太丰富了，太鲜艳了，太美妙了。
A．比喻 夸张 排比 B．比喻 拟人 夸张
C．拟人 夸张 排比 D．比喻 拟人 排比
【答案】A
【解析】“好像是挂满枝的晶亮的硕果”为比喻；“我们竟可以把它拾进袋子里了”为夸张；“太丰富了，太鲜艳了，太美妙了。”为排比。
3．（2009湖南卷）上联为“心平浪静，秋月芙蓉湘水碧”选择下联，最合适的一项是（ ）
A．志远天高，春风杨柳麓山青
B．情深海阔，夏日荷花潇江红
C．气壮山威，鲲鹏展翼楚云飞
D．身正才卓，冬雪松竹衡岳高
【答案】A
【解析】综合考查对联知识和选用句式。可能有同学选了B，其实根据对联的最基本的平仄要求仄起平收就可以排除B,不选B还因为内容上“芙蓉”与“荷花”重复；同时“芙蓉”与“荷花”在结构上不同；而且在传统上也是“秋月”对“春风”，更合意境。
4．下面没用比拟手法的句子是（ ）
A．烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。
B．被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰，宛如刚从睡梦中苏醒。
C．远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。
D．偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。
【答案】C
【解析】本项为比喻。
5．选出下列没有运用夸张的一项（ ）
A.下了一天雪，到深夜还没有止，屋外一切静极了，静到要听出静的声音来。
B.几年来的文治武功，在我犹如幼小时候读过的“子曰诗云”一般，背不上半句了。
C.大家略有一点兴奋，但又很淡漠，不大相信，因为这一类不甚可靠的传闻，是谁都听得耳朵起茧了的。
D.强不知以为知，见骆驼就说马肿背，我真不懂得他们为什么要说这些昏话！
【答案】B
【解析】本项只是类比，没有夸张。
6．下列诗句中所用修辞手法不同于其他三句的一项（ ）
A.寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。
B.山舞银蛇，原驰蜡象。
C.雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。
D.远处的山巅，近处的断崖，都笼罩在一片雪帘雾障里。
【答案】A
【解析】A项是借代，“纨绔”本指“细绢做的裤子”，所以指代贵族子弟。其他三项都是比喻中的借喻。
7．对下列的修辞方法及其表达作用的解释不正确的一项是（ ）
A．“这个手术我来给你做，希望你能配合。”话语轻柔得像一团云，一团雾。不，像一团松软的棉球，轻轻地擦着疼痛的伤口。“棉球”这个喻体贴切，不仅符合医生职业特点，而且切合患者当时的心态。
B．哦!我突然感觉到，我是看到了一个更是巴金的巴金。文静、温和、诚挚的外表里，却有一颗无比坚强的心。后一个“巴金”指代巴金的风格和精神，突出了描绘对象的特征，给人印象鲜明深刻。
C．目前，我正兴致勃勃地给自己的作品进行“减肥”，将可有可无的字、句、段删去，绝不吝惜。将作品拟人化，把删削冗繁说成是“减肥”，生动幽默。
D．小雪和妹妹常常不吃饭，就跑到海边，把自己焊在礁石上，听潮起潮落，看日沉日升。用拟物的方法夸大听潮观海的痴迷程度，形象生动，有感染力。
【答案】B
【解析】应为前一个“巴金”指代巴金的风格和精神。
8．下列各项中填入上文横线上，正确的一项是（ ）
有人说，运用不同的语言形式可以产生不同的效果，例如：_____________使文句整齐；_______________使文章流动；_____________使文章增加一泻千里的气势；_________________使文章产生一唱三叹的节奏；________________，文章自有活泼之趣，__________________，文章会有古雅之风。
①巧用口语②排比③多用些文言成分
④散句⑤偶句⑥反复
A.②③⑤①⑥④ B.⑤③④⑥①②
C.②④⑤①⑥③ D.⑤④②⑥①③
【答案】D
【解析】根据修辞和句式的表达效果判断。
9．阅读下文，完成文后题目。
教育者也要创造值得自己崇拜之创造理论和创造技术。活人的塑像和大理石的塑像有一点不同，①刀法如果用得不对，②可能万像同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，③画龙点睛。
文中画线句中所用的几个比喻分别比喻什么？
①：__________________________________________________________________
②：__________________________________________________________________
③：__________________________________________________________________
【答案】①“刀法”喻“教育方法”；②“万像”喻“众多教育对象”；③“画龙点睛”喻“使众多教育对象成才”。
【解析】根据上下文和喻体的特点，寻找比喻的本体，理解其含义。
10．（2009•安徽卷）将下面的短语组成两副七字对联，并填写在相应的横线上。
芝兰绕阶 黄牛耕地 翠柳迎春 桃李满园
千里绿 春绣锦 座凝香 万山金
新春对联
上联_________________________________________________________________
下联_________________________________________________________________
教师办公室对联
上联_________________________________________________________________
下联_________________________________________________________________
【答案】新春对联：翠柳迎春千里绿黄牛耕地万山金教师办公室对联：桃李满园春绣锦芝兰绕阶座凝香
【解析】该题属于老题新考，变化一下形式，也就降低了难度。只要具备简单的对联知识就能做好。比如上下联词句词性相类，结构相同，意义相关或相反，仄起平落等。
11．为响应市教育局在全市中小学开展国学经典诵读活动的号召，学校将正式开展“国学经典诵读”活动。为更好地推动此项活动，请你为学校拟写两条宣传标语。要求主题明确，运用对偶的修辞方法。
①___________________________________________________________________
②___________________________________________________________________
【答案】示例：①吟诵国学经典，涵养书香校园②沐浴圣贤光辉，濡染智慧人生。
【解析】每条恰当运用对偶修辞，主题明确。
12．阅读下列材料，为已拟出的对联的上联补写出下联。
2010年春运期间，铁路局对农民工专列实行饭菜供应“零利润”，为农民工平安返乡创造良好的条件。
上联；农民工专列饭菜供应零利润
下联：________________________________________________________________
【答案】示例：农民工专列饭菜供应零利润，铁路局春运爱心关注穷兄弟。
【解析】从对联的字数、句子结构上评判，意思大体吻合即可。
13．（2009届•西安四校联考）下面是陈毅元帅为鲁迅先生逝世十四周年撰写的一副对联。上下联各抽出了部分句子并打乱了顺序，请将正确的序号填入空格处。
上联：要打叭儿落水狗，_________________，懂得进退攻守，______________；
下联：______________，_________________，____________，______________。
①不愧思想权威②一生最恨帮闲③临死也不宽恕
④莫做空头文学家⑤岂仅文坛闯将⑥敢于嬉笑怒骂
【答案】上联：③⑤下联：④②⑥①
【解析】从上下联词句词性相类，结构相同，意义相关或相反，仄起平落等角度选取。
14.（2010届•四川广安市联考）为号召学生阅读名著，某学生会将开展一次校内名著阅读讨论会，假如你将应邀参加这次活动并发言，请你为这次活动准备一则简短的发言。
要求：联系你阅读过的名著，谈谈阅读名著的好处。观点鲜明，并至少运用两种修辞手法。80字以上。
答：__________________________________________________________________
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【答案】示例：同学们，名著是优秀文化思想的结晶，是人类聪明才智的体现，是先辈留给我们的宝贵财富（排比）。我们可以从《论语》学得智慧的思考，从《史记》中学得严谨的态度。让我们在古今中外名著的海洋中遨游吧(比喻)！
15.（2010届•黄冈中学高三月考）仿照下面一段话的句式及修辞手法，另外写一个你所欣赏的文人。
（柳永）他婉约，歌“杨柳岸晓风残月”；他多情，“执手相看泪眼，竟无语凝噎”；他执著，“便有千种风情，更与何人说”！
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【答案】示例：(苏轼)他豪迈，唱“大江东去”；他狂放，“老夫聊发少年狂”；他多情，“千里孤坟，无处话凄凉！”
16.（2010届•湖南株洲二中月考题）请使用“春天”、“夏天”、“秋天”、“冬天”四个词语，运用一定的修辞方法写一段表达人生感悟的文字。要求修辞合理，语言连贯，结句带有总结性，不少于45个字。
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【答案】示例：童年是人生的春天，充满活力；青年是人生的夏天，辛勤耕耘；中年是人生的秋天，事业有成；老年是人生的冬天，安静祥和。人生一世，当格外珍惜。
17．（2009年江苏卷）汶川大地震过去一年了，地震博物馆已经建成。请你在博物馆的留言簿上写一段话，表达对生命或对自然的感悟和思考。要求运用排比手法，不超过30个字。
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【答案】示例：生命脆弱短暂，生命坚韧沉毅，生命绵延永续。自然是生命的家园，自然是无情的力量，自然是人类反思的源泉。逝去的是同胞的生命，传颂的是民族的精神，留下的是人类的警醒。
18．某学校为期三天的第五届运动会即将结束，请你用简洁的语言为组委会写一段闭幕词。（使用排比的修辞方法，不超过120字）
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【答案】老师、同学们：
本届运动会即将结束了，经过全体裁判员、志愿者的辛勤工作和全体运动员的奋力拼搏，圆满地完成了预定的各项比赛任务。我代表组委会，感谢所有的裁判员，感谢所有的运动员，感谢所有的志愿者。
我宣布学校第五届运动会闭幕！
【解析】除了排比的修辞，还要注意闭幕式致词的特点。
19.（云南省2009届高三第二次统测）从“清风”、“行云”、“流水”三个形象中任选两个，写一段话，寄寓情感，表达自己的感悟。要求至少使用两种修辞方法。
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【答案】示例：欢快的流水冲出山涧后，立刻放慢了脚步，停止了喧闹。宛如一位羞怯的少女，提着被清风吹动的一袭衣袖，款款朝兰亭这边走来——聆听着嵇康行云般美妙的琴声，轻轻走过竹林七贤的身旁。
【解析】看清题目要求，除了两种以上的修辞手法以外，还要“寄寓情感，表达自己的感悟”。
20．（2010届•湖北部分重点中学联考）课文《庄子：在我们无路可走的时候》中有这么一段比喻相当精彩：“庄子是一棵孤独的树，是一棵孤独地在深夜看守心灵月亮的树。当我们大都在黑夜里昧昧昏睡时，月亮为什么没有丢失?就是因为有了这样一两棵在清风夜唳的夜中独自看守月亮的树。一轮孤月之下一株孤独的树，这是一种不可企及的妩媚。”请参考这段比喻，选择下列人物作为本体，也写一段比喻，要求比喻得当，语言生动。不一定要与例文句式完全一致，50字左右。
庄子 屈原 司马迁 格里高尔 阿Q
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【答案】示例：屈原是一块挺立于天地间的温润美玉，在到处都是号角嘶鸣，黄沙漫天的战国年代，在风雨飘摇中举步维艰，步履蹒跚，却始终没有倒下。他用瘦削却又坚强的肩膀承担起了保卫国家的大任。
庄子是一片飘逸的云，一片不理会尘世喧嚣的云，他变化无常，神鬼难料，孤傲地凌驾于这个黑暗的世界之上。
【解析】除了比喻的修辞以外，特别要注意对影响文化、历史的重要人物，或经典作品中的典型人物，要有基本的了解和认识。
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